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PAGEPAGE242022年福建江夏學院輔導員招聘考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.中國古代思想道德教育在道德教育原則上強調以育人為中心,()。A、德育至上B、以修身為本C、“正人必先正己”D、“學在官府”答案:A2.認為運動員四肢發(fā)達、頭腦簡單,女孩軟弱、無主見,南方人精明,北方人厚道。這是()。A、第一印象效應B、刻極效應C、角色同著D、投射效應答案:B3.教師專業(yè)的基本特點不包括()。A、角色多樣性B、工作神怪性C、勞動創(chuàng)造性D、成效即時性答案:D4.心理輔導員講出自己的感覺、經驗、情感和行為,與來訪者共享,以增加彼此的人際互動的技術是()。A、簡述語意技術B、自我表露的技術C、提問技術D、澄清技術答案:B5.下列對于高校培養(yǎng)目標性質的表述,錯誤的是()A、高校培養(yǎng)目標具有主觀性與客觀性B、高校培養(yǎng)目標具有抽象性與統一性C、高校培養(yǎng)目標具有穩(wěn)定性與動態(tài)性D、高校培養(yǎng)目標具有具體性與多樣性答案:B6.教師通過書面或口頭語言的生動具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學生對所學知識建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為()。A、言語直觀B、模象直觀C、實物直觀D、想象直觀答案:A解析:言語直觀指在生動形象的言語作用下喚起學生頭腦中的表象,以提供感性材料的直觀方式。7.對于學術型人才與應用型人才的關系,應當理解為()。A、學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型B、學術型人才的勞動是高水平的,而應用型人才的勞動是低水平的C、學術型人才偏重于學術理論的創(chuàng)造,應用型人才偏重于知識的應用D、高校應以培養(yǎng)學術型人才為主答案:C8.主張根據個人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標的是()。A、個人本位論B、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C、社會本位論D、興趣決定論答案:A9.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同,下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性?()A、再認策略B、意義策略C、目標策略D、組織策略答案:B10.我國實施義務教育的法定年限為()。A、9年B、10年C、11年D、12年答案:A11.如果教師喜歡某些學生,對他們抱有較高期望,經過一段時間,學生感受到教師的關懷、愛護和信任,會更加自尊、自信、自愛、自強,誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明()。A、師愛具有激勵功能B、師愛具有感化功能C、師愛具有調節(jié)功能D、師愛具有榜樣功能答案:A解析:教師的愛這種情感會轉化為一種社會環(huán)境因素,在每個學生的心中具有非同尋常的心理作用,從而成為推動學生努力學習、積極向上的內部動力,這就是師愛的激勵功能。12.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。A、痕跡衰退說B、干擾說C、動機說D、同化說答案:D13.不是積極心態(tài)的作用的是()。A、內心的平靜B、信心C、成功的意識D、浮躁答案:D14.高等教育的重要本質特征是()。A、學術性B、專業(yè)性C、綜合性D、高級性答案:B解析:高等教育是培養(yǎng)專門人才的專業(yè)教育,專業(yè)性是高等教育的本質特征。15.馬斯洛認為在不同時期內各種需要對行為的支配力量是不一樣的,支配力量最大的那種需要叫()。A、生理需要B、安全需要C、優(yōu)勢需要D、歸屬與愛的需要答案:C16.在現階段,我國大多數民辦高校的特點是()。A、以培養(yǎng)實用型人才為主B、以發(fā)展學術為主C、以發(fā)展科研為主D、以教學和科研為主要任務答案:A17.對“科教興國”理解錯誤的是()。A、堅持教育為本B、科技、教育是民族進步的靈魂C、為了實現全民族科技文化素質的提高D、把科技、教育放在經濟、社會發(fā)展的重要位置答案:B解析:“科教興國”是指全面落實科學技術是第一生產力的思想,堅持教育為本,把科技和教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置,增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力,提高全民族的科技文化素質,把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家的繁榮強盛。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力。18.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續(xù)選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位的輔導員總數達到()名。A、500B、1000C、1500D、2000答案:B19.在教育教學活動中,教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協調人際關系、檢查與評價等職責,反映了教師所扮演的()的職業(yè)角色。A、傳道者B、示范者C、管理者D、服務者答案:C20.作為一個部門法,教育法規(guī)與其他部門法相比較,具有的特征,除了內容具有多層次性、廣泛性和調整對象的多樣性之外,還包括()。A、權利和義務的統一性B、法律后果的特殊性C、國家強制性D、法律規(guī)范內容的明確性答案:B21.人腦對客觀現實的反映是()。A、一對一的“鏡像”反映B、個人的主觀反映C、人在社會生活實踐中積極能動的映像D、對客觀現實準確無誤的反映答案:C22.教師專業(yè)發(fā)展的根本是()。A、終身學習B、教研結合和創(chuàng)新實踐C、提升專業(yè)知識D、反思經驗答案:B23.出現悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個月以上,明顯的激動或遲鈍性抑郁,自殺企圖持續(xù)存在,存在幻覺、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作,或活動過多而無悲傷情感,行為草率或不負責任等的沮喪反應屬于()。A、悲傷反應B、急性反應C、病理性沮喪反應D、幻覺反應答案:C24.高級神經活動類型為活潑型,其氣質類型為()。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質答案:B解析:高級神經活動類型為活潑型,對應的氣質類型為多血質。25.以下哪一種有關學習遷移的理論其心理學基礎是官能心理學?()A、形式訓練說B、相同要素說C、經驗泛化說D、關系轉換說答案:A解析:形式訓練說的心理學基礎是官能心理學。26.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是()。A、形象記憶B、情景記憶C、語義記憶D、情緒記憶答案:C解析:語義記憶具有高度的概括性、理解性、邏輯性和抽象性。27.對違反學校內部管理規(guī)章制度的學生,學校應當予以()。A、開除B、批評教育并處罰款C、批評教育,但不得隨意開除D、罰款答案:C28.高等教育層次不包括()。A、專科教育B、博士后階段C、本科教育D、研究生教育答案:B29.任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方顯成熟的,這表明心理發(fā)展具有()的特點。A、不平衡性B、方向性與不可逆性C、個體差異性D、發(fā)展的關鍵期答案:B30.態(tài)度的三種結構不包括()。A、態(tài)度的認知成分B、態(tài)度的意志成分C、態(tài)度的情感成分D、態(tài)度的行為成分答案:B解析:態(tài)度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。31.下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是()。A、完全學分制B、學年制C、學年學分制D、美國學分制答案:C解析:目前,在我國高校實行的學分制中,有各種不同的模式,最多的模式是學年學分制和績點學分制。32.創(chuàng)造性思維的核心是()。A、發(fā)散思維B、分析思維C、形象思維D、抽象思維答案:A解析:發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。33.“出淤泥而不染”這一說法體現的哲學原理是()。A、意識是對物質的反映B、社會意識與社會存在的發(fā)展不完全一致C、社會意識的發(fā)展具有歷史的繼承性D、社會意識能對社會存在的發(fā)展起到能動的反作用答案:B解析:這句話體現了社會意識與社會存在的不一致性。34.教育對象的多樣性和差異性,教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業(yè)化,這些因素決定了高校教師勞動的()特點。A、復雜性B、創(chuàng)造性C、個體性D、群體性答案:A解析:勞動的復雜性主要表現為教育對象的多樣性和差異性,教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業(yè)化等。35.桑代克是以下哪一種解釋遺忘理論的代表人物()。A、動機說B、同化說C、干擾說D、衰退說答案:D解析:衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。它起源于亞里士多德,由桑代克進一步發(fā)展。二、多選題1.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定學生有下列哪些情形,不得轉學()。A、入學未滿一學期的或者畢業(yè)前一年的B、由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉入高學歷層次的C、以定向就業(yè)招生錄取的應予退學的D、患病或者卻又特殊困難,無法繼續(xù)在本校學習的答案:ABC2.根據《高等學校學生心理健康教育指導綱要》,加強大學生心理健康教育工作的主要任務是()。A、推進知識教育B、開展宣傳活動C、強化咨詢服務D、加強預防干預答案:ABCD3.從歷史上看,高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自()。A、意大利、法國和英國B、中世紀西歐、德國和美國C、英國、德國和美國D、中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”答案:BD4.大學生心理健康教育的目標是()。A、充分發(fā)揮學生的潛能B、有更多的積極情緒體驗C、C建立良好的人際關系D、激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展答案:AD5.根據《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(試行)》,加強大學生心理健康教育師資隊伍建設要做到()。A、高校應建設一支以專職教師為骨干,專兼結合、相對穩(wěn)定、素質較高的大學生心理健康教育和心理咨詢工作隊伍。B、高校應將大學生心理健康教育師資隊伍建設納入學校整體教師隊伍建設工作中,加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理。C、高校應重視大學生心理健康教育專兼職教師的專業(yè)培訓工作,將師資培訓工作納入年度工作計劃和年度經費預算。D、高校所有教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任,要著力構建和諧、良好的師生關系,強化大學生心理健康教育的全員參與意識。答案:ABCD6.根據《教師法》第37條規(guī)定,教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分()。A、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B、體罰學生,經教育不改的C、品行不良,侮辱學生,影響惡劣的D、弄虛作假、騙取教師資格答案:ABC7.在理解與把握心理健康標準時,應考慮()。A、判斷時應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面B、心理健康具有相對性C、心理健康只是一種狀態(tài)D、心理健康是一種狀態(tài),也是一種過程答案:ABD8.心理調節(jié)措施有效的減壓方法()。A、在別人身上尋求安慰B、靜坐休息C、放聲大笑D、傾聽音樂答案:BCD9.以下表述中,哪些屬于氣質的特征?()A、恒定性B、可變性C、穩(wěn)定性D、天賦性答案:BCD10.下列屬于高等學校機構的在是()。A、大學B、獨立設置的學院C、高等專科學校D、成人高等學校答案:ABCD11.高等學校的組織特征是()。A、學術性B、分散性C、模糊性D、二元性答案:ABCD12.個體自我意識的發(fā)展過程包括()。A、自我中心期B、客觀化時期C、主觀化時期D、社會化時期答案:ABC解析:個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定和成熟,大約需要20多年的時間,經歷自我中心期、客觀化時期和主觀化時期。13.道德意志一般應經歷以下三個階段()。A、認同心B、下決心C、樹信心D、立恒心答案:BCD14.引導應對氣候變化國際合作,成為全球生態(tài)文明建設的重要()。A、參與者B、貢獻者C、引領者D、領導者答案:ABC15.大學生過高評價自我有哪些原因()。A、在家人的幫助下生活一帆風順B、好勝心過于強烈C、思想偏激D、自我認識從消極方面入手答案:ABC三、判斷題1.學費占年生均教育培養(yǎng)成本的比例和標準由財政部制定。()答案:錯誤2.僅僅對別人有利的行為還不屬于道德的行為.。()答案:正確3.國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織投入高等教育,限制公民個人投入高等教育。()答案:錯誤4.通才教育與專才教育之爭,始終貫穿于高等教育發(fā)展歷史的整個過程。()答案:正確5.思想政治教育的目標是思想政治教育內容的具體化。()答案:錯誤解析:思想政治教育的內容是思想政治教育目標的具體化。6.程序性知識主要是指由概念、規(guī)則及原理構成的知識系統。()答案:錯誤7.院校研究即校本研究,是高等院校立足本校服務本校對院校自身的研究。()答案:正確8.科研活動可以完善學生的心理結構。()答案:正確9.國家勵志獎學金每學年評選一次,實行等額評審,一次性下發(fā)。()答案:正確10.心理學是一門自然科學和社會科學的交叉科學。()答案:正確11.對于大學教師而言,首先要教授專業(yè)技術,其次才是教育學生如何做人。()答案:錯誤12.心理咨詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。()答案:正確13.大學生形式邏輯已趨完善,辯證邏輯思維達到成熟水平。()答案:錯誤14.心理學研究對象的性質決定了心理學是社會科
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