有關寫人記事作文錦集八篇

第有關寫人記事作文錦集八篇寫人記事作文篇1

“滴答，滴答……〞窗外，一片霧蒙蒙的灰色。屋內(nèi)，老師還在不厭其煩的一遍又一遍排練。今天，是彩排。明天，我們就要上臺了。

雨，更大了。豆大的雨點在路上濺起一大朵一大朵的水花。

走出六藝樓，天，已經(jīng)半黑了。雖然和同學一起撐了一把傘，水花還是濺濕了我的腿。

看來，我只能冒雨回家了。心中有點懊悔。早知如此，何必當初。剛剛給老媽打電話時干嘛要逞能說“我自己能回家〞?，F(xiàn)在懊悔也晚了。這么大的雨，不打傘回家，就算不發(fā)燒，也會得感冒。有沒同學和我同路……唉。

當我換好衣服走出教室時，雨絲毫沒有小下去。我站在校門口，望著遠處的車站。太遠了，跑到那兒衣服肯定全濕了……我在心中暗暗估計著。

正當我準備不顧一切沖去車站時，突然看見遠處有一個小紅點正在向校門口艱難的移動著。

一步，兩步……

等到那個紅點走近了，我才看清那是一把紅傘。傘下，一個模糊的身影正在朝校門走來。

是來接孩子的家長吧?那個小孩也真幸福，這么大的雨，家長還特地來接他。他父母一定很愛他吧?

三步，四步……

那片紅色離我更近了?？墒牵瑸楹文莻阆碌纳碛傲钗矣幸环N似曾相識的感覺？

那片紅色已經(jīng)離我不遠了，我看得更加清楚了，那熟悉的模樣，熟悉的衣服，熟悉的挎包，是……媽媽？

她手上那把紅傘，被風吹得東倒西歪。褲眼全濕了，貼在小腿上。頭發(fā)半濕著搭在肩上，顯得有些凌亂。

七步，八步……

媽媽來到了我的面前。一邊把傘伸向我，一邊嘮叨著：“這么的的雨，我不接你你就不回來了……〞

我鉆進傘下。這里，沒有風，沒有雨。沒有恐懼，沒有害怕。有的，只是無限的溫暖與愛。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)五年級了。也許很多事都將伴隨著時光的流逝，從我的記憶中淡去。但揮之不去的是在風雨中搖曳的那一片紅色……

寫人記事作文篇2

上課了，劉老師神神秘秘地說：“今天的習作要圍繞兩個東西來寫。〞我一聽，心里樂開了花，準是玩游戲！劉老師拿出了一個土黃色的信封和一塊單磚，我想：葫蘆里到底賣得什么藥，這兩件東西毫不相干，這是怎么回事？莫明其妙??！劉老師不動聲色，從大信封里取出小信封。我想：“劉老師，別賣關子了，快說出來吧！〞

劉老師工工整整地寫了兩個字——吹磚！轟！全班炸開了鍋。我們即使用盡全身力氣，也吹不倒呀，再說，吹磚這兩個字不是明擺著跟信封沒有關系嗎？這是怎么回事？

劉老師首先請上來了全班最秀氣弱小的兩個女生——金玉，王奧家。金玉深吸了一口氣，鼓起腮幫，使出吃奶的勁兒，使勁一吹——磚頭紋絲不動。金玉再吹，還是紋絲不動。金玉像只泄了的皮球，害羞地下去了。

該王奧家吹了，她鼓起腮幫，嘴巴挨近磚頭，用盡全身力氣，使勁一吹，磚頭仍然屹立在那兒。小女生吹磚失敗。

大劉和宋向虎這兩個五大三粗的男子漢親自出馬。劉不愧是牛，虎不愧是虎，看看他們能否將磚吹倒吧。大劉做了一個打太極的姿勢，扎好馬步，用力一吹——呵！磚頭搖晃了兩下，可還是沒倒下去。希望在一瞬間之內(nèi)破滅了。宋向虎可不甘心，他也同樣扎好馬步，嘴巴靠近磚塊，使出九牛二虎之力用力一吹，磚頭還是紋絲不動。

Oh！No！。我尖叫道。

“人多力量大嘛.〞劉老師一句話讓我們?nèi)鐗舫跣?，三個人一起吹。大家毫

不猶豫地舉起手。三個力氣中等的女生沒有把三股氣流合成一股，所以她們失敗了。

王耀偉，潘潘，小劉上來用他們的“牛〞勁兒吹，三人把氣流合在一起，瘋狂地吹，磚頭還是沒有動——又失敗了。

這時劉老師神神秘秘地說：“信封可以起大作用。霎時，教室里鴉雀無聲，接著，同學們交頭接耳，竊竊私語。

劉老師說：“有方法的同學請上來！〞一群人跑了上去，可一個都沒有成功。真是的，他們有的把信封做成圓筒狀吹，有的把信封壓在磚下，有點把把磚罩住，有的把信封放在紙上……全軍覆沒，無一幸存。

這時，劉老師把小劉、大劉、小潘叫上來，小劉把信封壓在磚下，只有一點點被壓住，他翻開信封，用雙手捂住信的兩端，用力一吹，結(jié)果，還是沒把磚吹倒。大劉、小潘也采取此種方法，大劉一吹，磚仍然沒倒——這法子還是無濟于事?？磥恚龠@樣也是枉費心機。

小潘上來，結(jié)合全身力氣一吹，奇跡發(fā)生了，信封在一秒鐘之內(nèi)膨脹起來“噹!〞磚頭被氣流漲開弄倒了，真是不可思議。

看來，做什么事都要靠巧力，不能靠蠻力。

這堂課，讓我懂得了：只要找到方法和技巧，才能成功。一切皆有可能！這句話說得好。找到技巧，不可能的事都會變成可能！

寫人記事作文篇3

古漢語辭典中對“義〞的解釋為：“正義，合理的行為或事情?；蛘呤嵌髑椋檎x〞。而現(xiàn)代漢語辭典中那么是指“由于私人關系而甘于承當風險或犧牲自己利益的氣概〞。由上述或繁或簡的解釋中，我所了解到的“義〞從字面上已經(jīng)不同了。古人的“義〞與今人已經(jīng)開始有了異議。

通過學習《荊軻刺秦》和《鴻門宴》我進一步了解到古人眼中的“義〞是一種氣概，是一種俠士之間相憐惜的情誼，荊軻甚至愿意以生命為代價去刺殺秦王。只為了一個“義〞字，值得么？荊軻眼中“義〞這一字重如泰山，因為“義〞他才能在太子丹門下安身立命，也是“義〞才讓他結(jié)交了像高新離這樣的俠士。所以“義〞對他可謂是一切，他要報得不止是太子丹一份恩情，更是要去做一件正義的事，一件有利于人民的事。而項羽眼中的“義〞那么有此狹隘，他的“義〞不是一件合理的事，而是與劉邦的一種情誼，通俗點兒說就是哥們兒義氣。但也正是憑著這種義氣，才使他手下的人都信服于他，愿意與他一起戰(zhàn)死沙場，這也不失為一種英雄氣概。所以古人眼中的“義〞不僅像辭典中解釋的那樣是件正確的事或是一種情誼，更重要的是“義〞字背后那種值得人們?nèi)ベ潛P去稱頌的精神和氣概。

而現(xiàn)在的人眼中的“義〞，已經(jīng)逐漸演變成為“哥們兒

義氣〞或是一種正義的行為了。在當今社會沒有一個人會“傻〞到為了“義〞去像荊軻那樣為朋友兩脅插刀?，F(xiàn)在的有只會為了利益插朋友兩刀。而項羽身上那種豪氣也不見了。雖然在“哥們兒義氣〞上有所表達，但我并不認為這種“義〞可以與頂羽的“義〞相提并論。這種義氣是一種不理智的，它與原先字典上所說的正義的事背道而馳。

但“義〞并不是不存在了，在當下“義〞已經(jīng)滲透到日常生活細節(jié)中。由為兄還償?shù)摹皭坌男值塄暎娴归]銀行還債的銀行行長，還有為曝光地溝油工廠仗義執(zhí)言的農(nóng)村婦女……這些人雖沒有先人那種舍身取義的壯舉，但他們也在用自己的方式踐行“義〞，宏揚“義〞，傳播“義〞?，F(xiàn)在人們眼中的“義〞演化成為了一種講誠信、守義氣的美德。

雖然古今“義〞已不同了，但“義〞帶來的結(jié)果都應是發(fā)的。正如字典上的解釋，義就是正義。真正的義無論化為哪種形式，它給人帶來的永遠都是值得稱頌，被流傳的東西。

寫人記事作文篇4

在我的學習生涯中，有許多給予我?guī)椭睦蠋?。得益于他們的鼓勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的'老師〞這個花環(huán)非我們的數(shù)學老師——張向陽莫屬了。

我們的數(shù)學老師超級的幽默。

還記得我上六年級下冊時，由于我上數(shù)學課格外的積極，幽默的張老師常常說我是“精神病〞，說我從精神病院剛出來。每當我聽到老師這樣說我，別提我心里有多甜。

張老師是一個教學有方的人。

有一次，他散發(fā)出消息：“《數(shù)學練習冊》只要集齊十個老師親筆花的十個小笑臉〔途徑：1頁如果一個題都不錯就可以的得到一個〕，就可以得到老師的秘密禮物。

我們聽到后，都非常想得到這個“秘密禮物〞。所以我們都發(fā)奮圖強如瘋狗一般的搶小笑臉。

經(jīng)過了三四個星期的努力奮斗，我終于搶到了十個小紅花，我昂首挺胸的邁著四方步走進了數(shù)學老師的辦公桌旁。信心滿懷的掏出了那載滿我我汗水的練習冊，有底氣的對老師說：“老師我集齊了十個小笑臉，可以得到獎品了么。〞老師笑瞇瞇地說：“Sure〔當然〕〞。老師想讓我閉上眼睛，我聽她的閉上了眼睛，然后我就聽到她找獎品的聲音，過了一兩分鐘，老師突然往我的嘴里塞了一塊彩虹糖。

我細心的品嘗著這“秘密禮物〞，這小小的彩虹糖包含了老師對我們的愛、包含了老師對我們的良苦用心。

張老師對我的良苦用心我會永遠記得。如今我已經(jīng)上了初一，雖然張老師已經(jīng)不再教我了，但是我和他在一起的時光我會永遠的珍藏。她在我的練習冊上花的笑臉成為我心中一道亮麗的風景線。

張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

古人云：“一日為師，終身為父〞，無論我在那里，您永遠都是我心目中的恩師！

寫人記事作文篇5

清晨，我快樂的來到了學校，一會兒新的數(shù)學老師就來到了教室。這位數(shù)學老師就是我們的班主任，她姓韓，個子高高的，有著白白的皮膚，留著長長的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，不過表情有點嚴肅，他對我們說：“同學們，以后的數(shù)學課，就由我來為大家上課，希望我們多多交流。〞

老師先給我們調(diào)了座位，我的同桌是羅欣如，是我的老同學。這一節(jié)課我們自由活動，我拿出我的畫筆和白紙，開始畫畫，羅欣如和陸通開始講笑話，同學們都各自做著自己喜歡的事情。第三節(jié)課的時候，我們的英語老師來到教室，這也是一位女老師，個子也很高，年紀好似比數(shù)學老師大一些，黑色的頭發(fā)用發(fā)卡卡住，說著標準的英語，上課的時候，如果發(fā)現(xiàn)哪位同學做小動作，他就會停止講課，用眼睛瞅他。最后走進教室的是我們的語文老師，又是一位女老師，個子稍微有點矮，圓圓的臉上帶著微笑，黑色的短發(fā)顯得很精神，她總喜歡把右手叉在腰上，也戴著一副眼鏡，不過這位老師我比擬熟悉，因為她曾是我二年級的思品老師，總喜歡給我們講故事，大家都很喜歡她。

這就是我們的三位新老師，雖然現(xiàn)在我還有點不習慣，但相信我以后會慢慢的喜歡她們的。

寫人記事作文篇6

今天，我參加閱讀與理解的培訓班。上課的時候，老師讓我們舉手唱歌，猜謎語，講故事，講笑話，我就舉起了手。我選的是唱歌，我唱了一首《天天好心情》的歌：小書包輕輕，小伙伴同行，輕松愉快上學校，天天好心情，啷里咯啷，啷里咯啷，天天好心情，上課動腦筋，創(chuàng)造數(shù)我行，輕松愉快上學校，天天好心情！好心情！

我唱完以后老師和同學給我鼓掌，夸我唱的好，我又給同學們說了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎“人可以登上任何山頂，可是有一座山頂永遠都上不去，那是什么山頂？〞同學們都沒猜到，聰明的小朋友，你們能猜得出嗎？

放學后，爸爸來接我，考試對爸爸說：“遙遙這節(jié)課表現(xiàn)的很好。〞爸爸笑了笑，我的心里更是樂開了花。

寫人記事作文篇7

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼，童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的娃娃，童年是純真甜美的，就像山溪中清涼的泉水。在我的童年記得最有趣的一件事就是“畫龍變龜〞。雖然你們聽過“畫蛇添足〞但沒聽過“畫龍變龜〞吧，因為這是我原創(chuàng)。

事情要從三年級上學期的美術課上說起，那天老師要求畫恐龍，我一向喜歡美術，可畫恐龍是我最不會畫的東西。如果畫車、花草、樓房不是很好嗎？我想：怎么辦?。∫嬍裁礃拥目铸埡媚?！恐龍爸爸還是恐龍媽媽？寶寶好畫點吧！老師怎么不叫畫恐龍蛋，那該多好啊！太難了！我正焦急著。又想：如果烏龜放大100倍，那不就是名副其實的烏龜龍了。

我就按著畫烏龜一樣畫恐龍，不久，我的烏龜龍就畫好了，一看，好似少了點什么，我再在旁邊畫了些樹和草，畫完后，我高快樂興的交了作業(yè)，老師說我有想象力，給了個A+。太意外了，哈哈！

這就是畫龍變龜?shù)慕?jīng)歷，雖然不是很好看，還有些離題，不過只要用心做的，總會有意想不到的收獲，你說是吧！哈哈、、、多糊涂的一次美術課，現(xiàn)在想想還覺得很搞笑。

寫人記事作文篇8

她是一個7個月的小壞蛋，她的臉和全身都胖乎乎的，眼睛大大的，鼻子有一點直，特別是她的眼睫毛，長長的，真漂亮！她的眼皮特奇怪，一個雙，一個內(nèi)雙，真好玩！她是誰呢？她就是我的妹妹―焦奕欣。

妹妹既淘氣又可愛！來，讓我給你講講吧！――那是一個陽光明媚的下午，焦奕欣似乎很快樂，手里拿著媽媽新買的“小馬玩具〞揮呀揮，把手和玩具蹭到臉上，左眼半閉著小嘴撅著，真可愛！

突然，咚的一聲！把我嚇壞了！我好半天才回過神來，是什么呀？我用疑惑的目光搜尋著。哦！真相大白了！原來是妹妹把它的“小馬