教學設計完整版：國旗和太陽一同升起

第1課《國旗和太陽一同升起》教學設計【教材分析】本篇課文描寫了元旦清晨天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式，以及人們觀看升旗儀式時的舉動。課文注重場面描寫，語言形象而生動，表現(xiàn)了升國旗的莊嚴和隆重，表達了人們對祖國、對國旗的崇敬與熱愛，教育兒童從小要熱愛祖國、熱愛國旗?！驹O計理念】對于“國旗和太陽一同升起”一文教學，我是緊扣文章中的中心詞“莊嚴、隆重”而設計。整堂課中，通過畫面，以“自主、合作、探究”學習方式為理念，以抓重點詞朗讀朗讀去感受升旗儀式的莊嚴和隆重?！緦W習目標】1．知識與能力：鞏固生字新詞，引導學生正確地、流利地、有感情地朗讀。2．過程與方法：精讀感悟。培養(yǎng)觀察、自主、合作、探究的學習能力。3情感與態(tài)度：感受升國旗的莊嚴和隆重，人們對祖國、對國旗的崇敬與熱愛，教育兒童從小要熱愛祖國、熱愛國旗。一、激情導入揭題1．(學生唱國歌)是啊，每當這激昂奮進的國歌奏起，我們的五星紅旗也會隨著冉冉升起。2．今天這節(jié)課，就讓我們再一次到天安門廣場，(大屏幕展示天安門廣場升旗圖)去目睹那莊嚴的時刻――(師板書課題示意學生齊讀課題)生：(齊)國旗和太陽一同升起二、播放升國旗的視頻，讓學生感受國旗升起時的莊嚴、神圣三、(讀)精讀訓練接下來請大家速讀課文，你找出我們可以用文中什么詞語來形容這一場面。(學生速讀課文，邊讀邊找)(莊嚴隆重)四、明確學習目標這節(jié)課我們將一起探究細讀課文，從中去體會國旗和太陽一同升起時刻的莊嚴隆重(出示學習目標)學習目標：(分大三組，四人小組學習)讀一讀，找一找：從哪些地方可以看出升國旗儀式的莊嚴隆重。(1、2小組在第一自然段中讀找)(3、4、5、小組在第二自然段中讀找)(6、7、8小組在第三自然段中讀找)想一想，說一說：升國旗儀式為什么那么莊嚴隆重？又有著什么樣的含義。結合你查閱的資料說一說。(共同想、說)五、(練)學生以四人小組按配學習，老師也加入學習中六、(知)學生匯報交流，老師點拔(一)第一自然段交流。抓住“人山人?！薄ⅰ扒f嚴隆重”，通過觀看錄象資料或展示畫面體會其含義。在朗讀在中重點注意這兩個詞的語氣去體會。(二)第二自然段交流。1．從觀察課文第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？(武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴肅)2．3、4、5小組朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴隆重。(旗手——擎著)；(護旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步)。3．指名讀，體會詞語的含義。擎：往上；舉。(表演體會)綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。(畫面展示)4．播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴。結合動作理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。小節(jié)質(zhì)疑拓展：(1)看到這兒你有什么疑問嗎？(最好是學生能質(zhì)疑)(2)我有太多的疑問：為什么就是這樣一面國旗卻需要這多來護送？為什么這么人都熱情高漲的來參加在天安門的升國旗？………(3)誰能說出原因呢？(滲透愛國主義教育——解析問題2)5．指導朗讀(齊讀)如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，一支帶給全中國自由、幸福的隊伍，你會怎樣想？如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想？(光榮而自豪！)讓我們一起在《唱歌祖國》的樂曲中讓我們飽含深情齊讀這一段，想像戰(zhàn)士們威武的動作，再次展現(xiàn)這一莊嚴神圣的時刻。捧起書本，讀。(課中操)(三)第三自然段交流。1．課文第三自然段寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)出國旗升起時的莊嚴、神圣呢？(旗手——莊嚴接過國旗；軍樂隊——奏起國歌；護衛(wèi)隊員——持槍禮；軍人和少先隊員——敬禮；群眾——肅立注目)2．理解詞語：肅立：恭敬嚴肅地站立。莊嚴：莊重而嚴肅。3．指導在國歌聲中激情朗讀，讀出莊嚴的情感。八、拓展1．你還知道哪些有關國旗、或升國旗、或國旗班的資料與大家分享！！2．你還在哪些地方、哪些場合看到過升國旗呢？(生根據(jù)自己收集的資料介紹)3．課件展示：配樂《五星紅旗》及國旗升起的相應圖片，師激情介紹：中華人民共和國國旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國旗代表著祖國，無論在地球的任何一個地方，只要聽到國歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個炎黃子孫都會熱血沸騰。是??！我們的國旗在校園里升起，我們的國旗在奧運賽場上升起，我們的國旗在南極上空升起，在海島上升起，在神州六號的發(fā)射基地升起，我們的國旗在香港升起，在澳門升起，在我們每個中國人的心中升起。在遼闊的大地上，我們的國旗永遠和太陽－－(師指課題，師生同說)一同升起。九、(結)總結談收獲：學了這篇課文你知道了什么或你懂得了什么？你還有什么地方不太理解？