幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)中班講故事活動(dòng)活動(dòng)名稱奇奇在家里的歷險(xiǎn)記活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)當(dāng)眾生動(dòng)講故事。2、了解容易發(fā)生危險(xiǎn)的行為。3、討論如何避免意外的發(fā)生。活動(dòng)準(zhǔn)備小熊布偶（以繃帶包扎小熊的頭和手）活動(dòng)過程1、教師告訴小朋友們，今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識--小熊奇奇（神秘地出示包扎的小熊木偶）。提問：誰能猜到小熊為什么受傷了？2、教師：老師要給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫《奇奇在家里的歷險(xiǎn)記》，你們要仔細(xì)聽故事，看看是否可以從故事中找出小熊受傷的原因。3、教師開始講故事，可直接表演，也可用布偶扮演，要夸張的表演奇奇的行動(dòng)和語言，突出發(fā)生意外的場景。4、故事講完后，請幼兒回想奇奇發(fā)生了什么意外并表演出來。5、結(jié)合幼兒的表演，逐一討論應(yīng)該如何避免這場意外，并把正確安全的做法表演出來。正反對比，會(huì)給幼兒更加形象鮮明的教育。6、延伸話題：請幼兒想想，在教室中容易發(fā)生那些意外？（如玩具沒收好會(huì)絆倒人；在教室中奔跑會(huì)撞倒人；遞剪刀時(shí)，刀頭沖外會(huì)傷到人等）又該如何避免？7、請幼兒將容易發(fā)生意外、不安全的行為畫下來，在畫上紅色的大“錯(cuò)號”，表示這是危險(xiǎn)的行為，并讓幼兒結(jié)合自己的畫講述。再將幼兒的畫展示出來，作為安全行為的提醒。歌曲學(xué)唱重點(diǎn)節(jié)奏完整表達(dá)表現(xiàn)，學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲，并能跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，也體驗(yàn)到了過新年互相祝福所帶來的快樂。幼兒園中班音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶?；顒?dòng)過程：一、練聲通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。二、熟悉歌詞1、教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。2、教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。4、幼兒朗誦歌詞。三、熟悉歌曲旋律1、在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。2、完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。3、在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。四、學(xué)唱歌曲1、幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。2、教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。3、分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。4、了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。五、嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。創(chuàng)新點(diǎn)：讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。幼兒園中班音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)3動(dòng)前的思考：教材的分析：《加油干》這首勞動(dòng)號子是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合進(jìn)行打擊樂活動(dòng)的嘗試和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我考慮到幼兒打擊樂的水平有限，選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后，采用先采用指定配器方案進(jìn)行練習(xí)演奏，接著讓幼兒自主配器，旨在讓孩子在嘗試演奏中，喜歡上打擊樂,體驗(yàn)合作的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作，更加讓幼兒體會(huì)到歌曲〃加油干〃的有力特點(diǎn)，運(yùn)用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動(dòng)進(jìn)行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。幼兒分析：藝術(shù)層次目標(biāo)所提出：中班幼兒應(yīng)達(dá)到的認(rèn)識多種打擊樂器，用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂曲伴奏。在我們組織過的音樂游戲和身體節(jié)奏樂活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)單純的游戲和節(jié)奏樂還不能完全滿足孩子對雄壯有力形象的體驗(yàn)、不滿足于用歌聲來表達(dá)自己的情感。運(yùn)用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動(dòng)進(jìn)行演奏，更能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，滿足幼兒對打擊樂器的好奇與幼兒創(chuàng)作參與的需求?；顒?dòng)重點(diǎn)：《綱要》指出：〃中班幼兒能獨(dú)立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏〃，〃能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型〃，〃養(yǎng)成集中注意力看指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣〃。所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：會(huì)看圖譜演奏兩種不同的節(jié)奏型?；顒?dòng)難點(diǎn)：與同伴進(jìn)行合作演奏。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，很難在集體演奏中去服從集體的需要。大多數(shù)幼兒需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助并經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)，通過整體模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)演奏樂器。2、根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，并嘗試分配不同的樂器匹配歌詞和襯詞的部分。3、在相互加油的情境中體驗(yàn)相互合作演奏音樂及用眼神交流的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。2、PPT課件?；顒?dòng)過程：（-）韻律入場，感受音樂。1、聽《加油干》音樂做律動(dòng)進(jìn)音樂室，讓幼兒在感受勞動(dòng)性質(zhì)的音樂。（要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作）教師：孩子們地里的紅蘿卜收成了,我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉,都很累了，我們一塊找個(gè)座位休息一下吧。（二）學(xué)習(xí)做整體模仿動(dòng)作（要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動(dòng)作）1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。教師：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一齊回答）這首曲子在干什么的時(shí)候唱的？我們在唱〃加油干呀么……〃我們怎樣來唱？在〃老師和小朋友們……〃高興的地方又怎樣來唱？小結(jié)：在干重活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)的。在高興的時(shí)候應(yīng)該輕快一點(diǎn)。2、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。教師：那我們干活也要有節(jié)奏，這樣活干得更利索，那我們一起來聽聽吧。（指節(jié)奏圖）教師：剛才你們聽到的節(jié)奏一樣嗎？（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）哪里不一樣？（有快有慢）哪里快？哪里慢？（PPT節(jié)奏）哦！這里快，誰會(huì)用動(dòng)作來表示呢？（一名幼兒）我們跟著她來試一試。除了這個(gè)節(jié)奏，你還聽到了哪些不同的節(jié)奏（慢）慢的節(jié)奏又是怎么樣的呢？誰會(huì)用動(dòng)作來試一試，（一名幼兒）干活的時(shí)候，真的很累，慢一點(diǎn)。還有哪里和它是一樣的？（結(jié)尾）（依次練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏型。）3、師幼隨音樂拍節(jié)奏。教師：請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要慢一點(diǎn)，哪里要快一點(diǎn)。4、（出示動(dòng)作圖譜）教師：節(jié)奏有快有慢，我們可以用哪些身體動(dòng)作比較合適？為什么？請你們討論一下?！ㄠ粥恕ǖ目梢杂媚膫€(gè)動(dòng)作表示很用力呢？（跺腳）還可以用什么動(dòng)作來表示干活很有力氣。（喊出來）5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動(dòng)作。（三）分聲部做模仿動(dòng)作。1、在整體模仿的基礎(chǔ)上，各小組分別做各種固定的模仿動(dòng)作。教師：現(xiàn)在我們分開來做動(dòng)作。這組的小朋友你們想做什么動(dòng)作（選擇相應(yīng)動(dòng)作）這組呢？（聽音樂看指揮做動(dòng)作）2、聽音樂看教師指揮做模仿動(dòng)作（培養(yǎng)幼兒看指揮做動(dòng)作）（四）出示圖譜，動(dòng)作與打擊樂兀配。1、出示配器圖，幫助幼兒熟悉該動(dòng)作的打擊樂（教師：現(xiàn)在我們用樂器來代替剛才我們的動(dòng)作，看看都有哪些樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板），看這個(gè)符號是什么？（笑臉）對了，就是表示碰鈴和鈴鼓、圓舞板一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時(shí)用力點(diǎn)。（看圖譜指揮演奏一次，在嘀嘿處大力點(diǎn)）2、看圖譜指揮演奏二次（教師在哨嘿處大力點(diǎn)）3、交換樂器再次演奏。（五）改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒看指揮能力。1、改變打擊樂方案，嘗試演奏。教師：除了剛才配樂器方法，還可以怎么配呢？幼兒自主配器，再次演奏。2、累加大鼓教師：看，老師帶來了什么？（大鼓）可以加在哪里呢？試一試把它在〃嘀嘿〃地方加進(jìn)去，聽聽這首歌變得怎么樣？幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：顏色變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。3、魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：1、魔術(shù)天堂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。活動(dòng)過程：1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。*“小朋友們看看，我是誰?。扛嬖V你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察?！昂昧?！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色?！罢l看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)?，F(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。、說說顏色的變化.你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅+黃=橘黃黃+藍(lán)=綠紅十藍(lán)=紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會(huì)變的顏色顏色+顏色我的猜想探索結(jié)果幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：《水果屋》及教學(xué)反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過觀賞實(shí)物，加深對水果的認(rèn)識。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述。3、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】通過圖畫，理解故事內(nèi)容。【活動(dòng)難點(diǎn)】能用比較完整的語句大膽表述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事課件，歌曲《摘果子》.熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車.實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。律動(dòng)《摘果子》。美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧！師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定。）二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄”）師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢？”三、播放課件，初步感知故事。（1）教師講述故事秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄,,,,，小熊真高興呀!它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦?(2)思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。(3)提問：剛才我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋?。孔詈笮軏寢尯托⌒芗靶?dòng)物們怎么樣？(4)出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。四、師幼共同講述故事。師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！五、故事表演。1、個(gè)別幼兒表演：請兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。六、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋。1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。2、漂亮的水果屋，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：”多彩的秋天”的主題。【教學(xué)反思工《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動(dòng)起來很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（共19篇）幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)（共8篇）幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（共6篇）幼兒園中班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（共12篇）幼兒園中班上教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班教案：中班創(chuàng)意《奇妙的圓》教案模板1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種顏色、各種大小的圓2、由圓變成的物體范例3、一位大班幼兒活動(dòng)過程：一.引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，，他的名字叫元元，元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？二.元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢元元表演小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友[page]三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料教師巡回指導(dǎo)：要求幼兒把廢紙仍在蘿筐里變出和別人不一樣的東西來幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西五.延伸活動(dòng)：小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫第十八周第十八周活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片活動(dòng)過程:一、出示圖，提問并引出主題1、圖上畫的是什么地方？2、從什么地方看出來是廚房？3、你家有廚房嗎？廚房在什么地方？4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)三、知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)1、出示刀：玩具刀與真刀的對比輕和重、大和小的對比2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣？3、出示圖：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！四、第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)?2、出示圖：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ奈?、第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)1、出示圖，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等六、第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)1、出地圖：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水2、讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會(huì)被燙傷的七、要避免這些危險(xiǎn),有什么辦法？八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn)，并把看到的故2、健康教案：《在走廊和樓梯上》活動(dòng)目標(biāo)：1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護(hù)意識活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干活動(dòng)過程：一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性1.誰在走廊或樓梯上摔到過？2.為什么會(huì)摔到？3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個(gè)小朋友在干什么？會(huì)發(fā)生什么情況？4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院二、組織幼兒討論一在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做L討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做？2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿三、游戲“走迷宮”--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣1.出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的3、幼兒園安全教案：遵守交通規(guī)則一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識遵守交通規(guī)則3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力二、教學(xué)重難點(diǎn)1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施3、人行道與人行橫道的區(qū)別三、教學(xué)準(zhǔn)備1、紅黃綠號牌一套2、教學(xué)課件3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標(biāo)志頭飾等4、學(xué)習(xí)星、安全星四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景1、看錄像《籃球女孩》2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？3、小結(jié)后開始新課《平安回家》出示課題：遵守交通規(guī)則看動(dòng)畫一一《學(xué)會(huì)走路》剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走認(rèn)識交通安全標(biāo)志1、今天老師請來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識它嗎？看，她來了2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈綠燈黃燈你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎？提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？小朋友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永遠(yuǎn)都是好朋友！4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了游戲一一我會(huì)過馬路1、設(shè)置過馬路場景，學(xué)生體驗(yàn)媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家活動(dòng)目標(biāo)：1、知到乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，掌握一些必要的自我保護(hù)的方法2、教育幼兒做個(gè)文明、安全的小乘客活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖2幅活動(dòng)過程：1、請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，提出問題：小朋友，你們做過那些車？乘車時(shí)要注意哪些安全問題呢？”2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注討論：“大家看，圖片上的小朋友做的對不對？為什么？有什么危險(xiǎn)？”第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗第二幅圖片:車開動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走跑，坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物第三幅圖片：反向跪坐在車位上第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論：“在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢？4、讓幼兒分組進(jìn)行表演《我是安全文明的小乘客》幼兒自己設(shè)置場景，分配角色扮演司機(jī)和乘客組織幼兒討論：哪組小朋友扮演得好？為什么？5、請表演好的一組幼兒進(jìn)行表演，教師和幼兒一起進(jìn)行欣賞，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“汽車站”的游戲5、安全教案《安安全全上下樓梯》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件活動(dòng)過程：一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是,他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,哪幅圖里的小朋友是不對的？：1、播放第一組圖，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？幼兒園中班《鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。中班幼兒對鏡子已經(jīng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，開展有關(guān)鏡子的科學(xué)活動(dòng)，可以起到事半功倍的效果。小編為大家準(zhǔn)備了幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇,供大家參考！1、了解鏡子的基本特征和用途。2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？3、（出示鏡子）這是什么呀？4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）2、請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂）3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）2、隨音樂做照鏡子的游戲。1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。2、嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。1、不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。2、用紙和筆。勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣?為什么？4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。1、中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。2、對活動(dòng)過程的反思：(1)對幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶外活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過大家合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識。(3)對師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。3、對活動(dòng)效果的評析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。4、樂于與同