幼兒園大班安全教案

幼兒園大班安全教課設(shè)計本文是對于幼兒園大班安全教課設(shè)計，僅供參照，希望對您有所幫助，感謝閱讀。篇一：大班安全教課設(shè)計《不去這里玩》活動目標1、知道哪些地方存在危險，不可以去嬉戲。2、能說出不易嬉戲的地方存在什么樣的安全隱患。3、加強安全意識，控制自己的好奇心，不去危險的地方嬉戲?；顒訙蕚?、教課掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：講話活動。教師：假期的時候，小朋友能夠到好多地方玩?？墒牵钪杏泻枚嗟胤绞治ｋU，是小朋友不可以去嬉戲的。你知道哪些地方存在危險，不可以去嬉戲嗎?幼兒自由講話并議論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都贊同的幾點。教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：方才小朋友們說出了好多不合適嬉戲的地方，還有哪些地方不可以去嬉戲呢?讓我們一同來看一看。2、活動睜開：觀看教課掛圖。教師出示教課掛圖，指引幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運去哪里了?發(fā)生了什么事?為何不可以到建筑工地玩兒呢?②幼兒察看描繪并回答下列問題。③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑資料，不當(dāng)心會被撞傷、砸傷。各樣運輸車輛進出工地，不當(dāng)心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的資料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入此中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。所以，建筑工地特別危險，不可以去嬉戲。(2)教師指引幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即泊車場危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?泊車場有什么危險?為何不可以去那邊玩兒?②幼兒察看描繪，議論后回答。③教師小結(jié)：泊車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那邊玩兒很簡單被車撞傷，并且泊車場里汽車好多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，所以不可以夠去嬉戲。教師指引幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即庫房危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?庫房里有什么危險?為何不可以去那邊玩兒?②幼兒察看描繪，議論后回答。③教師小結(jié)：庫房里會堆放好多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或許堆放得比較高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些庫房可能堆放了危險物件，比方有毒的化工資料，會開釋出毒氣，致使人過敏或患病。所以，不可以去庫房玩耍。教師指引幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即荒棄的場所危險，不可以去嬉戲。①教師：小倒運最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為何不可以去玩兒?②幼兒察看描繪并回答下列問題。③教師小結(jié)：荒棄的礦洞里，有好多滑落聚積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被荒棄不用的廠房、煤窯也有好多危險，比方建筑物不堅固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危險。所以，被荒棄的場所千萬不可以夠去嬉戲。請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，指引幼兒控制好奇心，不去危險地方嬉戲。教師小結(jié)增補：除了以上的地方存在危險、不可以去嬉戲之外，還有好多地址很危險，不可以去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那邊可能會被卡住，還可能碰到蛇等危險動物，或許有很深的積水。小朋友不可以由于好奇盲目進入，否則會發(fā)生危險。3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒議論的注意事項和幼兒用書的注意事項。教師：方才我們認識了書上所講的一些存在危險不可以去嬉戲的地方，他們是建筑工地、泊車場、庫房和荒棄的場所。我們再來看看一開始大家議論的，把沒有的內(nèi)容增補上去吧。指引幼兒比較一開始議論的內(nèi)容，將缺乏的內(nèi)容增補到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延長：表演小倒運的故事。教師指引幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組敘述和表演。篇二：大班安全教課設(shè)計《文具安全》活動目標1、認識使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠恪守文具使用安全規(guī)則。3、經(jīng)過議論，初步成立班級的文具安全規(guī)則?；顒訙蕚浣陶n掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：講話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不妥會很危險嗎?下邊我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動睜開：觀看幼兒用書和教課掛圖。教師：請小朋友打開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?幼兒依據(jù)教師的發(fā)問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。教師出示掛圖，指引幼兒敘述和議論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是同樣的，我們一同來看看這幅圖都講了些什么。②逐個議論掛圖中有關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不可以咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒傾斜)③議論其余內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威迫生命安全。3、活動睜開：分組議論該如何安全使用文具。教師指引幼兒察看并敘述最后一幅小圖:此刻我們一同來看看，這幅圖上的小朋友的做法是否是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)注意什么?教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組選舉一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家議論的內(nèi)容。幼兒分組議論該如何安全使用文具。教師巡回指導(dǎo)指引幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。分享各組議論內(nèi)容。4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師指引幼兒回首集體擬訂的詳細的行為規(guī)則，進行總結(jié)。5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參照典范：、使用文具時，保持坐姿正直，正確用筆。、不玩弄文具，不吃或咬文具。、不用筆尖對著