寫話課《勇敢的小溪》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫話課《勇敢的小溪》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱寫話《勇敢的小溪》課時(shí)2學(xué)段學(xué)科小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教材版本教科版作者劉鳳利學(xué)校道里新發(fā)中心校一、教學(xué)目標(biāo)1、把自己想說(shuō)的話比較清楚、明白地寫出來(lái)。2、利用課件引導(dǎo)學(xué)生充分想象，通過(guò)合作交流，豐富想象的內(nèi)容，把小溪在途中遇到什么情況？結(jié)果怎么樣等說(shuō)出來(lái)。3、通過(guò)練習(xí)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、樂(lè)觀向上的精神并教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、把自己想說(shuō)的話比較清楚、明白地寫出來(lái)。2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人說(shuō)的話。三、學(xué)情分析本課是繼學(xué)習(xí)了《小溪》一課后安排的想象寫話。看圖想象是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)造能力的重要途徑，這是由一年級(jí)看幾幅圖寫幾句話過(guò)渡到寫一、兩段話的重要階段。本課學(xué)習(xí)之前，孩子們的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也有了進(jìn)一步的發(fā)展，為此我決定積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮想象力，多說(shuō)，多寫，向有故事情節(jié)的完整作文過(guò)渡。四、教學(xué)方法適當(dāng)?shù)氖褂谜n件，激發(fā)情趣，啟發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生使用敘述性的語(yǔ)言。重視學(xué)生同桌、小組間的合作交流，豐富想象；教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把故事說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)完整。五、教學(xué)過(guò)程一、回顧課文，體會(huì)小溪的精神，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你還記得這條從石頭縫里冒出來(lái)的小溪嗎？（板書(shū)：小溪圖）2、它不甘心看到眼前的美景，想去更遠(yuǎn)的地方去看看。太陽(yáng)公公伸出無(wú)數(shù)只金色的手撫摸著小溪，慈祥的對(duì)它說(shuō)：“你想到各處去看看嗎？這很好?。〉叱鋈ナ且患苄量嗟氖虑檠?，你能堅(jiān)持住嗎？3、課件出示：小溪說(shuō)：“我是在石頭縫中生長(zhǎng)起來(lái)的。為了開(kāi)眼界、長(zhǎng)知識(shí)，再苦再累我也不怕?！?、為了開(kāi)眼界、長(zhǎng)知識(shí)，再苦再累我也不怕。你認(rèn)為它是一條怎樣的小溪?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫話課，板書(shū)課題：勇敢的小溪，學(xué)生齊讀。二、閱讀提示，明確要求1、這次寫話的題目已經(jīng)確定了，不能更改，題目必須為《勇敢的小溪》。我們把這種形式稱為“命題”，你可以這樣理解：命令你使用這個(gè)題目。2、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)69頁(yè)，讀一讀書(shū)中的寫話提示。3、書(shū)中對(duì)我們提出了那些要求？4、同學(xué)們把書(shū)中的提示都完整的說(shuō)了出來(lái)，老師整理了并精簡(jiǎn)了一下。（板書(shū)：朋友，困難，理想。解釋一下）三、引導(dǎo)想象，互動(dòng)交流1、想象交朋友。小溪流啊流，流啊流，小溪在哪？遇到了誰(shuí)？它們是怎么樣認(rèn)識(shí)的？想象遇到困難和怎么克服的小溪走呀走，走呀走，小溪遇到了什么困難，它是怎么克服的？多說(shuō)，以大石頭為例子。。。。。。3、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，小溪流過(guò)了很多地方，它都看到了什么美麗的景色，還有其他收獲嗎？四、動(dòng)筆寫話1、通過(guò)剛才說(shuō)的，同學(xué)們心中都有一條生動(dòng)勇敢的小溪，那么我們就要試著來(lái)寫一寫了，在寫之前，請(qǐng)讀一讀老師給的寫話提示.(1)講解提示第一條，初步認(rèn)識(shí)續(xù)寫。(2)想一想你可以怎么分段？2、如果遇到不會(huì)的寫可以先用拼音代替，寫完后再查字典。注意把話寫通順，把內(nèi)容寫具體。3、學(xué)生動(dòng)手寫4、展示習(xí)作（1）互相評(píng)議（2）互相批改，教師出示批改要求。五、全課總結(jié)，升華情感