小班科學(xué)好玩的肥皂教案反思

小班科學(xué)好玩的肥皂教案反思1、小班科學(xué)好玩的肥皂教案反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂根本用途和使用方法。

2.樂于參加活動，能大膽表述自己的發(fā)覺。

3.體驗(yàn)勝利帶來的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

活動過程：

一、出示臟手帕，引起幼兒留意。

提問：

這塊手帕潔凈嗎?(不潔凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

是不是放在水里洗一下就潔凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗潔凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀看手帕病沒洗潔凈。)

教師接著問：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒敘述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

二、教師進(jìn)展操作，引導(dǎo)幼兒觀看手帕怎么潔凈的。

教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)

教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗潔凈了嗎?(假如幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗潔凈了?！苯處熆筛鶕?jù)幼兒說的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)覺手帕已變潔凈了。)

三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀看臟東西到水里去了。)

臟東西怎么會到水里去了呢?答復(fù)后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

教師小結(jié)：肥皂遇到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變潔凈了，而盆里的水卻變臟了。

教師讓每個幼兒根據(jù)洗手帕的方法把自己的手洗潔凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動時有泡沫)和用途，并學(xué)會了正確使用肥皂的方法。

教師做小試驗(yàn)：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀看肥皂塊慢慢變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗潔凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼兒觀看的興趣，又不能到達(dá)進(jìn)展幼兒思維的目的。

而這次活動，我把熟悉肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)展，是從幼兒的年齡動身，考慮幼兒的心情、愛好和心里的因素，它奇妙地利用了幼兒求知欲，奇怪心強(qiáng)，喜愛自己探究、自己動手等特點(diǎn)，讓幼兒主動地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，明顯是好多了。

其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開頭，逐步翻開幼兒思索是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗潔凈，肯定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到潔凈，幼兒也隨之把握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

第三，次活動在讓幼兒熟悉事物時所采納的方法是從形象到抽象，從詳細(xì)到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的學(xué)問便會記得牢，經(jīng)久不忘。

2、小班科學(xué)活動教案：好玩的肥皂教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂根本用途和使用方法。

2.樂于參加活動，能大膽表述自己的發(fā)覺。

3.體驗(yàn)勝利帶來的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

活動過程：

一、出示臟手帕，引起幼兒留意。

提問：

這塊手帕潔凈嗎?(不潔凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

是不是放在水里洗一下就潔凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗潔凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀看手帕病沒洗潔凈。)

教師接著問：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒敘述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

二、教師進(jìn)展操作，引導(dǎo)幼兒觀看手帕怎么潔凈的。

教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)

教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗潔凈了嗎?(假如幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗潔凈了?！苯處熆筛鶕?jù)幼兒說的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)覺手帕已變潔凈了。)

三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀看臟東西到水里去了。)

臟東西怎么會到水里去了呢?答復(fù)后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

教師小結(jié)：肥皂遇到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變潔凈了，而盆里的水卻變臟了。

教師讓每個幼兒根據(jù)洗手帕的方法把自己的手洗潔凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動時有泡沫)和用途，并學(xué)會了正確使用肥皂的方法。

教師做小試驗(yàn)：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀看肥皂塊慢慢變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗潔凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼兒觀看的興趣，又不能到達(dá)進(jìn)展幼兒思維的目的。

而這次活動，我把熟悉肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)展，是從幼兒的年齡動身，考慮幼兒的心情、愛好和心里的因素，它奇妙地利用了幼兒求知欲，奇怪心強(qiáng)，喜愛自己探究、自己動手等特點(diǎn)，讓幼兒主動地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，明顯是好多了。

其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開頭，逐步翻開幼兒思索是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗潔凈，肯定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到潔凈，幼兒也隨之把握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

第三，次活動在讓幼兒熟悉事物時所采納的方法是從形象到抽象，從詳細(xì)到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的學(xué)問便會記得牢，經(jīng)久不忘。

3、小班科學(xué)活動教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

北方的冬天，處處布滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱忱，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探究“冰”的神秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有樂觀探究冰的興趣。

2、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

活動預(yù)備

若干潔凈的冰塊、不同外形的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動過程

導(dǎo)入語：今日教師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?

1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探究冰的特征。

3、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組爭論，教師總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動為孩子們供應(yīng)了足夠的活動空間，孩子們在活動中的樂觀性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

4、小班科學(xué)活動教案：好玩的球教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

生活中有很多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的留意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在歡樂中學(xué)會拍球，體驗(yàn)拍球的樂趣，提高他們的活動力量。

活動目標(biāo)

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維力量，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對球產(chǎn)生深厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的歡樂。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要培育幼兒的想象力和進(jìn)展思維的力量，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點(diǎn))

主要進(jìn)展幼兒的想象力和進(jìn)展思維的力量，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。(難點(diǎn))

活動預(yù)備

1、《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《安康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

活動過程

一、開頭局部：

教師放《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和教師一起做運(yùn)動。

二、根本局部：

1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，教師給小朋友預(yù)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。教師信任你們肯定會是最棒的!

4、請小朋友把球的玩法告知你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣。看教師這里給小朋友預(yù)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、教師邊放音樂《安康歌》，小朋友可以自由選擇喜愛的材料來玩球。(肯定留意安全，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中教師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停頓，現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、教師總結(jié)(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、教師發(fā)覺了一個問題，有的材料還在悄悄地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、完畢局部：

你們是不是累了，為了鼓舞你們，教師給你們預(yù)備了神奇的禮物。請小朋友用最快的速度跑到教師這里。教師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延長：

請小朋友自由選擇喜愛的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

活動反思

通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開頭局部幼兒們做運(yùn)動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣特別高。

在選擇喜愛的材料來玩球時，幼兒們樂觀性特別高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、承受力量差，所以不能自己去選擇材料，需要教師的幫忙，教師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的學(xué)問，爭取面對全體，要使每個幼兒都能全面進(jìn)展。

5、小班科學(xué)活動好玩的肥皂泡教案反思

活動目標(biāo)：

1、感知泡泡在陽光下呈現(xiàn)的多種顏色。

2、嘗試用彩筆記錄自己的觀看結(jié)果，并大膽敘述。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備：

肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

活動過程：

1、嬉戲：吹泡泡

小朋友，我們來玩?zhèn)€吹泡泡的嬉戲，好嗎?

吹泡泡，吹泡泡，吹出很多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪!泡泡爆炸啦!

提問：泡泡是什么樣的?泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)

2、觀看記錄：

今日，教師給小朋友預(yù)備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然后認(rèn)真看看，泡泡有沒有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。

幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

請個別幼兒說說自己的觀看結(jié)果。

小結(jié)：泡泡在陽光的照耀下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，特別漂亮。

3、延長活動：

瞧!我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，美麗嗎?小朋友和我一起來鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)

活動反思：

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟識，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

6、小班科學(xué)教案：好玩的肥皂

幼兒園小班科學(xué)教案：好玩的肥皂

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本用途。

2、樂于參加活動，能大膽表述自己的發(fā)覺。

3、在嬉戲中體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

外形、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

活動過程：

一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)覺。

1、寶寶們看，教師這里有一只神奇的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會是什么呢?

(1)讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

(2)原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

2、教師這里還有很多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來!(教師翻開蓋布)

(1)哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜愛的肥皂寶寶，拿在手中認(rèn)真看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的?

先與旁邊小朋友相互講一講，再請小朋友來告知大家。

(2)教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種外形、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。)

二、說說肥皂的用途。

1、那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?

2、肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?

什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(愛護(hù)皮膚)、洗衣服(潔凈、香)等

3、教師小結(jié)：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水后的變化。

教師告知你們一個小隱秘，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎?(水)他們常常在一起玩嬉戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)

1、教師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化?你發(fā)覺了什么，把你的發(fā)覺告知大家。

2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺肥皂的小隱秘：發(fā)覺很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。

3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告知大家你的發(fā)覺。

(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)

(2)小手搓一搓會發(fā)覺什么?(泡泡)

(3)剛剛的水是沒有顏色的，現(xiàn)在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。)

四、“吹泡泡”嬉戲

肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩?(教師強(qiáng)調(diào)吹)

五、延長活動

到太陽下玩吹泡泡的嬉戲，會有什么發(fā)覺呢?

7、小班科學(xué)好玩的肥皂教案反思

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本用途。

2、樂于參加活動，能大膽表述自己的發(fā)覺。

3、在嬉戲中體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

外形、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

活動過程：

一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)覺。

1、寶寶們看，教師這里有一只神奇的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會是什么呢?

(1)讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

(2)原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

2、教師這里還有很多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來!(教師翻開蓋布)

(1)哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每