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第19課《一只鹿和一千條鱷魚》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1.知識(shí)與技能:(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“泛濫”“心安理得”。(2)理解課文內(nèi)容,知道鹿是怎樣通過自己的智慧死里逃生,諷刺愚蠢的鱷魚的。(3)理解“貪婪者總是愚蠢的”這句話的意思。2.過程與方法:尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,讓學(xué)生充分地讀,讀中理解,讀中感悟,讀中促思,體會(huì)鹿的聰明。通過分角色表演,加深學(xué)生對(duì)課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生表演、表達(dá)等綜合表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)鹿的贊嘆和敬佩。(2)教育學(xué)生不能貪婪,遇事要認(rèn)真思考。遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌張,要?jiǎng)幽X筋,用自己的智慧解決問題。【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1.理解“貪婪者總是愚蠢的”這句話的意思。2.知道鹿是怎樣通過自己的智慧死里逃生的。【課時(shí)劃分】兩課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)鹿的聰明。2.理解課文中含義深刻的句子,啟迪教育學(xué)生。3.總結(jié)全文,有感情地朗讀課文。分角色表演故事?!窘叹邷?zhǔn)備】1.生字詞語卡片。2.鱷魚、鹿等動(dòng)物的頭飾?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課1.教師出示本課生生字新詞,大家一起讀一讀,讀中鞏固生字新詞的認(rèn)讀和書寫。2.教師指名反饋:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文講了一件什么事情?(有一天,一只鹿被困在孤島上,遇到了一條老鱷魚。老鱷魚要吃這只鹿,鹿想辦法讓老鱷魚召來一千條鱷魚,然后從它們的背上逃到了岸邊。鱷魚為了報(bào)復(fù)這只鹿,假裝木頭浮在水面上,結(jié)果被鹿識(shí)破了,還被鹿嘲笑。)3.教師導(dǎo)入新課:鹿是想出了什么辦法死里逃生的呢?請(qǐng)大家讀課文,想一想。二、繼續(xù)學(xué)文,體會(huì)鹿的機(jī)智1.學(xué)生一邊讀一邊思考問題。2.指名反饋:鹿想出了什么辦法讓自己脫離危險(xiǎn)的?(教師引導(dǎo)學(xué)生用最簡練的句子說:鹿讓一千條鱷魚搭成橋,然后從鱷魚背上走到了對(duì)岸。)3.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,思考:鹿是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)策的?4.指名反饋,學(xué)生互相補(bǔ)充。(1)騙老鱷魚說自己有毒,如果是一千條鱷魚吃就不會(huì)中毒。讓老鱷魚召來一千條鱷魚。(2)老鱷魚不相信鹿,它就用激將法讓老鱷魚召來一千條鱷魚。(3)要求鱷魚們一字排開,它要親自數(shù)一數(shù)。5.教師小結(jié):多么聰明的鹿牙。遇到危險(xiǎn),它冷靜思考,臨危不懼,用自己的智慧,讓自己死里逃生。真是太了不起了。6.教師導(dǎo)讀:課文還講了一件事情,也體現(xiàn)了鹿的聰明過人?請(qǐng)大家讀一讀課文,找一找。7.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行反饋。(當(dāng)老鱷魚偽裝木頭要報(bào)復(fù)它的時(shí)候,它說:“如果真是根木頭,他就會(huì)朝我漂過來;如果是條與愚蠢的鱷魚,就會(huì)留在原處?!苯Y(jié)果鱷魚居然向它游去。)8.教師總結(jié):這條老鱷魚實(shí)在是太愚蠢了,它為什么會(huì)這么愚蠢呢?(學(xué)生自由地說一說)9.教師出示文中的有關(guān)句子,引導(dǎo)學(xué)生了解句子的意思?!柏澙氛呖偸怯薮来蟆!?1)引導(dǎo)學(xué)生理解“貪婪”的意思。(極力希望得到某種好處)(2)文中的老鱷魚極力希望得到什么?(指名反饋:吃掉鹿)(3)教師:是呀,正是因?yàn)樗恍南氤缘袈梗詫?duì)問題不加思考,不思考的人自然會(huì)變得愚蠢。(以學(xué)生的字讀感悟?yàn)橹?,讓學(xué)生帶著問題去讀,在讀中解答問題,在探究鹿識(shí)怎樣一步一步地實(shí)行自己的計(jì)策問題中,逐步深入理解內(nèi)容,體會(huì)鹿的聰明和鱷魚的愚蠢。)三、總結(jié)全文,角色表演1.教師指名說一說:同學(xué)們,讀了全文,你對(duì)鹿或鱷魚說什么呢?(一是對(duì)鹿的稱贊,二是對(duì)鱷魚的規(guī)勸:不能太貪婪,要勤于思考)2.組織學(xué)生在小組內(nèi),分角色把這個(gè)故事演一演。3.指派小組上來表演,其他的評(píng)議,一起導(dǎo)演這個(gè)故事。4.學(xué)生再以小組為單位演一演。5.再指派小組上來表演,其他的評(píng)議,和前面一次的表演做對(duì)比,強(qiáng)調(diào)導(dǎo)演的重要性。四、課堂小結(jié)教師:同學(xué)們,貪婪者總是愚蠢大。我們要像鹿那樣,做一個(gè)有勇有謀的人。只要勤動(dòng)腦筋思考,老師相
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