高三班主任課程實(shí)施能力對班級的“正”影響獲獎科研報(bào)告

高三班主任課程實(shí)施能力對班級的“正”影響獲獎科研報(bào)告摘要：在高三教學(xué)中，班主任，尤其班主任課程實(shí)施能力對班級的影響可見一斑。本文從兩個(gè)方面分析：一個(gè)是重視體育鍛煉課程，另一個(gè)是加強(qiáng)班集體的班級文化建設(shè)的課程。

關(guān)鍵詞：高三班主任體育鍛煉班級文化建設(shè)

在當(dāng)今的學(xué)校中，學(xué)生每周都進(jìn)行大量的文化課的練習(xí)，有時(shí)候?yàn)榱烁呖?，甚至?xí)奚w育文化課的時(shí)間加強(qiáng)文化課的復(fù)習(xí)。這樣的事情常常發(fā)生，在我們的周圍經(jīng)常見到彎腰駝背的孩子，眼神呆滯，兩眼無神，不知道是不是因?yàn)槌３Ｅ恐n桌上背書的原因。高三班主任需要將課程安排得合理適當(dāng)，就需要切實(shí)安排好文化體育這些課程，做到勞逸結(jié)合，松弛有度。下面我就高三（8）班主任的情況而言談?wù)剳?yīng)該如何安排課程。

1.重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)

高三學(xué)生應(yīng)該在每周適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放松身體，除了每周的體育課鍛煉外，每周在大課間的時(shí)候可適當(dāng)?shù)匕才蓬愃瓢魏?、跑步、籃球這樣的比賽。這樣的比賽不僅僅可以鍛煉身體，還可以放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到另外的地方。在緊張的課間里，花幾分鐘踢踢腿、伸伸腰，既可消除疲勞，又可活血提神。早操、課間操，和學(xué)生一起跑跑步、做做操，既強(qiáng)健身體，又增進(jìn)師生間的友誼。課外活動，到操場上，到大自然中，打打球、散散步，你會感到很灑脫，心曠神怡，一天的疲勞都消失。

（1）首先就該解決科任老師常常占用體育課、音樂課這樣的事情。如果是科任老師主動要求把體育課和音樂課占用，就要有耐心地向老師解釋體育課的重要性。不僅如此，可以和班級的班干部征集一下班里面的意見，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排一些文藝體育活動放松學(xué)生的神經(jīng)。

（2）咱們班（8）班和（9）班進(jìn)行拔河比賽，首先將班上的女生動員起來主動都參與拔河比賽。在比賽之前，還要設(shè)置一個(gè)啦啦隊(duì)口號，讓全班都參與。咱們班45個(gè)人，因?yàn)槭俏目瓢嗟脑颍杂写罅颗?，有些女生不愿意參與，班主任可以在班上動員的時(shí)候設(shè)置一些小小的獎勵，如果獲獎可以獲得一些小小的獎品。沒有參與拔河比賽的人可以鼓勵他們到啦啦隊(duì)里，從而調(diào)動大部分人的積極性。這樣小型比賽就在大課間里進(jìn)行，不僅不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，反而可以提高學(xué)生的積極性。

2.加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，增強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感

班級文化可以分成硬文化和軟文化，所謂硬文化，就是一種顯性文化，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化。比如教室上面的名言警句，英雄人物或者世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的小小地球村；懸掛在教室前面的班訓(xùn)，班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等。軟文化就是一種隱形文化，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

（1）關(guān)于硬文化的建設(shè)。一個(gè)班集體是否有教育氣息是評價(jià)一個(gè)班集體的重要的指標(biāo)，所以一個(gè)教室里面的教育氛圍十分重要，就要從各種各樣的方面維護(hù)。一個(gè)教室里學(xué)習(xí)氛圍如果十分濃厚的話，那么這個(gè)教室的學(xué)生會不知不覺地受到感染，漸漸地變得愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)，愛干凈，會變得勇于探索科學(xué)，追求真理。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；

①定時(shí)打掃干凈教室。

有序地組織班集體進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，齊心協(xié)力地將班級打掃得干干凈凈。同時(shí)要分塊進(jìn)行大掃除，然后進(jìn)行比賽，有條件的話可以獎勵打掃得比較干凈的學(xué)生或者小組。

②重視教室的墻壁文化的設(shè)置，黑板報(bào)的制作。

將班級的墻壁或者黑板的板塊進(jìn)行利用起來，不僅僅讓有文藝細(xì)胞的學(xué)生參與進(jìn)來，更可以將班級的活潑分子帶動全班一起參與，集思廣益，眾人拾柴火焰高。

③講究座位的排列。

座位的排序要有條理、有次序，不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，還有利于打掃衛(wèi)生。有條件的話可以將座位設(shè)置成馬蹄形，這樣便于學(xué)生之間面對面交流，

（2）關(guān)于軟文化的建設(shè)。班旗、班歌、班徽是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)起始點(diǎn)，像一場音樂會前的造勢活動，令觀眾更神往。在設(shè)計(jì)時(shí)，班主任應(yīng)調(diào)動全班師生人人參與，并通過適當(dāng)途徑征求學(xué)校主管部門及校長的意見，引起他們的關(guān)注，給他們一個(gè)美好而明確的印象。設(shè)計(jì)完成后應(yīng)該通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班級形象，班旗、班徽是班級文化及班級形象標(biāo)識。班旗、班歌、班徽作為班級的特色文化挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，增強(qiáng)班級的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生間的了解和交流溝通。

①帶動全班一起設(shè)置班歌、班徽等班級文化。

集思廣益，將班歌設(shè)置出來然后教會全班，這樣不僅可以提高班級的集體榮譽(yù)感，而且可以讓學(xué)生陶冶情操。

②積極開展主題班會。

每周的班會可以設(shè)置主題，比如每周發(fā)生什么大事，就那件大事讓班級里面的班