小班美術(shù)小剪刀剪得快教案反思

小班美術(shù)小剪刀剪得快教案反思1、小班美術(shù)小剪刀剪得快教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪刀。

2、喜愛嘗試，體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)新本事的歡樂。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

活動(dòng)過程：

1、熟悉、了解新工具：

教師出示剪刀，“你會(huì)使用剪刀嗎?”請(qǐng)有閱歷的幼兒演示怎樣使用剪刀。

教師依據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和留意點(diǎn)：

“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時(shí)要放好?！?/p>

2、給火車“裝貨”：

教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時(shí)要靠近火車的車廂部位。

3、幼兒嘗試使用新工具：

幼兒使用時(shí)，教師留意觀看幼兒的把握狀況，依據(jù)需要賜予指導(dǎo)。

4、觀賞幼兒的作品：

幼兒將自己的作品陳設(shè)在桌上，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀賞自己或他人的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

與幼兒說說是怎樣學(xué)會(huì)使用新工具的。

教師用欣賞的口吻慶賀幼兒學(xué)到了新本事，真了不起!

活動(dòng)反思：

用剪刀剪是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部掌握力量還不太好。由于是第一次嘗試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂觀性。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：剪面條教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在擔(dān)當(dāng)小班教學(xué)這幾個(gè)月里，我發(fā)覺孩子們特殊喜愛手工活動(dòng)課，每次我拿著剪紙圖片的時(shí)候，孩子們都會(huì)圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著奇怪心強(qiáng)的孩子們，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)手工“剪面條”的活動(dòng)課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培育幼兒的愛心，做一個(gè)歡樂懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

2、進(jìn)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)剪紙的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，熬煉幼兒的小手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

活動(dòng)預(yù)備

材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。

活動(dòng)過程

一、通過談話導(dǎo)入

1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒答復(fù))

2、請(qǐng)小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜愛吃什么面條?

二、出示圖片

請(qǐng)小朋友們看一看，說一說面條都是什么外形的?

三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”

附兒歌：

剪，剪，剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，

請(qǐng)誰吃呀!請(qǐng)布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

請(qǐng)誰吃呀!請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的面條，

請(qǐng)誰吃呀!請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)

剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

請(qǐng)誰吃呀!請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)

四、出示布娃娃

1、今日我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友情愿給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們預(yù)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的留意事項(xiàng)。

3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓舞幼兒在做好面條在加上“佐料

”、“蔬菜葉”。

4請(qǐng)幼兒相互評(píng)比一比，看一看誰做得的面條最好。

5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃面條。

6、訓(xùn)練幼兒在別人需要幫忙的時(shí)候，我們要熱忱去幫忙他們，做一個(gè)歡樂的而有禮貌的好孩子。

五、活動(dòng)完畢，學(xué)習(xí)整理

師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中目標(biāo)到達(dá)了，幼兒參加的興趣很高，也存在一些缺乏的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

1、開頭教師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，其次遍教師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反響力量還可以。

2、幼兒觀察剪紙操作材料樂觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，教師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互幫忙完成，孩子們款待客人的力量很強(qiáng)。

這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由相互評(píng)比，假如讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改良，更完善。

3、小班美術(shù)活動(dòng)剪紙—剪落葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嫻熟用剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。

3、學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀彩色的紙張膠水

活動(dòng)過程：

1、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼快了、樹葉飄落下來了----------)

2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。

教師和幼兒一起觀看落葉的顏色和特征。

3、教師示范剪落葉。

先拿一張自己喜愛的顏色的彩紙，對(duì)折，在紙上畫出葉子的半局部，在沿著線條剪下。翻開就是一張漂亮的落葉。

教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時(shí)候，要畫出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)綠葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。

4、幼兒動(dòng)手操作。

幼兒在操作的過程中，教師巡察，并幫忙動(dòng)手操作比擬弱的幼兒。

5、幼兒作品評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)急躁、引導(dǎo)孩子克制困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，讓孩子從沒急躁變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品賜予欣賞和確定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

4、小班美術(shù)活動(dòng)小剪刀剪得快教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪刀。

2、喜愛嘗試，體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)新本事的歡樂。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

活動(dòng)過程：

1、熟悉、了解新工具：

教師出示剪刀，“你會(huì)使用剪刀嗎?”請(qǐng)有閱歷的幼兒演示怎樣使用剪刀。

教師依據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和留意點(diǎn)：

“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時(shí)要放好?！?/p>

2、給火車“裝貨”：

教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時(shí)要靠近火車的車廂部位。

3、幼兒嘗試使用新工具：

幼兒使用時(shí)，教師留意觀看幼兒的把握狀況，依據(jù)需要賜予指導(dǎo)。

4、觀賞幼兒的作品：

幼兒將自己的作品陳設(shè)在桌上，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀賞自己或他人的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

與幼兒說說是怎樣學(xué)會(huì)使用新工具的。

教師用欣賞的口吻慶賀幼兒學(xué)到了新本事，真了不起!

活動(dòng)反思：

用剪刀剪是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部掌握力量還不太好。由于是第一次嘗試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂觀性。

5、小班美術(shù)活動(dòng)剪菊花教案反思

設(shè)計(jì)思路：

幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著劇烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)骄炕顒?dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、心靈手巧。

2、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、(花盆里有枝干、無花朵)

活動(dòng)過程：

(一)出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀看這盆花有枝、有葉、就是沒有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告知幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的紙合在一起，就是一盆漂亮的菊花。

(二)教師講解并示范：

(1)、教師取出長(zhǎng)方形紙，先引導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)方形，然后請(qǐng)幼兒把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊紙折一條印(教師引導(dǎo))。

(2)、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處(教師引導(dǎo))。

(3)、再把花心(用紙卷的小棍)放在長(zhǎng)方形紙的一端，涂上漿糊，把長(zhǎng)方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。

(4)、把做好的菊花插在枝上。

(三)指導(dǎo)幼兒制作：

(1)、留意折、剪、粘、翻的挨次。

(2)、留意不要剪過折印處。

(3)、留意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。

(4)、對(duì)力量差的幼兒，教師給與幫忙。

(四)完畢：

待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶著幼兒共同觀賞。培育幼兒集體感和美的情感。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒探究如何以低起點(diǎn)(剪直線)到達(dá)高落點(diǎn)(做成物品)的效果，在活動(dòng)中每個(gè)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著劇烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，每個(gè)幼兒都剪、粘的特別仔細(xì)。由于小班幼兒思維詳細(xì)、形象，我在示范時(shí)采納了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會(huì)，做菊花雖簡(jiǎn)潔，但整個(gè)過程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一根據(jù)教師要求去做。此節(jié)活動(dòng)不僅留意了孩子們剪得技能，同時(shí)把剪紙活動(dòng)和計(jì)算、品德、美感等訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合、相互滲透。例如：通過剪紙孩子們熟悉了長(zhǎng)方形，長(zhǎng)邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培育了幼兒集體感和美的情感。

6、小班美術(shù)活動(dòng)看誰剪得長(zhǎng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知識(shí)別紅、黃、藍(lán)顏色的根底上，能依據(jù)教師的口令做動(dòng)作。

3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

5、體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫助了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫忙它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

2、教師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地承受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。)

(三)小朋友操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)展)

T“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

(四)我和小花做嬉戲

小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)嬉戲，請(qǐng)你們聽教師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。(請(qǐng)幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

(五)花兒朵朵開

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里)。

3展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到嬉戲的歡樂。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的根底上，制造鏤空的圖案。由于是第一次嘗試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂觀性。

7、小班美術(shù)剪刀休息吧教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。

2.會(huì)用糨糊勻稱涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。

3.敬重別人的大膽想像與表現(xiàn)，喜愛參與撕紙活動(dòng)。

4.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

5.訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“漂亮的海底世界“示范作品(撕貼的方法制成的)。

2.底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標(biāo)記。