2022年6月廣西壯族自治區(qū)天峨縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案有解析

2022年6月廣西壯族自治區(qū)天蛾縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》真題試卷

及答案【有解析】得分|閱卷人— （考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守 考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。1.幼小銜接的工作內(nèi)容不包括（ ）?A、培養(yǎng)幼兒對〃浮生活的熱愛和向往B、培養(yǎng)幼＞1閱〃浮生活的適應(yīng)性C、培養(yǎng)幼J閱〃茸生活的熟悉性中D、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的爾長■￡的爾長■￡郛需般A、1-2歲前B、2?3歲前c、3y歲前D、4-5歲前.幼兒園教育內(nèi)容的選擇依據(jù)是（ ）.A、社會發(fā)展需要B、科學(xué)知識C、教師自定D、幼身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要.”染于蒼則蒼，染于黃則黃"，這用來說明（ ）對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A、顏色B、環(huán)境C、遺傳D、物質(zhì).麻風(fēng)的最主要傳染源是（ ）.A、病后病原攜帶者B、健康病原攜帶者C、病原攜帶者D、動物感染攜帶者.（ ）,已有一些初步的時(shí)間概念，但往往和他們具體的生活活動相關(guān)聯(lián).A、幼兒前期B、幼J㈤）期C、幼兒中期D、幼兒晚期.在以“認(rèn)識水”為主題的一次科學(xué)領(lǐng)域的教養(yǎng)舌動中，教學(xué)的內(nèi)容不僅僅涉及科學(xué)領(lǐng)域的水的形態(tài)，還會涉及社會領(lǐng)域的我國大江大河，以及藝術(shù)領(lǐng)域的畫河流等內(nèi)容.這體現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)是（ ）.A、生活性B、趣味性&啟蒙性D、整合性.有小朋友找到老師告狀：“老師，小海自己一個(gè)人玩積木，不給我們玩！”作為老師，正確的處理方法是（）.A、指責(zé)小海是自私的小霸王B、命令小海把積木讓給別的幼兒C、與小海協(xié)商和其它小朋友一起用積木建一個(gè)大房子D、教其他幼兒“以牙還牙，不和小海玩.分泌褪黑素的是（ ）.A、下丘腦B、腺垂體C、甲狀腺D、松果體.幼兒看見天上的云彩，說是??有個(gè)小孩在騎大馬”，這是一種（ ）.A、注意B、感覺C、想象D、知覺.（ ）是真實(shí)性評價(jià)的一種重要方法，它通過收集并分析兒童的作品，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評定,是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中為幼兒提供幫助的方法.A、檔案袋評價(jià)法B、個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊評價(jià)法C、多彩光譜評價(jià)法D、以游戲?yàn)榛A(chǔ)的評價(jià).幼兒的認(rèn)識活動主要以（ ）為特點(diǎn).A、具體用］邏輯性B、抽象和邏輯性C、具體和形象性D、抽象和形象性.學(xué)前兒童語言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段.其中第三個(gè)階段是（ ）.A、簡單音節(jié)B、模仿音節(jié)C、連續(xù)音節(jié)D、發(fā)音音節(jié).蒙臺梭利“有準(zhǔn)備的環(huán)境”指的是（ ）.A、教師高度控制的環(huán)境TOC\o"1-5"\h\zB、幼兒自由活動的環(huán)境 22.C、教師指導(dǎo)的有秩序的環(huán)境 A、D、幼兒自主操作材料的環(huán)境 B、.我國《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定了教育方針，指出教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人C、民服務(wù)，必須與（ ）和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 D、A、思想政治教育 23.B、生產(chǎn)勞動 A、C、生活實(shí)踐 B、D、科學(xué)理論 C、.如果學(xué)生把老師看成是（ ）,則他們要求老師言行一致、幽默、開朗、豪爽、守紀(jì)律等. D、A、家長的代理人 24.B、知識傳授者 A、C、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 B、D、模范公民 C、.在學(xué)前兒童音樂教育中，要注意選擇符合幼兒音樂聽覺審美需求的音樂作品.其特點(diǎn)不包括（ ）.D、A、旋律樸素而富有表現(xiàn)力 25.B、調(diào)式特征明顯 向.C、節(jié)奏復(fù)雜而富于變換 A、D、曲式結(jié)構(gòu)多重復(fù) B、.幼的發(fā)展遵循著一個(gè)規(guī)律，即隨著年齡的增長，幼兒的（ ）需要逐步增強(qiáng)。 C、A、例 D、B、歸屬與愛 26.C、社會性 A、D、自我實(shí)現(xiàn) B、.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué).這個(gè)“一定年齡階段”是C、（ ）. D、A、0—1歲 27.B、1—3歲 A、C、3—6歲 B、D、0—6歲 C、.“遇物而誨、相機(jī)而教”是指教育要遵循（ ）原則. D、A、計(jì)劃性和組織性 28.B、科學(xué)性和思想性 A、C、因材施教和個(gè)體差異性 B、D、靈活性和情景性 C、.下列關(guān)于鼻腔異物的處理措施中，合理的是（ ）, D、A、用銀子去夾圓狀異物 29.B、用手指摳鼻腔異物 A、C、用紙捻剌激鼻黏膜，使異物隨噴嚏排出 B、D、向鼻子內(nèi)滴人潤滑油，使異物滑出鼻腔 C、（ ）的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個(gè)方位.3歲4歲5歲6歲（ ）歲幼兒會正確書寫自己的名字，書寫姿勢正確。3-44-55-64-6下列關(guān)于智力發(fā)展描述錯(cuò)誤的是（ ）.2歲前操作能力就是智力智力發(fā)展與知識的掌握無關(guān)性格影響能力的發(fā)展多種能力的有般合就是才能把課程計(jì)劃和課程實(shí)施的關(guān)系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，這反映的是幼兒園課程實(shí)施的（ ）取忠實(shí)執(zhí)行相互調(diào)適創(chuàng)生預(yù)設(shè)幼J檄師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提是（ ）.良好的溝通與合作能力不斷更新知識，提高修養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)同事間相互尊重在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（ ）,做教和做教和學(xué)野口做（ ）主管全國的幼兒管理工作.地方教育委員會省市級教育委員會直轄市教育委員會國家教育委員會教育學(xué)上稱"跳TE,摘桃子”是說（ ）?敏感期轉(zhuǎn)折期和危險(xiǎn)期關(guān)鍵期D、最近發(fā)展區(qū).教育事業(yè)的長足發(fā)展需要有一定的資金投入，我國教育投入實(shí)行以（ ）為主，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)為輔的體制.A、社會集資撥款B、地方財(cái)■款C、富人捐款D、國家財(cái)政撥款.解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于（ ）.A、培養(yǎng)幼兒對〃浮生活的適應(yīng)性B、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C、轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作D、發(fā)展幼兒的人際交往能力.幼兒園課程就是（ ）.A、上課中B、游戲中的爾長■的爾長■￡郛需般D、幼兒一日活動的總結(jié).《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定，未成年人在幼1病或者本園組織的園外活動中發(fā)生了人身傷害事故的，幼1痘應(yīng)當(dāng)（ ）?A、通知家長B、優(yōu)先救護(hù)C、及時(shí)救護(hù)D、立即救護(hù).我國學(xué)前教育政策法規(guī)的作用不包括（ ）.A、保障作用B、教育作用C、評價(jià)作用D、警戒作用.兒童認(rèn)為花盆不聽話才摔碎了，這屬于（ ）.A、道德方面的自我中心B、認(rèn)知方面的自我中心C、情感方面的自我中心D、社會方面的自我中心.家庭教育的優(yōu)勢不包括（ ）.A、強(qiáng)烈的感染性B、天然的連續(xù)性C、超強(qiáng)的權(quán)威性D、鮮明的針對性.教IJ幣授課的聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，既屬于感覺的對比規(guī)律，也是為了喚起學(xué)生的（ ）.A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、隨意注意.（ ）是證明生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用的有力例證.A、三山實(shí)驗(yàn)B、陌生情境測驗(yàn)C、雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)D、視崖實(shí)驗(yàn).對肥胖兒進(jìn)行（ ），開始時(shí)活動量應(yīng)少一些，以后逐漸增加.在活動中宜采取一些既能促進(jìn)能量消耗又容易堅(jiān)持的運(yùn)動項(xiàng)目.A、身體素質(zhì)訓(xùn)練B、就巴活動C、身體鍛煉D、教育.提出“建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼稚園”的教育家是（ ）?A、陶行知B、蒙臺梭利C、陳鶴琴D、張雪門.學(xué)生要替老師想想"假如我是老師"；同學(xué)替干部想想“假如我是班長"等，這些想像屬于（ ）?A、創(chuàng)造想像B、再造想像C、夸張性想像D、擬人化想像.關(guān)于小兒結(jié)核病說法不正確的是（ ）.A、是病毒性傳染病B、是呼吸道傳染病C、進(jìn)行卡介苗接種D、患兒應(yīng)適當(dāng)運(yùn)動，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)抵抗力.情緒是由獨(dú)特的（ ）、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成。A、客觀體驗(yàn)B、主觀體驗(yàn)C、情感體驗(yàn)D、態(tài)度體驗(yàn).馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（ ）?A、安全需要B、歸屬和愛的需要C、生理需要D、認(rèn)知和理解需要.教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的（ ）.弟6頁/（共20頁）TOC\o"1-5"\h\zA、音樂欣賞能力 B、B、音樂表現(xiàn)能力 C、C、音樂文化涵養(yǎng) D、D、音樂創(chuàng)造能力 53..與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（ ）? A、A、開始對自己進(jìn)行評價(jià) B、B、幼兒言語的發(fā)展 C、C、幼兒開始知道自己的長相 D、D、幼兒開始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待 54..幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度.正餐間隔時(shí)間為（ ）. A、A、不少于3小時(shí) B、B、3—3.5/陽 C、C、3.5—4/陽 D、D、4—5/陽 55..教師根據(jù)幼活動中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題及時(shí)改變原先的應(yīng)對策略，以更好地滿足幼兒活動與發(fā)展的需A、要，這屬于追隨式互動的（ ）策略。 B、A、環(huán)境創(chuàng)設(shè) C、B、變換調(diào)整 D、C、耐心等待 56.D、及時(shí)反思 A、.我國幼兒教育的發(fā)展趨勢之一就是要基本普及學(xué)前教育，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要B、（2010-2020年）》的精神，到（ ），我國要普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地 C、區(qū)普及學(xué)前三年教育. D、A、2010年 57.B、2015年 A、C、2020年 B、D、2025年 C、.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（ ）的控制之下. D、A、教育者 58.B、保育員 A、C、園長 B、D、社會 C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 D、.兒童前運(yùn)算階段思維的特征是（ ）, 59.A、以為外界一切事物是有生命的 A、B、一切以自我為中心 B、C、認(rèn)知活動有相對性 C、D、思維不可逆性 D、.下列選項(xiàng)中，對體弱兒的表現(xiàn)描述正確的是（ ）, 60.A、體弱兒的智力低下，精神委靡 A、體弱兒面黃肌瘦，容易反復(fù)感冒體弱兒的體重/氐于同齡兒童，身高與同齡兒童無區(qū)別體弱J踢患營養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病作為一名幼1檄師，應(yīng)當(dāng)具有（ ）.慈愛的心胸穩(wěn)定情緒豐富的感情良好的行為習(xí)慣下列屬于美國著名心理學(xué)家杜威學(xué)前教育理論的是（ ）.本我、超我、自我教育即生長教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造教育即生活幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則和要求？（ ）德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替嬰幼兒形成肥胖的不良生活習(xí)慣有（ ）等.睡覺前吃東西活動不規(guī)律邊看電視邊吃零食吃飯速度快社區(qū)資源包括自然資源、（ ）和生活設(shè)施資源。人文資源教育資源環(huán)境資源人力資源下列對集體教學(xué)的認(rèn)識正確的是（ ）.集體教育;舌動是一種解決共同性問題的高效率教學(xué)活動組織形式要減少不必要的集體活動，避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)要保證每一個(gè)幼兒在集體活動中都積極參與有意義的集體活動是以滿足每個(gè)幼J懷同發(fā)展需要為前提的以下哪些活動有利于促進(jìn)幼手的動作靈活協(xié)調(diào)？（ ）剪紙用筷子吃飯扣扣子跳竹竿嬰幼兒起床后，保育員需要做的工作有（ ）.照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水

B、將嬰幼兒的被子翻轉(zhuǎn)過來攤晾C、拉開窗簾，開窗通風(fēng)D、整理床鋪.下列哪些例子證實(shí)了心理發(fā)展具有順序性。（ ）A、兒童的思維發(fā)展從動作到表象再到抽象B、兒童先會叫“爸爸”“媽媽”，后分清什么是“男””女C、學(xué)?？偸且街袑W(xué)才教物理化學(xué)D、兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷“前習(xí)俗水平”“習(xí)俗水平”“后習(xí)俗水平”.兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律有（ ）.A、由頭至尾規(guī)律B、由大到小規(guī)律C、由近及遠(yuǎn)規(guī)律D、科學(xué)性規(guī)律.幼兒一日生活包括（ ）環(huán)節(jié).的爾長■的爾長■￡郛需般B、教學(xué)C、飲水D、睡眠.幼兒園課程內(nèi)容分為（ ）?A、健康B、語言C、社會D、藝術(shù).《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對幼教師提出的要求，包括（ ）.A、終身學(xué)習(xí)B、合理分析教育實(shí)踐中的問題C、對教育活動進(jìn)行診斷，改進(jìn)思路D、和同事和教育專家進(jìn)行有效交流.幼兒園的教育是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為（ ）等五個(gè)領(lǐng)域.A、健康B、道德C、語言D、社會.幼兒活動的重要場所有（ ）.A、家庭B、社區(qū)C、幼兒園D、親子機(jī)構(gòu).培養(yǎng)幼兒自我意識的措施包括（ ）,A、對幼兒正確評價(jià)B、明確行為要求C、增加交往機(jī)會D、在專項(xiàng);舌動中教育.學(xué)前兒童看電視需要注意哪些方面的問題？（ ）A、電視機(jī)的調(diào)整B、看電視的時(shí)間C、照明D、眼與熒光屏的距離.根據(jù)機(jī)能類型說，人的性格可以分為（ ）,A、內(nèi)向型B、意志型C、情緒型D、理智型三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.當(dāng)一個(gè)數(shù)用來表示集合中元素的個(gè)數(shù)時(shí)，叫作序數(shù)。（ ）.幼兒教師是對3-6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè).（ ）.家園共育的首要任務(wù)是促使家長與幼兒園在教育目標(biāo)、內(nèi)容、原則和基本方法等方面取得共識.（ ）.當(dāng)幼兒骨受損時(shí)，因血液循環(huán)豐富，新陳代謝旺盛，所以愈合較成人慢。（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、T性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力.（ ）.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于幼J導(dǎo)習(xí)的主要觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是每一個(gè)幼J的權(quán)利，激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動力是早期教育最重要的任務(wù)之一.（ ）.幼兒園教育具有促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)，培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展等重要作用.（ ）.教師不能隨意剝奪幼1導(dǎo)習(xí)和游戲的權(quán)利.（ ）.用棉花、布頭等材料做成布娃娃，屬于幼1仔工活動中的自制玩教具的范疇.（ ）.幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí).（ ）.幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式.（）.幼兒園社會資源的最大來源是政府。（ ）.陶行知提出了“幼稚園行為課程理論”，強(qiáng)調(diào)以行動為中心.（ ）.師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念。（ ）.自20世紀(jì)90年代以來，我國幼兒教育不再僅僅局限于幼兒園，社區(qū)及家庭的參與越來越受到重視.（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試和測查。（ ）.調(diào)號在A大調(diào)和#C角調(diào)中使用.（ ）.狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素.（ ）.流行性腦脊髓膜炎的預(yù)防措施之一是接種“乙腦”疫苗.（ ）.在聯(lián)合游戲中，兒童玩的玩具與周圍兒童玩的玩具相同或相仿，兒童之間相互靠近，能意識到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與到對方的活動之中.（）

2022年6月廣西壯族自治區(qū)天峨縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案【有解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.悟案】C【解析】幼小銜接的工作內(nèi)容：⑴培養(yǎng)幼J網(wǎng)小學(xué)生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼1網(wǎng)〃浮生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。故選C..【答案】A【解析】由于幼神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不健全，對排尿的調(diào)節(jié)能力差，故3歲之前主動控制排尿的能力差.年齡越小，表現(xiàn)得越突出，時(shí)常出現(xiàn)遺尿的現(xiàn)象.故選A..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。故選D..悟案】B【解析】”染于蒼則蒼，染于黃則黃"出自《墨子所染》,這句話的意思是將絲放入青色的染料中它就會變成青色，將絲放人黃色的染料中，它就會變成黃色.這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人發(fā)展的影響.故選B..【答案】C【解析】麻風(fēng)病人是麻風(fēng)病的唯T專染源.病后病原攜帶者是臨床癥狀與體征已經(jīng)消失，但仍繼續(xù)排出病原體的人；健康病原攜帶者是整個(gè)傳染過程均無明顯癥狀而排出病原體者.故選c..【答案】B【解析】幼Jlz初期，兒童不僅有生物性的時(shí)間知覺，還有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時(shí)間知覺.幼兒的時(shí)間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化，他們逐漸學(xué)習(xí)了借助于某種生活經(jīng)驗(yàn)（生活作息制度、有規(guī)律的生活事件等）和環(huán)境信息反映時(shí)間.故選B..悟案】D【解析】幼兒園教學(xué)活動由于受學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)制約，與中/」浮教學(xué)活動相比，有它自身的特點(diǎn)，具體來說表現(xiàn)為主體性、活動性、啟蒙性、直觀性、整合性和靈活多樣性。其中，整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、活動內(nèi)容的整合、教育資源的整合、活動形式和活動過程的整臺.所以幼兒園教學(xué)活動具有整合性的特點(diǎn)，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、活動性，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展.“認(rèn)識水”的主題活動內(nèi)容涉及科學(xué)、社會、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的整合性特點(diǎn)。題干所述即是活動內(nèi)容的整合，是以目標(biāo)的整合為前提，主要表現(xiàn)是使同一個(gè)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容或不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系.故選D..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，教育者要結(jié)合具體的情境，指導(dǎo)幼學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能.當(dāng)幼不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不聯(lián)受時(shí)，建議他拿出玩具邀請大家一起玩或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲.對幼與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼J降同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼1曲）交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做.幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作.教師不能以恐嚇、指責(zé)、威脅、孤立等方式對待幼兒.故選c..【答案】D【解析】人類松果體為長（5~8）mm、寬（3?5）mm的灰紅色橢圓形小體，重12g200mg,其發(fā)育在7?8歲時(shí)達(dá)到頂峰.分泌褪黑素，抑制垂體促卵泡激素和黃體生成素的分泌，并分泌多種具有很強(qiáng)的抗促性腺激素作用的肽類激素，從而有效地抑制性腺的活動和兩性性征的出現(xiàn).若松果體受到破壞，則會出現(xiàn)早熟和生殖器官過度發(fā)育.故選D.10,【答案】C【解析】想像是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。故選C..【答案】A【解析】檔案袋評價(jià)法，又稱"文件夾評價(jià)法"，是指收集兒童在學(xué)習(xí)過程中有代表性的作品和典型的表現(xiàn)記錄，以兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判斷兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量依據(jù)的評價(jià)方法.這種評估活動從多種渠道收集資料，旨在提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平的各種材料，重視兒童發(fā)展的過程，能從多角度、多側(cè)面來判斷兒童的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展可能性，為描繪每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)情況剖面圖和發(fā)展過程提供了真實(shí)而詳細(xì)的資料。故選A..【答案】C【解析】幼兒認(rèn)識活動表現(xiàn)為具體性和形象性，主要表現(xiàn)在：對事物的認(rèn)識主要依賴于感知、表象等.故選C..【答案】B【解析】學(xué)前兒童語言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：第一階段，簡單音節(jié)（0-3個(gè)月）；第二階段，連續(xù)音節(jié)（4-8個(gè)月）；第三階段，模仿音節(jié)（9-12個(gè)月）.故選B..【答案】B【解析】蒙臺梭利認(rèn)為，教育者應(yīng)當(dāng)為兒童創(chuàng)造一個(gè)自由活動的環(huán)境，即"有準(zhǔn)備的環(huán)境”.故選B..【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定，"教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”.故選B.16.【答案】D【解析】根據(jù)相關(guān)研究，心理學(xué)家認(rèn)為，教師要充當(dāng)知識傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等諸多角色.其中，如果學(xué)生把教師看成是模范公民，則要求教師言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律等。故選D..【答案】C【解析】為幼兒選擇的音樂作品，其特點(diǎn)包括：（1）旋律樸素而富有表現(xiàn)力；（2）調(diào)式特征明顯；（3）節(jié)奏較簡單；（4）曲式結(jié)構(gòu)多重復(fù)；（5）音響豐富逼真.故選C..【答案】C【解析】隨著年齡的增長，幼兒的需要開始形成多層次、多維度的整體結(jié)構(gòu).年齡越小的幼兒，其生理需要越是占據(jù)主導(dǎo)地位.但隨著幼J師齡的增長，其社會化程度逐漸增強(qiáng)，幼J的社會性需要也逐步增加.故選C.19.【答案】D【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué).這個(gè)“一定年齡階段”是0—6歲.其中0—3歲是屬于早期教育階段，3—6歲屬于學(xué)前教育階段，這兩個(gè)階段都是屬于學(xué)前兒童心理學(xué)研究的范圍，注意做題的時(shí)候不要受“學(xué)前”兩個(gè)字的影響而選擇其他的答案。故選D..【答案】D【解析】"遇物而誨、相機(jī)而教”是指在平時(shí)的生活中，可以隨時(shí)隨地抓住看到的、遇到的事和物，對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的教育.這體現(xiàn)了教育的靈活性和情景性原則。故選D..【答案】C

【解析】不能用銀子夾，用手指摳鼻腔異物，以免異物滑向后方掉入氣管，就^常危險(xiǎn).故選C..【答案】A【解析】據(jù)研究，2?3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲雖然能完全正確也別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位.故選A..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“語言"領(lǐng)域"閱讀與書寫準(zhǔn)備"部分"目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能"中指出，"會正確書寫自己的名字，寫畫時(shí)姿勢正確"是5-6歲幼兒的典型性行為表現(xiàn).故選C..【答案】B【解析】運(yùn)動和操作能力的發(fā)展，與智力的發(fā)展是不可分割的，智力的發(fā)展需要通過運(yùn)動和操作來表現(xiàn)，而運(yùn)動和操作的發(fā)展水平越高，越是依靠智力的支配，特別是在2歲以前，智力發(fā)展與動作的發(fā)展難以區(qū)分.能力（包括智力）和知識不可分割地彼此聯(lián)系著，是相輔相成的：掌握知識可以促進(jìn)能力的發(fā)展；能力是獲得知識技能的可能性.能力和性格有密切關(guān)系：性格影響能力的發(fā)展；能力也會影響人的性格特征.成功地完成某種活動，需要多種能力的結(jié)合，而多種能力的有機(jī)結(jié)合，稱為才能.故選B.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】課程實(shí)施的忠實(shí)取向凝把課程實(shí)施過程看成是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程。有人把課程實(shí)施的忠實(shí)取向比喻為建筑施工，即課程計(jì)劃是一張建筑設(shè)計(jì)圖紙，而課程實(shí)施是具體施工.設(shè)計(jì)圖紙要對如何施工做出非常具體的規(guī)定和詳細(xì)的說明，而施工的質(zhì)量是通過達(dá)到設(shè)計(jì)圖紙的要求程度來考核的.因此這樣的比喻正是反映了幼兒園課程實(shí)施的忠實(shí)執(zhí)行取向。故選A..【答案】C【解析】熱愛學(xué)前教育事業(yè)是幼兒教師的基本道德準(zhǔn)則，也是幼教師做好本職工作的前提條件.教師如果愛謝敬業(yè)，在工作中就會勤勤懇懇，任勞任怨，知難而上，不斷取得新的成績。故選C..【答案】Aojn【解析】“活教育"理論提倡兒童在教育活動中依靠自己的智慧，獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)問題，從做中學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)"在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步",故選A.ojn.【答案】D【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》第六條規(guī)定，“國家教育委員會主管全國的幼兒管理工作，地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政區(qū)內(nèi)的幼兒管理工作”,故選D..【答案】D（解析】最近發(fā)展區(qū)曷旨兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距，教育要在兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，既要符合幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，又要有一定的難度."跳一跳，摘桃子”就是體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)的理論.故選D..【答案】D【解析】教育的經(jīng)費(fèi)投入不是小數(shù)目的資金，因此只能通過以國家財(cái)政撥款為主的方式才能滿足各類教育的發(fā)展需要.故選D..【答案】C【解析】在幼小銜接工作上，只有認(rèn)識到這一工作的重要性，樹立正確的觀念，并認(rèn)真研究過渡期兒童的特點(diǎn)與發(fā)展需要，做好過渡期的教育工作，才能科學(xué)地、有針對性地開展銜接工作.這是解決幼小銜接問題的關(guān)鍵所在.故選C..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教育滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中；幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫住兒童獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。故選D..【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）第三十七條規(guī)定，"未成年人在校內(nèi)、園內(nèi)或者本校、本園組織的校外、園外活動中發(fā)生人身傷害事故的，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)立即救護(hù)，妥善處理，及時(shí)通知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，并向有關(guān)部門報(bào)告",故選D..【答案】D【解析】我國學(xué)前教育政策法規(guī)的作用包括保障作用、教育作用、評價(jià)作用、導(dǎo)向作用.故選D..【答案】B【解析】幼1腳的自我中心十分明顯。但幼J幽的“自我中心”是幼兒認(rèn)知發(fā)展過程中的一個(gè)特點(diǎn)，并不涉及道德品質(zhì)中的自私，它與成人的以"我"為中心，不顧及他人和集體利益的自私自利不是一回事.故選B..【答案】C【解析】家庭教育的優(yōu)勢：（1）廣泛的群眾性；（2）強(qiáng)烈的感染性；（3）特殊的權(quán)威性；（4）鮮明的針對性；（5）天然的連續(xù)性；（6）固有的繼承性；（7）內(nèi)容的豐富性；（8）方法的靈活性；（9）家庭教育的及時(shí)性.故選C..【答案】A【解析】無意注意又稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所產(chǎn)生的注意.從學(xué)生的角度來看，教師的抑揚(yáng)頓挫引起的注意自然是不需要意志努力，也沒有預(yù)定目的的，所以答案是無意注意,故選A..【答案】C【解析】美國心理學(xué)家格塞爾著名的“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”證明，生理成熟對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)技能有明顯的制約作用.“三山實(shí)驗(yàn)"證明，兒童的思維具有自我中心性的特點(diǎn),”陌生情境測驗(yàn)"是研究嬰兒依戀的重要方法.“視崖實(shí)驗(yàn)"驗(yàn)證了嬰兒已有深度知覺。故選C..【答案】C【解析】對肥胖兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí)應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，不可貪多求快。肥胖與缺少運(yùn)動有一定關(guān)系，運(yùn)動能使能量消耗增多，對肥胖兒減輕體重十分有利.肥胖兒運(yùn)動時(shí)常因肥胖而動作笨拙，心慌氣短.因此，開始時(shí)活動量應(yīng)少一些，以后逐漸增加.在活動中宜采用一些既促進(jìn)能量消耗，又容易堅(jiān)持的運(yùn)動項(xiàng)目.可先從散步、踢球開始，逐步過渡至噓跑等活動.家長同孩子一起鍛煉常能增加孩子的信心.故選C..【答案】A【解析】陶行知先生猛烈地批判舊中國幼兒教育的弊端，堅(jiān)決主張改革外國化的、費(fèi)錢的、富貴的幼兒園，建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園.故選A..【答案】E【解析】這些想像屬于再造想像，是根據(jù)沒有直接感知過的事物的語言文字的描述或圖樣、圖紙、符號的示意，而在頭腦中形成有關(guān)這一客體新形象的過程.故選B..【答案】A【解析】小兒結(jié)核病是嬰幼兒細(xì)菌性傳染病.故選A..【答案】B【解析】情緒和情感都是由獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成的.故選B..【答案】D【解析】馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱JI質(zhì)序，把需要分為了生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要（社交需要）、尊重需要、求知需要（認(rèn)知與理解的需要）、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。故選D..【答案】A【解析】教師的基本音樂素養(yǎng)一般可分為：欣賞能力、表現(xiàn)能力和更為廣泛意義上的音樂涵養(yǎng)三個(gè)方面。教師鑒賞分析音樂的能力包括；（1）把握作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力；（2）辨別音樂作品基本結(jié)構(gòu)及其審美價(jià)值的能力；（3）識別音樂作品的年齡適應(yīng)性的能力；（4）察覺音樂作品的潛在教育價(jià)值的能力.故選A.46,【答案】B【解析】自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的.在掌握了有關(guān)的詞后，兒童開始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會像其他人刃睢叫自己的名字.這時(shí)兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時(shí)就會感到困惑.兒童在23歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西.一段時(shí)間以后，孩子逐漸會較為準(zhǔn)確地使用“我”這個(gè)詞來表達(dá)自己的愿望，這時(shí)可以說兒童的自我意識就產(chǎn)生了.故選B..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合日生活作息制度.正餐間隔時(shí)間為3.5-4小時(shí).在正常情況下，幼兒戶外活動時(shí)間（包括戶夕阱育天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3〃的高寒、高溫地區(qū)可酌情增減.故選C..【答案】13【解析】變換調(diào)整的策略是指教師及時(shí)根據(jù)幼在活動中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題，變換原先的應(yīng)對策略，以更好地滿足幼兒活動與發(fā)展的需要，盡可能照顧到幼兒個(gè)體的需要與幼兒全體的需要之間的關(guān)系。故選B..【答案】C【解析】為貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我國幼兒教育的發(fā)展趨勢之一就是在一定期限內(nèi)基本普及學(xué)前教育，具體來說，預(yù)計(jì)到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育.故選C.50,【答案】A【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社會上的精神、文化產(chǎn)品、各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟柏，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài).故選A.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABD【解析】認(rèn)知發(fā)展理論把2?7歲劃分成前運(yùn)算階段，這一階段的主要特點(diǎn)是：“萬物有靈論二一切以自我為中心、思維不可逆、沒有守恒概念、作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).故選ABD..【答案】BD【解析】體弱兒體重增長緩慢，甚至長時(shí)間不增長，身高和體重都低于同齡兒童的正常水平.同時(shí)伴有營養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病.體弱兒童常抵抗力低下，面黃肌瘦，厭食、食量小，進(jìn)食速度慢，容易感冒并反復(fù)發(fā)作.故選BD..【答案】ABCD【解析】幼的“向師性”心理特點(diǎn)和教師勞動的示范性以及要求幼J強(qiáng)師要有積極的良好的個(gè)性素養(yǎng).第15頁/共20頁.【答案】BCD【解析】杜威是美國實(shí)用主義思想發(fā)展過程中的集大成者，他的教育哲學(xué)對教育的根本看法可以概括為三個(gè)方面：教育即生活，而不是生活的準(zhǔn)備；教育即生長；教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改組或改造。這三個(gè)命題緊密相連."教育即生活，而不是生活的準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)，是杜威對教育最根本的看法，它是后兩種觀點(diǎn)的基礎(chǔ).這三個(gè)命題構(gòu)成杜威整個(gè)教育思想的主旋律，奠定了“兒童中心論”的理論基礎(chǔ).故選BCD..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條指出，"幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求：（一）德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合（二）遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼1再齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；（三）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育；（四）綜合組織健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；（五）以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中；（六）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件"故選ABC..【答案】ACD【解析】活動不規(guī)律并不是嬰幼兒形成肥胖的不良生活習(xí)慣.故選ACD..【答案】AD【解析】社區(qū)資源是指能夠滿足社區(qū)居民生活需求的一切自然物質(zhì)資源和人為的社會文化制度.是一個(gè)社區(qū)內(nèi)一切可運(yùn)用的資源、各方面的力量。社區(qū)資源包括人力資源（內(nèi)含團(tuán)體與機(jī)構(gòu)組織）、物力、財(cái)力、知識與資料、歷史傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、發(fā)展機(jī)會、自然的地理、天然物質(zhì)資源、人文社會環(huán)境等等各方面，只要能有助于社區(qū)發(fā)展工作的，均應(yīng)加1予發(fā)掘、動員與運(yùn)用.（1）人力資源：社區(qū)領(lǐng)袖、政府領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、專家學(xué)者、專業(yè)入士.（2）物力資源：物質(zhì)資源和設(shè)備。（3）財(cái)力資源：各種來源的資金.（4）人文資源：人民認(rèn)可、喜愛的文化性內(nèi)容.（5）人緣資源：運(yùn)用各種資源的動力、媒介和人際關(guān)系.（6）內(nèi)部資源主體方面，即社區(qū)組織發(fā)揮主觀能動性，由酶得社區(qū)資源。作為社區(qū)居民，也是一種社區(qū)資源。故選AD.5g.【答案】ABCD【解析】集體教育活動在解決一些共同性問題的效率上，對某些教育資源的分享利用上有它特殊的價(jià)值。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼1閨極參與，減少不必'要的集體活動，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi).是否保證每個(gè)幼兒在集體活動中的積極參與，就要看是否組織了有意義的集體活動.有意義的集體活動是以每個(gè)幼不同發(fā)展需要為前提的.故選ABCD..【答案】ABC【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康"領(lǐng)域"動作發(fā)展”部分的“目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)”的教育建議中指出，"創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼J仔的動作靈活協(xié)調(diào).如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動.引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等".故選ABC..【答案】ABCD【解析】嬰幼J盅床后，保育員應(yīng)先照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水然后將每個(gè)嬰幼的被子翻轉(zhuǎn)過來晾一晾，將窗簾拉開，打開窗戶通風(fēng)；最后將被子疊好，統(tǒng)一擺放整齊.故選ABCD.6L【答案】ABD【解析】在正常條件下，心理發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序，C項(xiàng)表現(xiàn)出心理的發(fā)展具有階段性.故選ABD..【答案】ABC

【解析】動作發(fā)展的一般規(guī)律：兒童動作的發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律.每個(gè)孩子動作發(fā)展的順序是遵循著客觀規(guī)律的，每種基本動作發(fā)展的時(shí)間也大致相同.（1）從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作（大小規(guī)律）；（5）從無意動作到有意動作（無有規(guī)律）.所以，兒童生長發(fā)育的規(guī)律有首尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律、大小規(guī)律、從整體到局部和從無意到有意的發(fā)展規(guī)律。故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動（包括飲水）、自由游戲活動、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)、離園、晚間活動.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程包括健康、語言、社會、藝術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域..【答案】ABCD的爾長區(qū)郛翦般【解析】《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第四點(diǎn)一自主發(fā)展能力，包括注重專業(yè)成長和主動交流合作兩個(gè)方面.注重專業(yè)成長包括：（1）發(fā)展規(guī)劃。了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識.根據(jù)學(xué)前教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，制定教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃.（2）反思改進(jìn).具有反思意識和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)逃虒W(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行有效的自我診斷，提出改進(jìn)思路.（3）學(xué)會研究.初步掌握教育研究的基本方法，能用以分析、研究幼兒教育實(shí)踐問題，并嘗試f出解決問題的思路與方法，具有總結(jié)和提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。掌握專業(yè)發(fā)展所需的信息技術(shù)手段和方法，能在信息技術(shù)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí).主動交流合作包括：（1）溝通技能。具有閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。掌握基本溝通合作技能與方法，能夠在教育實(shí)踐、社會實(shí)踐中與同事、同行、專家等進(jìn)行有效溝通交流。（2）共同學(xué)習(xí).理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，了解學(xué)前教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類型和方法，具有小組互助、合作學(xué)習(xí)能力。故A、B、C、D的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ACDojn【解析】在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展.故選ACD.ojn.【答案】ABC【解析】家庭、社區(qū)和幼兒園是幼兒活動的重要場所。故選ABC..【答案】ABCD【解析】培養(yǎng)幼兒的自我意識應(yīng)從以下幾方面入手：（1）對幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u價(jià).（2）明確行為要求.（3）增加交往機(jī)會.（4）在專項(xiàng)活動中進(jìn)行教育.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童看電視需要注意以下幾方面：（1）電視機(jī)的調(diào)整.要求熒光屏上的圖像清楚，亮度、濃度適宜.（2）照明.看電視時(shí)，應(yīng)該有一定的照明，室內(nèi)不宜太暗.（3）眼與熒光屏的距離。熒光屏上的字體和圖像不宜太小，熒光屏的尺寸也要大，才便于看清.（4）看電視的時(shí)間.學(xué)前兒童不宜長時(shí)間近距離用眼,長時(shí)間看近物容易導(dǎo)致睫狀體疲勞痙攣，誘發(fā)近視，因此要控制學(xué)前兒童看電視的時(shí)間，兩歲以下盡量不看，2-3歲每天不超30分鐘適應(yīng)學(xué)前兒童看的電視是畫面轉(zhuǎn)換t傲慢情節(jié)性不太強(qiáng)的節(jié)目.故選ABCD..【答案】BCD【解析】培根根據(jù)智力、情感、意志等三種心理機(jī)能把人的性格分為理智型、情緒型和意志型.故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】基數(shù)是表示集合中元素個(gè)數(shù)的數(shù).序數(shù)是用自然數(shù)表示集合中元素次序的數(shù).故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】我國頑布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園是對3周歲以上的學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu).也就是對3?6歲