我的學(xué)術(shù)生涯與論文發(fā)表審稿經(jīng)驗(yàn)分享-教育學(xué)系課件

學(xué)術(shù)生涯、

論文發(fā)表與審稿經(jīng)驗(yàn)分享國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)師資培育中心副教授劉世雄1學(xué)術(shù)生涯、

論文發(fā)表與審稿經(jīng)驗(yàn)分享國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)師資培育中經(jīng)驗(yàn)臺(tái)南師專(zhuān)學(xué)校行政組72-77國(guó)北師初等教育系80-83國(guó)北師課程與教學(xué)研究所碩士班88-90屏師國(guó)民教育(教育行政)研究所博士班90-94助理教授：94.08-98.01副教授：98.02-基隆市華興國(guó)小教師77-83臺(tái)南師院附小教師、組長(zhǎng)、主任83-94樹(shù)德科技大學(xué)幼兒保育系95-96彰化師範(fàn)大學(xué)師資培育中心96-2經(jīng)驗(yàn)臺(tái)南師專(zhuān)學(xué)校行政組72-77基隆市華興國(guó)小教師77-83獎(jiǎng)勵(lì)97.12.3教育部97年師資培育典範(fàn)獎(jiǎng)98.10.25國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)傑出行政人員100.10.22國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)學(xué)生票選心中最優(yōu)良教師第一名期許今年能獲得學(xué)校的精實(shí)研究獎(jiǎng)(全校大約前5%)3獎(jiǎng)勵(lì)97.12.3教育部97年師資培育典範(fàn)獎(jiǎng)3學(xué)術(shù)

(單一作者或通訊作者，2006-)SSCI：2(+1)TSSCI：4期刊論文：6國(guó)際研討會(huì)(Proceeding)：6國(guó)科會(huì)研究(主持人)：5ExecutivePeer-ReviewerofEducationalTechnology&SocietyjournalExecutivePeer-ReviewerofComputers&Education4學(xué)術(shù)

(單一作者或通訊作者，2006-)SSCI：2(+1我的學(xué)術(shù)生涯#186年獲邀一場(chǎng)演講，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)歷不夠。86-88年，三年的研究所落榜經(jīng)驗(yàn)。88年考上國(guó)北師課程與教學(xué)研究所假日班，開(kāi)始高貴的學(xué)生生涯88年-90年，嚴(yán)謹(jǐn)、要求、錢(qián)的壓力下，開(kāi)始寫(xiě)作。每篇作業(yè)都寫(xiě)像可以投稿的樣子。5我的學(xué)術(shù)生涯#186年獲邀一場(chǎng)演講，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)歷不夠。5我的學(xué)術(shù)生涯#290年遇到很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)教授，當(dāng)年應(yīng)屆考上屏師博士班榜首。90.08-94.01，屏師給我自由的學(xué)術(shù)發(fā)展空間，開(kāi)始將實(shí)務(wù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究，寫(xiě)作、投稿、寫(xiě)作、投稿…93.02，請(qǐng)求恩師尹玫君教授指導(dǎo)，我學(xué)術(shù)中的貴人。94.01，取得博士學(xué)位，屏師第一位博士。6我的學(xué)術(shù)生涯#290年遇到很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)教授，當(dāng)年應(yīng)屆考上屏師我的學(xué)術(shù)生涯#394.08，獲聘樹(shù)德科技大學(xué)幼兒保育系助理教授，申請(qǐng)第一次國(guó)科會(huì)研究，順利達(dá)陣。國(guó)科會(huì)研究給了資源，還是研究、寫(xiě)作、投稿、研究、寫(xiě)作、投稿…每一次的退稿，功力就增加一次。96.08獲聘彰師大師資培育中心，(我不抱希望..我想..)原因是經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)能力。7我的學(xué)術(shù)生涯#394.08，獲聘樹(shù)德科技大學(xué)幼兒保育系助理教我的學(xué)術(shù)生涯#496.08-現(xiàn)在兼任行政、教學(xué)評(píng)比下…還是研究、寫(xiě)作、投稿嘗試投稿國(guó)際期刊..結(jié)果退稿，不死心，但也覺(jué)得審查者說(shuō)得有道理繼續(xù)投稿國(guó)際期刊..結(jié)果上了，高興到請(qǐng)同事吃飯。事情就這樣重複發(fā)生。結(jié)語(yǔ)：一定要投稿，研究資源、評(píng)鑑..等等都需要。8我的學(xué)術(shù)生涯#496.08-現(xiàn)在8一路走來(lái)對(duì)社會(huì)、教育產(chǎn)生好奇，而去發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題鑽研研究方法、資料分析方法、寫(xiě)作方法設(shè)定近程目標(biāo)，完成後再設(shè)下一個(gè)目標(biāo)做好目前的事，做每件事都很認(rèn)真永遠(yuǎn)保持「動(dòng)」的狀態(tài)把心思放在自己身上，不是去羨慕別人、嫉妒別人很多人說(shuō)我很順利？不，我是「非常努力+不放棄」記得貢獻(xiàn)自己、回饋社會(huì)回顧過(guò)往，年輕有些衝動(dòng)，但不失熱忱，而後找到目標(biāo)，產(chǎn)生興趣，勇往直前。9一路走來(lái)對(duì)社會(huì)、教育產(chǎn)生好奇，而去發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題9論文投稿經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)閱讀、實(shí)務(wù)、好奇，去研究寫(xiě)作、寫(xiě)作、寫(xiě)作投稿研討會(huì)中文研討會(huì)英文研討會(huì)投稿期刊瞭解刊物的特性(風(fēng)格、質(zhì)、量)、主題、出刊時(shí)程主編、編輯群中文期刊英文期刊

10論文投稿經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)10寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#1研究題目清楚、對(duì)象、變項(xiàng)或因素…簡(jiǎn)要。研究背景與動(dòng)機(jī)研究題目之變項(xiàng)或因素在當(dāng)前已被探究的結(jié)果如何？少了什麼？你想做什麼？做了這個(gè)之後，對(duì)實(shí)務(wù)或研究領(lǐng)域有何重要價(jià)值？研究目的與問(wèn)題將想做的事變成研究目的。研究問(wèn)題如果是研究目的之疑問(wèn)句形式，那免了。寫(xiě)作上要完整，例如：對(duì)象、變項(xiàng)或因素、可能包含交互作用(因果、差異、關(guān)聯(lián))11寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#1研究題目11寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#2文獻(xiàn)探討分小節(jié)，兩個(gè)因素或變項(xiàng)至少要三節(jié)最後一節(jié)是關(guān)聯(lián)、差異、因果…兩個(gè)因素或變項(xiàng)的交互作用或過(guò)程文獻(xiàn)引用自我要求要有說(shuō)服力大師、重要期刊通常這樣寫(xiě)兩三行做名詞定義、解釋論述文獻(xiàn)對(duì)此變項(xiàng)的觀點(diǎn)，聚焦在研究對(duì)象與此變項(xiàng)先前有了哪些相關(guān)研究，這些研究的啟示最後一節(jié)，引出研究問(wèn)題或變項(xiàng)處理的合理性12寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#2文獻(xiàn)探討12寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#3研究方法使用方法的合理性差異、關(guān)聯(lián)、因果研究對(duì)象的選擇調(diào)查研究有代表性、實(shí)驗(yàn)研究要高度控制研究工具的效度、信度自己發(fā)展要有文獻(xiàn)基礎(chǔ)處理愈詳細(xì)愈好研究資料的分析統(tǒng)計(jì)方法的合理性質(zhì)化分析的嚴(yán)謹(jǐn)度13寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#3研究方法13寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#4研究結(jié)果(量化)1.分析了什麼？2.結(jié)果為何？表格、重要資訊？3.數(shù)據(jù)的意義為何？研究討論1.把數(shù)據(jù)的意義轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)用語(yǔ)2.聚焦在自變項(xiàng)與依變項(xiàng)的撰寫(xiě)3.解釋結(jié)果的合理性4.研究?jī)?nèi)部的綜合討論..如：因素間可能的關(guān)聯(lián)5.提出重要貢獻(xiàn)(比較文獻(xiàn)，找出合理的論述….和相關(guān)研究比較，是比較研究的過(guò)程，提出為何會(huì)有如此結(jié)果)14寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#4研究結(jié)果(量化)14寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#5研究結(jié)果(質(zhì)化)1.研究的過(guò)程，可以依據(jù)流程敘述重要資訊(敘述性)2.歸納上述之重要資訊，形成一個(gè)論點(diǎn)(描述性)3.這個(gè)論點(diǎn)呈現(xiàn)什麼意義？(詮釋性)研究討論1.綜合所有論點(diǎn)2.將上述放大到整個(gè)研究場(chǎng)域3.與實(shí)務(wù)或研究的關(guān)聯(lián)4.提出研究重要貢獻(xiàn)15寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#5研究結(jié)果(質(zhì)化)15寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#6研究結(jié)論不是統(tǒng)計(jì)結(jié)果、或資料分析結(jié)果，要用詮釋性、評(píng)鑑性的用語(yǔ)對(duì)應(yīng)研究目的，兩個(gè)目的兩個(gè)以上的結(jié)論標(biāo)題即是研究的貢獻(xiàn)簡(jiǎn)述每個(gè)標(biāo)題的意義研究建議與研究無(wú)關(guān)的..不要。例如：經(jīng)費(fèi)、人力、方法…聚焦於研究發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)出的建議要對(duì)實(shí)務(wù)或研究領(lǐng)域有意義、有貢獻(xiàn)不需要太多16寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#6研究結(jié)論16研討會(huì)發(fā)表從簡(jiǎn)單→挑戰(zhàn)摘要→全文(會(huì)議論文)各校辦理學(xué)會(huì)辦理學(xué)會(huì)聯(lián)合辦理從中文到英文練習(xí)一開(kāi)始就用英文寫(xiě)請(qǐng)別人潤(rùn)稿，或花錢(qián)請(qǐng)Native

Speaker編修VirtualConferenceAttendingConference17研討會(huì)發(fā)表從簡(jiǎn)單→挑戰(zhàn)17期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第一級(jí)教育研究集刊

(臺(tái)灣師大教育學(xué)系)教育心理學(xué)報(bào)

(臺(tái)灣師大心理與輔導(dǎo)學(xué)系)教育與心理研究

(政治大學(xué))臺(tái)灣教育社會(huì)學(xué)研究

(臺(tái)灣教育社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì))特殊教育研究學(xué)刊

(臺(tái)灣師大特殊教育學(xué)系)師大學(xué)報(bào)：教育類(lèi)

(臺(tái)灣師大)18期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第一級(jí)教育研究集刊(臺(tái)灣師大教期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第二級(jí)測(cè)驗(yàn)學(xué)刊.諮商輔導(dǎo)學(xué)報(bào)教育政策論壇健康促進(jìn)與衛(wèi)生教育學(xué)報(bào)當(dāng)代教育研究教育與社會(huì)研究教育學(xué)刊教育研究學(xué)報(bào)課程與教學(xué)季刊教育研究月刊臺(tái)東大學(xué)教育學(xué)報(bào)輔導(dǎo)與諮商學(xué)報(bào)中華輔導(dǎo)與諮商學(xué)報(bào)資優(yōu)教育季刊高雄師大學(xué)報(bào)英語(yǔ)教學(xué)臺(tái)北市立教育大學(xué)學(xué)報(bào)屏東教育大學(xué)學(xué)報(bào)教育實(shí)踐與研究測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)年刊教育研究與發(fā)展期刊中正教育研究特殊教育學(xué)報(bào)19期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第二級(jí)測(cè)驗(yàn)學(xué)刊.諮商輔導(dǎo)學(xué)報(bào)教期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第三級(jí)國(guó)民教育研究學(xué)報(bào)臺(tái)中教育大學(xué)學(xué)報(bào)特殊教育季刊成人及終身教育學(xué)刊臺(tái)灣性學(xué)學(xué)刊比較教育彰化師大教育學(xué)報(bào)花蓮教育大學(xué)學(xué)報(bào)環(huán)境教育研究教育經(jīng)營(yíng)與管理研究集刊東臺(tái)灣特殊教育學(xué)報(bào)資優(yōu)教育研究通識(shí)學(xué)刊：理念與實(shí)務(wù)通識(shí)教育季刊教育學(xué)誌教育理論與實(shí)踐學(xué)刊特殊教育與復(fù)健學(xué)報(bào)幼兒教育年刊學(xué)校衛(wèi)生國(guó)教學(xué)報(bào)初等教育學(xué)刊教學(xué)科技與媒體新竹教育大學(xué)教育學(xué)報(bào)慈濟(jì)大學(xué)教育研究學(xué)刊輔導(dǎo)季刊藝術(shù)教育研究教育研究

20期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第三級(jí)國(guó)民教育研究學(xué)報(bào)臺(tái)中教育大期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第四級(jí)社會(huì)科教育研究中學(xué)教育學(xué)報(bào)中等教育華醫(yī)學(xué)報(bào)環(huán)境教育學(xué)刊身心障礙研究公民訓(xùn)育學(xué)報(bào)關(guān)渡通識(shí)學(xué)刊學(xué)校衛(wèi)生護(hù)理新竹縣教育研究集刊兒童與教育研究幼兒保育學(xué)刊中華民國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言學(xué)會(huì)雜誌正修通識(shí)教育學(xué)報(bào)上述期刊評(píng)比參閱國(guó)科會(huì)人文處網(wǎng)站，網(wǎng)址：.tw/hum/public/Data/81071151571.doc21期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第四級(jí)社會(huì)科教育研究中學(xué)教育學(xué)期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)2011年TSSCI，部分名單)參閱網(wǎng)址：.tw/ssrc-home/2011-10.htm教

育

學(xué)大專(zhuān)體育學(xué)刊★教育實(shí)踐與研究臺(tái)東大學(xué)教育學(xué)報(bào)★教育學(xué)刊科學(xué)教育學(xué)刊華語(yǔ)文教學(xué)研究★特殊教育研究學(xué)刊當(dāng)代教育研究特殊教育學(xué)報(bào)圖書(shū)資訊學(xué)研究教育政策論壇臺(tái)灣教育社會(huì)學(xué)研究教育研究集刊課程與教學(xué)教育科學(xué)研究期刊藝術(shù)教育研究教育資料與圖書(shū)館學(xué)心

理

學(xué)中華心理學(xué)刊本土心理學(xué)研究中華輔導(dǎo)與諮商學(xué)報(bào)教育心理學(xué)報(bào)臺(tái)灣精神醫(yī)學(xué)測(cè)驗(yàn)學(xué)刊綜

合

類(lèi)人文及社會(huì)科學(xué)集刊

臺(tái)灣社會(huì)研究季刊中華心理衛(wèi)生學(xué)刊教育與心理研究臺(tái)灣公共衛(wèi)生雜誌22期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)2011年TSSCI，部分名單)參閱網(wǎng)址：ht期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi))從第四級(jí)期刊開(kāi)始從錄取率高的期刊開(kāi)始確定投稿某期刊前，先瀏覽該期刊的風(fēng)格。例如：有些不希望長(zhǎng)篇大論、有些學(xué)報(bào)是結(jié)果的重要性高於方法。被退稿，看審查意見(jiàn)，若認(rèn)為還可修改，但已被退稿，修改後改投其他期刊。在等待審稿結(jié)果時(shí)，再寫(xiě)另一篇。23期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi))從第四級(jí)期刊開(kāi)始23期刊發(fā)表(國(guó)外)SSCI

list(/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=J)找對(duì)領(lǐng)域、期刊風(fēng)格、主編投稿，不然，晚上投稿，早上被退稿(也好～)例如：technology

pedagogy

education寫(xiě)作嚴(yán)格要求精鍊、清晰、符合外國(guó)人的語(yǔ)句風(fēng)格可找NativeSpeaker協(xié)助編修，1字1.2-3元臺(tái)幣格式審(technical)、初審、複審審查2-6個(gè)月，刊登日期…不一定24期刊發(fā)表(國(guó)外)SSCIlist(http://scie期刊發(fā)表(國(guó)外)VirtualConference4-6頁(yè)，大約3000字。Proceeding(會(huì)議論文)，錄取率30-60％左右。

審查快，有時(shí)1-2星期。研究方法對(duì)、有結(jié)果，極可能被接受。寫(xiě)作上只要通順、語(yǔ)法正確即可但要付費(fèi)，200-300美金。不需到場(chǎng)發(fā)表，但需要簡(jiǎn)報(bào)或錄音簡(jiǎn)報(bào)、線上非同步回應(yīng)。25期刊發(fā)表(國(guó)外)VirtualConference25審稿經(jīng)驗(yàn)—我的理念理念1：別人一定肯定我，才會(huì)請(qǐng)我審稿。理念2：不能辜負(fù)別人好意，一定要認(rèn)真審稿。理念3：不同的刊物、研討會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)某些刊物(研討會(huì))不會(huì)太嚴(yán)格。理念4：稿件作者一定也認(rèn)真，即使品質(zhì)不佳，要基於鼓勵(lì)、激勵(lì)給予意見(jiàn)回饋，而不是抹煞價(jià)值。理念5：一定要在時(shí)間內(nèi)審稿完畢，因?yàn)榇蠹叶荚诘取?6審稿經(jīng)驗(yàn)—我的理念理念1：別人一定肯定我，才會(huì)請(qǐng)我審稿。26審稿經(jīng)驗(yàn)(審查中未列出)2011Computers&Education(SSCI,SCI)期刊論文審查2011TheInternetandHigherEducation(SSCI)期刊論文審查2011EducationalTechnology&Society(SSCI)期刊論文審查2011案例教學(xué)與師資職前教育理論與實(shí)務(wù)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文審查20112011年兩岸三地科學(xué)教育暨師資培育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文審查2011Computers&Education(SSCI,SCI)期刊論文審查2010課程與教學(xué)季刊(TSSCI)期刊論文審查2010國(guó)立大學(xué)新聘教師著作審查2010Computers&Education(SSCI,SCI)期刊論文審查2010教育大學(xué)學(xué)報(bào)期刊論文審查2009Computers&Education(SSCI,SCI)期刊論文審查2008大學(xué)校院聯(lián)盟2008年學(xué)術(shù)研討會(huì)期刊論文審查2007講師著作審查2007科技大學(xué)學(xué)報(bào)期刊論文審查27審稿經(jīng)驗(yàn)(審查中未列出)2011Computers&E我的審稿標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)方法正確、寫(xiě)作清楚(含目的與結(jié)果的對(duì)應(yīng))即可研究方法與寫(xiě)作很重要國(guó)內(nèi)學(xué)報(bào)、期刊(碩士論文等級(jí))同上，對(duì)研究結(jié)果提出合理解釋、推論大量閱讀文獻(xiàn)很重要TSSCI(博士論文等級(jí))同上，能發(fā)覺(jué)前人未知或未確定的問(wèn)題，提出合宜觀點(diǎn)找題目、研究目的很重要SSCI同上，能具有不同文化(國(guó)家、地區(qū)、社群)的比較尤佳不同文化的文獻(xiàn)閱讀、研究結(jié)果的綜合、比較很重要。28我的審稿標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)28結(jié)語(yǔ)一切都是有關(guān)聯(lián)的，亦即你做了什麼，一定會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)。研究能力是必備的，寫(xiě)作真的很重要?？缭阶约?，多閱讀國(guó)外文獻(xiàn)。不管你的未來(lái)會(huì)如何，先做好現(xiàn)在的你。29結(jié)語(yǔ)一切都是有關(guān)聯(lián)的，亦即你做了什麼，一定會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)。29報(bào)告完畢30報(bào)告完畢30學(xué)術(shù)生涯、

論文發(fā)表與審稿經(jīng)驗(yàn)分享國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)師資培育中心副教授劉世雄31學(xué)術(shù)生涯、

論文發(fā)表與審稿經(jīng)驗(yàn)分享國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)師資培育中經(jīng)驗(yàn)臺(tái)南師專(zhuān)學(xué)校行政組72-77國(guó)北師初等教育系80-83國(guó)北師課程與教學(xué)研究所碩士班88-90屏師國(guó)民教育(教育行政)研究所博士班90-94助理教授：94.08-98.01副教授：98.02-基隆市華興國(guó)小教師77-83臺(tái)南師院附小教師、組長(zhǎng)、主任83-94樹(shù)德科技大學(xué)幼兒保育系95-96彰化師範(fàn)大學(xué)師資培育中心96-32經(jīng)驗(yàn)臺(tái)南師專(zhuān)學(xué)校行政組72-77基隆市華興國(guó)小教師77-83獎(jiǎng)勵(lì)97.12.3教育部97年師資培育典範(fàn)獎(jiǎng)98.10.25國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)傑出行政人員100.10.22國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)學(xué)生票選心中最優(yōu)良教師第一名期許今年能獲得學(xué)校的精實(shí)研究獎(jiǎng)(全校大約前5%)33獎(jiǎng)勵(lì)97.12.3教育部97年師資培育典範(fàn)獎(jiǎng)3學(xué)術(shù)

(單一作者或通訊作者，2006-)SSCI：2(+1)TSSCI：4期刊論文：6國(guó)際研討會(huì)(Proceeding)：6國(guó)科會(huì)研究(主持人)：5ExecutivePeer-ReviewerofEducationalTechnology&SocietyjournalExecutivePeer-ReviewerofComputers&Education34學(xué)術(shù)

(單一作者或通訊作者，2006-)SSCI：2(+1我的學(xué)術(shù)生涯#186年獲邀一場(chǎng)演講，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)歷不夠。86-88年，三年的研究所落榜經(jīng)驗(yàn)。88年考上國(guó)北師課程與教學(xué)研究所假日班，開(kāi)始高貴的學(xué)生生涯88年-90年，嚴(yán)謹(jǐn)、要求、錢(qián)的壓力下，開(kāi)始寫(xiě)作。每篇作業(yè)都寫(xiě)像可以投稿的樣子。35我的學(xué)術(shù)生涯#186年獲邀一場(chǎng)演講，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)歷不夠。5我的學(xué)術(shù)生涯#290年遇到很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)教授，當(dāng)年應(yīng)屆考上屏師博士班榜首。90.08-94.01，屏師給我自由的學(xué)術(shù)發(fā)展空間，開(kāi)始將實(shí)務(wù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究，寫(xiě)作、投稿、寫(xiě)作、投稿…93.02，請(qǐng)求恩師尹玫君教授指導(dǎo)，我學(xué)術(shù)中的貴人。94.01，取得博士學(xué)位，屏師第一位博士。36我的學(xué)術(shù)生涯#290年遇到很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)教授，當(dāng)年應(yīng)屆考上屏師我的學(xué)術(shù)生涯#394.08，獲聘樹(shù)德科技大學(xué)幼兒保育系助理教授，申請(qǐng)第一次國(guó)科會(huì)研究，順利達(dá)陣。國(guó)科會(huì)研究給了資源，還是研究、寫(xiě)作、投稿、研究、寫(xiě)作、投稿…每一次的退稿，功力就增加一次。96.08獲聘彰師大師資培育中心，(我不抱希望..我想..)原因是經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)能力。37我的學(xué)術(shù)生涯#394.08，獲聘樹(shù)德科技大學(xué)幼兒保育系助理教我的學(xué)術(shù)生涯#496.08-現(xiàn)在兼任行政、教學(xué)評(píng)比下…還是研究、寫(xiě)作、投稿嘗試投稿國(guó)際期刊..結(jié)果退稿，不死心，但也覺(jué)得審查者說(shuō)得有道理繼續(xù)投稿國(guó)際期刊..結(jié)果上了，高興到請(qǐng)同事吃飯。事情就這樣重複發(fā)生。結(jié)語(yǔ)：一定要投稿，研究資源、評(píng)鑑..等等都需要。38我的學(xué)術(shù)生涯#496.08-現(xiàn)在8一路走來(lái)對(duì)社會(huì)、教育產(chǎn)生好奇，而去發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題鑽研研究方法、資料分析方法、寫(xiě)作方法設(shè)定近程目標(biāo)，完成後再設(shè)下一個(gè)目標(biāo)做好目前的事，做每件事都很認(rèn)真永遠(yuǎn)保持「動(dòng)」的狀態(tài)把心思放在自己身上，不是去羨慕別人、嫉妒別人很多人說(shuō)我很順利？不，我是「非常努力+不放棄」記得貢獻(xiàn)自己、回饋社會(huì)回顧過(guò)往，年輕有些衝動(dòng)，但不失熱忱，而後找到目標(biāo)，產(chǎn)生興趣，勇往直前。39一路走來(lái)對(duì)社會(huì)、教育產(chǎn)生好奇，而去發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題9論文投稿經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)閱讀、實(shí)務(wù)、好奇，去研究寫(xiě)作、寫(xiě)作、寫(xiě)作投稿研討會(huì)中文研討會(huì)英文研討會(huì)投稿期刊瞭解刊物的特性(風(fēng)格、質(zhì)、量)、主題、出刊時(shí)程主編、編輯群中文期刊英文期刊

40論文投稿經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)10寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#1研究題目清楚、對(duì)象、變項(xiàng)或因素…簡(jiǎn)要。研究背景與動(dòng)機(jī)研究題目之變項(xiàng)或因素在當(dāng)前已被探究的結(jié)果如何？少了什麼？你想做什麼？做了這個(gè)之後，對(duì)實(shí)務(wù)或研究領(lǐng)域有何重要價(jià)值？研究目的與問(wèn)題將想做的事變成研究目的。研究問(wèn)題如果是研究目的之疑問(wèn)句形式，那免了。寫(xiě)作上要完整，例如：對(duì)象、變項(xiàng)或因素、可能包含交互作用(因果、差異、關(guān)聯(lián))41寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#1研究題目11寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#2文獻(xiàn)探討分小節(jié)，兩個(gè)因素或變項(xiàng)至少要三節(jié)最後一節(jié)是關(guān)聯(lián)、差異、因果…兩個(gè)因素或變項(xiàng)的交互作用或過(guò)程文獻(xiàn)引用自我要求要有說(shuō)服力大師、重要期刊通常這樣寫(xiě)兩三行做名詞定義、解釋論述文獻(xiàn)對(duì)此變項(xiàng)的觀點(diǎn)，聚焦在研究對(duì)象與此變項(xiàng)先前有了哪些相關(guān)研究，這些研究的啟示最後一節(jié)，引出研究問(wèn)題或變項(xiàng)處理的合理性42寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#2文獻(xiàn)探討12寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#3研究方法使用方法的合理性差異、關(guān)聯(lián)、因果研究對(duì)象的選擇調(diào)查研究有代表性、實(shí)驗(yàn)研究要高度控制研究工具的效度、信度自己發(fā)展要有文獻(xiàn)基礎(chǔ)處理愈詳細(xì)愈好研究資料的分析統(tǒng)計(jì)方法的合理性質(zhì)化分析的嚴(yán)謹(jǐn)度43寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#3研究方法13寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#4研究結(jié)果(量化)1.分析了什麼？2.結(jié)果為何？表格、重要資訊？3.數(shù)據(jù)的意義為何？研究討論1.把數(shù)據(jù)的意義轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)用語(yǔ)2.聚焦在自變項(xiàng)與依變項(xiàng)的撰寫(xiě)3.解釋結(jié)果的合理性4.研究?jī)?nèi)部的綜合討論..如：因素間可能的關(guān)聯(lián)5.提出重要貢獻(xiàn)(比較文獻(xiàn)，找出合理的論述….和相關(guān)研究比較，是比較研究的過(guò)程，提出為何會(huì)有如此結(jié)果)44寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#4研究結(jié)果(量化)14寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#5研究結(jié)果(質(zhì)化)1.研究的過(guò)程，可以依據(jù)流程敘述重要資訊(敘述性)2.歸納上述之重要資訊，形成一個(gè)論點(diǎn)(描述性)3.這個(gè)論點(diǎn)呈現(xiàn)什麼意義？(詮釋性)研究討論1.綜合所有論點(diǎn)2.將上述放大到整個(gè)研究場(chǎng)域3.與實(shí)務(wù)或研究的關(guān)聯(lián)4.提出研究重要貢獻(xiàn)45寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#5研究結(jié)果(質(zhì)化)15寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#6研究結(jié)論不是統(tǒng)計(jì)結(jié)果、或資料分析結(jié)果，要用詮釋性、評(píng)鑑性的用語(yǔ)對(duì)應(yīng)研究目的，兩個(gè)目的兩個(gè)以上的結(jié)論標(biāo)題即是研究的貢獻(xiàn)簡(jiǎn)述每個(gè)標(biāo)題的意義研究建議與研究無(wú)關(guān)的..不要。例如：經(jīng)費(fèi)、人力、方法…聚焦於研究發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)出的建議要對(duì)實(shí)務(wù)或研究領(lǐng)域有意義、有貢獻(xiàn)不需要太多46寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)#6研究結(jié)論16研討會(huì)發(fā)表從簡(jiǎn)單→挑戰(zhàn)摘要→全文(會(huì)議論文)各校辦理學(xué)會(huì)辦理學(xué)會(huì)聯(lián)合辦理從中文到英文練習(xí)一開(kāi)始就用英文寫(xiě)請(qǐng)別人潤(rùn)稿，或花錢(qián)請(qǐng)Native

Speaker編修VirtualConferenceAttendingConference47研討會(huì)發(fā)表從簡(jiǎn)單→挑戰(zhàn)17期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第一級(jí)教育研究集刊

(臺(tái)灣師大教育學(xué)系)教育心理學(xué)報(bào)

(臺(tái)灣師大心理與輔導(dǎo)學(xué)系)教育與心理研究

(政治大學(xué))臺(tái)灣教育社會(huì)學(xué)研究

(臺(tái)灣教育社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì))特殊教育研究學(xué)刊

(臺(tái)灣師大特殊教育學(xué)系)師大學(xué)報(bào)：教育類(lèi)

(臺(tái)灣師大)48期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第一級(jí)教育研究集刊(臺(tái)灣師大教期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第二級(jí)測(cè)驗(yàn)學(xué)刊.諮商輔導(dǎo)學(xué)報(bào)教育政策論壇健康促進(jìn)與衛(wèi)生教育學(xué)報(bào)當(dāng)代教育研究教育與社會(huì)研究教育學(xué)刊教育研究學(xué)報(bào)課程與教學(xué)季刊教育研究月刊臺(tái)東大學(xué)教育學(xué)報(bào)輔導(dǎo)與諮商學(xué)報(bào)中華輔導(dǎo)與諮商學(xué)報(bào)資優(yōu)教育季刊高雄師大學(xué)報(bào)英語(yǔ)教學(xué)臺(tái)北市立教育大學(xué)學(xué)報(bào)屏東教育大學(xué)學(xué)報(bào)教育實(shí)踐與研究測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)年刊教育研究與發(fā)展期刊中正教育研究特殊教育學(xué)報(bào)49期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第二級(jí)測(cè)驗(yàn)學(xué)刊.諮商輔導(dǎo)學(xué)報(bào)教期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第三級(jí)國(guó)民教育研究學(xué)報(bào)臺(tái)中教育大學(xué)學(xué)報(bào)特殊教育季刊成人及終身教育學(xué)刊臺(tái)灣性學(xué)學(xué)刊比較教育彰化師大教育學(xué)報(bào)花蓮教育大學(xué)學(xué)報(bào)環(huán)境教育研究教育經(jīng)營(yíng)與管理研究集刊東臺(tái)灣特殊教育學(xué)報(bào)資優(yōu)教育研究通識(shí)學(xué)刊：理念與實(shí)務(wù)通識(shí)教育季刊教育學(xué)誌教育理論與實(shí)踐學(xué)刊特殊教育與復(fù)健學(xué)報(bào)幼兒教育年刊學(xué)校衛(wèi)生國(guó)教學(xué)報(bào)初等教育學(xué)刊教學(xué)科技與媒體新竹教育大學(xué)教育學(xué)報(bào)慈濟(jì)大學(xué)教育研究學(xué)刊輔導(dǎo)季刊藝術(shù)教育研究教育研究

50期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第三級(jí)國(guó)民教育研究學(xué)報(bào)臺(tái)中教育大期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第四級(jí)社會(huì)科教育研究中學(xué)教育學(xué)報(bào)中等教育華醫(yī)學(xué)報(bào)環(huán)境教育學(xué)刊身心障礙研究公民訓(xùn)育學(xué)報(bào)關(guān)渡通識(shí)學(xué)刊學(xué)校衛(wèi)生護(hù)理新竹縣教育研究集刊兒童與教育研究幼兒保育學(xué)刊中華民國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言學(xué)會(huì)雜誌正修通識(shí)教育學(xué)報(bào)上述期刊評(píng)比參閱國(guó)科會(huì)人文處網(wǎng)站，網(wǎng)址：.tw/hum/public/Data/81071151571.doc51期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)97年評(píng)比)：第四級(jí)社會(huì)科教育研究中學(xué)教育學(xué)期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)2011年TSSCI，部分名單)參閱網(wǎng)址：.tw/ssrc-home/2011-10.htm教

育

學(xué)大專(zhuān)體育學(xué)刊★教育實(shí)踐與研究臺(tái)東大學(xué)教育學(xué)報(bào)★教育學(xué)刊科學(xué)教育學(xué)刊華語(yǔ)文教學(xué)研究★特殊教育研究學(xué)刊當(dāng)代教育研究特殊教育學(xué)報(bào)圖書(shū)資訊學(xué)研究教育政策論壇臺(tái)灣教育社會(huì)學(xué)研究教育研究集刊課程與教學(xué)教育科學(xué)研究期刊藝術(shù)教育研究教育資料與圖書(shū)館學(xué)心

理

學(xué)中華心理學(xué)刊本土心理學(xué)研究中華輔導(dǎo)與諮商學(xué)報(bào)教育心理學(xué)報(bào)臺(tái)灣精神醫(yī)學(xué)測(cè)驗(yàn)學(xué)刊綜

合

類(lèi)人文及社會(huì)科學(xué)集刊

臺(tái)灣社會(huì)研究季刊中華心理衛(wèi)生學(xué)刊教育與心理研究臺(tái)灣公共衛(wèi)生雜誌52期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi)2011年TSSCI，部分名單)參閱網(wǎng)址：ht期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi))從第四級(jí)期刊開(kāi)始從錄取率高的期刊開(kāi)始確定投稿某期刊前，先瀏覽該期刊的風(fēng)格。例如：有些不希望長(zhǎng)篇大論、有些學(xué)報(bào)是結(jié)果的重要性高於方法。被退稿，看審查意見(jiàn)，若認(rèn)為還可修改，但已被退稿，修改後改投其他期刊。在等待審稿結(jié)果時(shí)，再寫(xiě)另一篇。53期刊發(fā)表(國(guó)內(nèi))從第四級(jí)期刊開(kāi)始23期刊發(fā)表(國(guó)外)SSCI

list(/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=J)找對(duì)領(lǐng)域、期刊風(fēng)格、主編投稿，不然，晚上投稿，早上被退稿(也好～)例如：technology

pedagogy

education寫(xiě)作嚴(yán)格要求精鍊、清晰、符合外國(guó)人的語(yǔ)句風(fēng)格可找NativeSpeaker協(xié)助編修，1字1.2-3元臺(tái)幣格式審(technical)、初審、複審審查2-6個(gè)月，刊登日期…不一定54期刊發(fā)表(國(guó)外)SSCIlist(http://scie期刊發(fā)表(國(guó)外)VirtualConference4-6頁(yè)，大約3000字。Proceeding(會(huì)議論文)，錄取率30-60％左右。

審查快，有時(shí)1-2星期。研究方法對(duì)、有結(jié)果，極可能