2022年3月陜西省勉縣幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案含解析

2022年3月陜西省勉縣幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案【含解析】（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園對于幼兒傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，并承擔(dān)戶口、住房、就業(yè)等事項(xiàng).（ ）.幼兒園分為全日制、半日制、季節(jié)制、定時(shí)制和寄宿制。（ ）.幼兒園階段與小學(xué)階段教育的主要區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué).（ ）.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平.（ ）.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育.（）的爾長■￡郛需般.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的爾長■￡郛需般（）.保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的。（ ）.一般情況下，嬰幼1廓）平均心率在100?110次,分鐘時(shí)，表明其活動(dòng)量比較合適.（ ）.疾病是一種生理失調(diào)現(xiàn)象，幼兒發(fā)生任何一種疾病，都會(huì)影響其生長發(fā)育乃至學(xué)習(xí)和生活.所以，”治療為主"是幼兒園必須嚴(yán)格貫徹的衛(wèi)生方針.（ ）.適中的愉快情緒可以提高幼兒智力活動(dòng)的效果。（ ）.區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，可以由教師來制定，也可由教師和幼共同探討、制定.（ ）.人體新陳代謝過程中的最終產(chǎn)物都是由泌尿系統(tǒng)排出體外的.（ ）.社區(qū)是指人們聚集生活的一定區(qū)域，一群人聚集生活在一起就構(gòu)成了一個(gè)社區(qū).（ ）.臃導(dǎo)3歲以下幼J端起水杯，慢慢喝水。（ ）.父母越嚴(yán)厲，對幼1展求越明確，越能培訓(xùn)出優(yōu)秀的孩子.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.幼兒園為了提前讓幼兒適應(yīng)小學(xué)教學(xué)而教授拼音、算術(shù)。下列說法正確的是（ ）.A、幼兒園進(jìn)行了"小學(xué)化”教學(xué)B、有利于幼兒的身心發(fā)展C、幼兒園實(shí)行了素質(zhì)教育D、有利于幼兒智力的發(fā)展.晨檢中“三問”是指（ ）,A、向家長了解嬰幼在家的飲食B、向家長了解嬰幼JL在家的飲食、睡眠和大小便情況C、向家長了解嬰幼在家的睡眠和吃藥情況D、向家長了解嬰幼在家是否吃飯、是否洗臉、是否主動(dòng)穿衣.”仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動(dòng)作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”屬于分離焦慮的（ ）階段.A、反抗B、失望C、超脫D、平復(fù).幼兒能夠出現(xiàn)可以保持終生的記憶在（ ）.A、1?2歲B、3~4歲C、1?2歲以后D、3?4歲以后.小藝媽媽帶著小藝逛超市時(shí)，小藝因媽媽不給她買想要的玩具而在超市大哭大鬧。這時(shí)，小藝媽媽并沒有理睬小藝，最后小藝也不再繼續(xù)哭鬧.案例中小藝媽媽采用了強(qiáng)化方法中的（ ）.A、增強(qiáng)法B、消退法C、懲罰法D、代幣管制法.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)結(jié)束了，可是晨晨的“游樂園”還沒搭完，他跟老師說：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，好嗎？”，老師說：“行，我等你，T說，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾玩具.該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該（）.A、與幼J闈極互動(dòng)B、根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈;舌調(diào)整C、按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行D、隨時(shí)關(guān)注幼的活動(dòng).幼兒上課邊聽講邊做手工，這屬于（ ）.A、注意的分配B、意的轉(zhuǎn)移C、注意的擴(kuò)散D、注意的不穩(wěn)定.（ ）主張幼教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力，由此提出“六解放".A、陶行知B、陳鸛琴C、魯迅D、張雪門.托幼機(jī)構(gòu)安排一個(gè)固定的時(shí)間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議。這種方式是（ ）.A、家長開放日B、家長接待日C、咨詢接待日D、家長會(huì).2歲的小玉學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的中年女性為“阿姨”后，她對所遇到的任何陌生中年女性都叫"阿姨"，這種遷移屬于（ ）?A、縱向遷移B、負(fù)向遷移C、特殊遷移D、橫向遷移.某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長委員會(huì)協(xié)助開展工作.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，家長委員會(huì)的主要任務(wù)是（ ）.A、負(fù)責(zé)與社會(huì)的聯(lián)系和合作B、組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)C、管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)D、監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作.幼兒園活動(dòng)室內(nèi)常設(shè)的游戲活動(dòng)區(qū)域不包括（ ）?A、角色游戲區(qū)B、建構(gòu)游戲區(qū)C、表演游戲區(qū)D、設(shè)施活動(dòng)區(qū).下列哪種活動(dòng)的重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力的？（ ）A、扣紐扣B、使用剪刀C拋接球D、系鞋帶.小潔對幼兒園買來的積木玩具常常置于一邊，不感興趣，此時(shí)教師可以采用（ ）介入法來引導(dǎo)暗示小潔參與玩積木的游戲。A、垂直式B、召亍式C、交叉式D、.受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動(dòng)的成敗感^恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與（ ）的聯(lián)系.A、思維活動(dòng)B、自我意識C、想像D、.在制訂班級工作計(jì)劃的前面，教師要把上學(xué)期班級工作總結(jié)中的成績和存在的問題扼要地提一下，還要對當(dāng)前班級兒童與班級組織狀況、教師等有關(guān)事項(xiàng)做以介紹，這屬于（ ）?A、班級情況分析B、班級工作目標(biāo)C、實(shí)施措施D、重要工作安排.一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來、不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然.這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）.A、老師大發(fā)雷霆，立即直找惡作劇的人B、自我解嘲地笑著說：,'看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了、希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧！”C、稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生D、認(rèn)真地說：‘我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?現(xiàn)在，對于在國際比賽中獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員，體育界的獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到其啟蒙教練.這說明了教師的勞動(dòng)具有（ ）.A、未來性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、長期性.生活環(huán)境對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，以下適合幼兒生活的環(huán)境是（ ）.A、小明上課違反學(xué)習(xí)紀(jì)律，教師讓其站在〃'椅子上雙臂舉起B(yǎng)、小美的父母多年來恩愛如初，家里氛圍愉悅溫馨C小浩家的鄰居經(jīng)常為了一點(diǎn)小事吵架動(dòng)手D、小紅因身材瘦小經(jīng)常受到幼兒園小朋友的欺負(fù).某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進(jìn)行表演，而是按照自己的方式進(jìn)行，卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演.教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是教師（ ）幼兒的表現(xiàn).A、不信任B、不重視C、不關(guān)心D、不尊重.教師要建立班級（ ），營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適.A、日常規(guī)范B、秩序與規(guī)則C、常規(guī)和要求D、行為臃.（ ）是面向家長講解幼兒成長與發(fā)展的一般規(guī)律與特征，闡釋幼養(yǎng)育與教育的基本原則、途徑、措施、策略等知識的一種輔助性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu).A、幼兒園B、網(wǎng)上家庭教育論壇C、家長學(xué)校D、家長會(huì).教師反思的深度從《璉I」高一般有三種水平，其順序?yàn)椋?）.A、技術(shù)性反思、背景性反思、批判性反思B、背景性反思、技術(shù)性反思、批判性反思C、批判性反思、背景性反思、技術(shù)性反思D、技術(shù)性反思、批判性反思，背景性反思.《幼教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，規(guī)定幼兒教師不僅要具備幼兒發(fā)展知識、幼兒保育教育知識，還應(yīng)該具備（ ）知識.A、人文科學(xué)知識

B、社會(huì)科學(xué)知識C、自然科學(xué)知識D、通識性知識.在日常生活中，教師引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、聞TQ十.這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的（ ）.A、遷移B、同化C、順應(yīng)D、模仿三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.危害嬰幼兒安全的小物品的來源主要有（ ）.A、早晨從家里帶來的B、戶外活動(dòng)時(shí)搜集的C、游戲活動(dòng)時(shí)偷偷留下的的爾長■的爾長■￡郛需般.以下幾種游戲中，（ ）不屬于創(chuàng)造性游戲.A、智力游戲B、角色游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、音樂游戲.幼兒園班級的人員構(gòu)成包括（ ）.A、班級教師B、幼兒C、保育員D、園長.下列選項(xiàng)中，屬于幼1腐育的內(nèi)容是（ ）.A、萌發(fā)愛的情感B、發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會(huì)行為規(guī)范C、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)D、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一個(gè)階段一一前期規(guī)劃階段，教育者可以從（ ）等幾個(gè)方面進(jìn)行整體計(jì)劃.A、時(shí)間規(guī)劃B、內(nèi)容規(guī)劃C、效果規(guī)劃D、空間規(guī)劃.成人要教育兒童具備基本的自我保護(hù)能力，要告訴幼兒（ ）.A、接過不認(rèn)識的人遞來的一切食物并說謝謝B、能夠迅速跑去給自稱“媽媽的朋友”的人開門C、從窗臺(tái)上I佻到地面是勇敢的表現(xiàn)D、牢記父母的名字、電話和家庭住址，但不能隨意告訴陌生人.避免消毒燈誤開傷害嬰幼兒的方法有（ ）.A、消毒燈工作時(shí)要在門口標(biāo)有明顯提示，防止消毒燈工作時(shí)嬰幼兒誤入B、消毒燈開關(guān)與普通照明燈開關(guān)嚴(yán)格區(qū)分，避免誤開C、消毒燈開關(guān)要貼有明顯標(biāo)志，并教嬰幼兒識避免誤開D、杜絕使用消毒燈.五指課程的課程目標(biāo)是（ ）.A、做人B、身體C、智力D、情緒.幼）園生活活動(dòng)的主要內(nèi)容包括（ ）,A、來園活動(dòng)B、進(jìn)餐活動(dòng)C、整理活動(dòng)D、盟洗活動(dòng).下列（ ）屬于引起無意注意的原因？A、刺激物本身的特點(diǎn)B、人自身的狀態(tài)C、人的知識經(jīng)驗(yàn)D、人的性格及意志品質(zhì).幼J導(dǎo)習(xí)"曲項(xiàng)向天歌"時(shí)理解"曲項(xiàng)"——彎脖子，"向天歌"——朝天空唱歌，很快記住了這句詩,這種識記屬于（ ）,A、無意識記B、有意識記C、機(jī)械識記D、意義識記.兒童獲得概念的基本形式有（ ）.A、概念的形成B、概念的運(yùn)用C、概念的同化D、概念的比較.幼J戚師的職業(yè)特點(diǎn)有（ ）.A、工作對象的幼稚性B、工作任務(wù)的全面性、工作過程的創(chuàng)造性C、工作手段的示范性D、教育效果的滯后性.福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為（ ）?A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注發(fā)展階段.下列描述中屬于不良飲水習(xí)慣的是（ ）.A、經(jīng)常喝白開水B、邊吃飯邊喝水C、隨渴隨喝D、飲用冰水.周圍神經(jīng)系統(tǒng)由（ ）組成。A、腦神經(jīng)B、脊神經(jīng)C、交感神經(jīng)D、植物神經(jīng).幼兒情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)為（ ）.A、情緒的沖動(dòng)性逐漸減少B、情緒和情感從外顯到內(nèi)隱C、情緒的穩(wěn)定性逐漸提高D、情緒和情感從內(nèi)隱到外顯.踽齒是嬰幼兒常見病之一，關(guān)于預(yù)防和治療此病說法正確的是（ ）.A、注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣B、為預(yù)防踽齒發(fā)生，嬰幼兒可選用含氟牙膏C、嬰幼兒患螭齒后要及時(shí)治療，規(guī)范補(bǔ)牙D、為預(yù)防踽齒發(fā)生，嬰幼兒可多食用糖果食品.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律主要包括（ ）,A、學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向性和順序性B、學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征C、學(xué)前兒童心理的個(gè)別差異D、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的各種因素及其作用的規(guī)律.教師應(yīng)尊重幼J府（ ）等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功.A、發(fā)展水平B、能力C、經(jīng)驗(yàn)D、學(xué)習(xí)方式四、簡述題（共4題，每題5分）.為深入貫徹哪兩個(gè)文件精神，教育部制定了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》？.幼兒園課程的定義是什么？如何理解這一定義的內(nèi)涵？.個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志是什么？.簡述幼J檄師應(yīng)具備的能力。2022年3月陜西省勉縣幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案【含解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2010年修改）第二十六條規(guī)定，"學(xué)校對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，但不承擔(dān)解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失無直接關(guān)系的其他事項(xiàng)"。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定，幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等.上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同體現(xiàn)在辦學(xué)性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、主導(dǎo)活動(dòng)、作息制度及生活管理、師幼關(guān)系、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置、社會(huì)及成人對幼1妙要求和期望等諸多方面.故錯(cuò)誤..【答案】正確的爾長區(qū)郛翦般【解析】的爾長區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】略。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《指南》指出：小班幼兒能不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘；中班幼兒知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘；大班主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘.故此題判斷錯(cuò)誤。故錯(cuò)誤..【答案】正確ojn【解析】對幼實(shí)施保育的過程，實(shí)質(zhì)上也是對幼在體、智、德、美諸方面實(shí)施有效影響的過程.保育和教育不是孤立地進(jìn)行的，而是在統(tǒng)一的教育目標(biāo)的指引下，在同一教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的.故正確.ojn.【答案】錯(cuò)誤【解析】測量法主要是測量嬰幼1的心率，一般情況下，嬰幼兒的平均心率在130?160次/分鐘時(shí)，表明其活動(dòng)量I：徽合適.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】"預(yù)防為主”是幼兒園必須嚴(yán)格貫徹的衛(wèi)生方針.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】不同的情緒狀態(tài)對幼兒智力操作有不同的影響，過度興奮不利于幼兒的智力操作，適中的愉快情緒可以提高幼兒智力活動(dòng)的效果.故正確..【答案】正確【解析】區(qū)域活動(dòng)對幼兒來說，是一種自主的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的類型是幼兒感興趣的，他們可以自己決定玩什么、怎么玩,為了實(shí)現(xiàn)一定的教育意圖，教師可以通過確定區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)，制定區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則與計(jì)劃，或者也可由教師和幼兒共同探討、制定區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則與計(jì)劃，來激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】人體新陳代謝過程中的最終產(chǎn)物如二氧化碳、尿素、尿酸、水和無機(jī)鹽，在人體內(nèi)積存過多是有害的，必須及時(shí)排出體外0二氧化碳和一部分水由呼吸系統(tǒng)通過呼氣排出，一部分廢物由皮膚通過汗液排出，大部分廢物則是由泌尿系統(tǒng)排出體外的.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】社區(qū)指人們聚集生活的一定區(qū)域，但它不是簡單地意義上的群居關(guān)系，也就是說不是一群人聚集生活在一起就構(gòu)成了一個(gè)社區(qū).故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】3歲以下嬰幼兒飲水的照顧應(yīng)按照以下步驟進(jìn)行：①保育員應(yīng)將溫度和水量適中的水倒入嬰幼兒的杯中，放置在嬰幼兒面前.②囑咐嬰幼J場輕端起水杯，緩緩地傾斜水杯，一口一口地將水喝下.③幫助或提醒嬰幼兒把嘴擦干凈.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】對幼過于嚴(yán)厲，這種教養(yǎng)方式下的幼不快樂，容易缺乏自信，也可能逆反，具有攻擊性.故錯(cuò)誤。二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）16.【答案】A【解析】旬浮化"傾向是指一些幼兒園提前對幼兒進(jìn)行〃浮教育的不良傾向，具體表現(xiàn)為教學(xué)組織的“4茸化”、教學(xué)內(nèi)容的“4浮化"等形式。幼兒園為了提前讓幼兒適應(yīng)小學(xué)教學(xué)而教授拼音、算術(shù)的做，拚現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的力薦化”.故選A..【答案】B【解析】日托園晨檢的方法是一摸、二看、三問、四直.①一摸.摸嬰幼兒的額頭、頜下和腮部.②二看。看嬰幼J曲精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn).發(fā)現(xiàn)可疑癥狀，及時(shí)送醫(yī)務(wù)室診斷.③三問.向家長了解嬰幼1府家中的飲食、睡眠和大小便等方面的情況.④四直.直看嬰幼J此衣兜內(nèi)有無不安全的物品，避免發(fā)生意外事故.故選B..【答案】B【解析】約翰?鮑爾比通過觀察把嬰1的分離焦慮分為三個(gè)階段：反抗階段一嚎啕大哭，又踢又鬧；失望階段一仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動(dòng)作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；超脫階段一接受外人的照料，開始正常的活動(dòng)，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情.故選B.】9.【答案】D【解析】3?4歲以后，幼兒的某些記憶可以保持終生..【答案】B【解析】消退法是指對不適宜的行為不予注意、不予強(qiáng)化，使之漸趨削弱直至消失的方法.如幼兒因某種原因無理取鬧，借哭鬧的方式來引起大人的注意，達(dá)到自己的目的.這時(shí)，父母的勸說或打罵都可能成為幼J處續(xù)哭鬧的強(qiáng)化因素.若不予注意、不予理睬，幼J的無理取鬧行為會(huì)慢慢減1百，最后消失.題干所述屬于消退法.增強(qiáng)法有兩種方式，一是積極增強(qiáng)，二是消極增強(qiáng)。積極增強(qiáng)是指給予正性增強(qiáng)物（即人所喜歡的事物），而消極增強(qiáng)是指拿掉負(fù)性增強(qiáng)物（即人不喜歡的事物，或厭惡刺激），二者都用來鼓勵(lì)當(dāng)事人的受歡迎行為，抑制不受歡迎的行為.懲罰法分為正懲罰和負(fù)懲罰.正懲罰是指當(dāng)一？不良行為出現(xiàn)時(shí)，給予f令人厭惡的刺激（如指責(zé)、批評等），以減少類似行為的發(fā)生.負(fù)懲罰是指當(dāng)一個(gè)不良行為出現(xiàn)時(shí)，撤銷一個(gè)令人愉快的刺激（如教師因?yàn)橛譐田架而取走他的一朵小紅花），以減少類似行為的發(fā)生.代幣管制法是一種利用強(qiáng)化原理促進(jìn)更多的適應(yīng)性行為出現(xiàn)的方法.代幣是指可以在某一范圍內(nèi)兌換物品的證券，其形式有小紅旗、小鐵牌、4煤等。當(dāng)事人可以用這些證券換取自己所需的物品.故選B..【答案】B【解析】幼兒園日常生活組織，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持F性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)弟10頁/（共16頁）幼兒良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。題干中晨晨的活動(dòng)還沒完成，教師就允許其完成，體現(xiàn)了教師組織活動(dòng)的靈活性的原則.故選B..【答案】A【解析】注意的分配是指個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)對兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒?dòng)中.如幼兒一邊唱歌，一邊跳舞；同學(xué)們一邊記筆記，一邊聽老師講課等都是注意的分配.故選A..【答案】A【解析】陶行知認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力，在了解兒童身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張"六解放"，即：解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的眼睛、解放兒童的嘴、解放兒童的空間、解放兒童的時(shí)間.故選A..【答案】B【解析】家長接待日是托幼機(jī)構(gòu)安排一個(gè)固定的時(shí)間，主要由園長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議.家長開放日是讓幼J以長來園深入幼兒課堂聆聽教師的講課，目的在于讓幼兒家長深入了解自己孩子在園的表現(xiàn)情況，了解老師的講課水平，增加幼兒園辦學(xué)的透明度.故選B..【答案】D【解析】橫向遷移是指處同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響.垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響.特殊遷移又稱具體遷移，是某一領(lǐng)域或課題的學(xué)習(xí)直接對學(xué)習(xí)另一領(lǐng)域或課題所產(chǎn)生的影響。負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用.故選D..【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)成立家長委員會(huì).家長委員會(huì)的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流.故選B..【答案】D【解析】游戲活動(dòng)區(qū)是一種學(xué)前兒童的自主性探索活動(dòng).它可以容納多種類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如以角色游戲區(qū)、建構(gòu)游戲區(qū)、表演游戲區(qū)、益智游戲區(qū)、音樂游戲區(qū)等.選項(xiàng)D設(shè)施活動(dòng)區(qū)不屬于游戲活動(dòng)室的設(shè)置。故選D.28,【答案】C【解析】精細(xì)動(dòng)作能力是指個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群，在感知覺、注意等多方面心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。拋接球不僅僅有手的動(dòng)作，還需要手臂甚至身體的動(dòng)作，屬于大肌肉動(dòng)作.故選C..【答案】B【解析】平行介入法^教師在幼兒附近，和幼J廝相同或不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼J隰仿，教師起著引導(dǎo)暗示的作用.當(dāng)幼J5寸新玩具材料不感興趣、不會(huì)玩、或不喜歡玩，或只喜歡玩某一類游戲，而不喜歡玩其他游戲時(shí)，教師可采用這種方法進(jìn)行指導(dǎo).故選B..【答案】B【解析】自豪感、焦慮、慚愧等主要與自我意識有關(guān)。.【答案】A【解析】幼兒園班級工作計(jì)劃是指班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng).計(jì)劃工作主要解決兩個(gè)問題：一是干什么，二是怎么干.幼兒園班級工作計(jì)劃包括：班級情況分析、班級工作目標(biāo)、實(shí)施措施、重要工作安排.其中班級的基本情況分析通常寫在班級工作計(jì)劃的前面，主要把上學(xué)期班級工作總結(jié)中的成績和存在的問題扼要地提一下，把當(dāng)前班級兒童與班級組織狀況、教師等有關(guān)事項(xiàng)做以介紹.故選A..【答案】B【解析】體現(xiàn)了該教師的教學(xué)機(jī)智，能夠靈活地處理課堂的突發(fā)事件和學(xué)生的關(guān)系。故選B..【答案】D【解析】教師的勞動(dòng)不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點(diǎn)的特殊勞動(dòng)過程.教師為學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸多方面打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，往往會(huì)影響到學(xué)生的T,成為他們終身發(fā)展的寶貴財(cái)富.故選D。.【答案】B【解析】首先，家庭環(huán)境對于幼兒的影響至關(guān)重要.幼兒的社會(huì)生活起步于家庭，所以說家庭是幼兒生活、學(xué)習(xí)的第f場所.家庭的結(jié)構(gòu)和氣氛，家庭成員的整體素質(zhì)、道德水準(zhǔn)及言行都將決定著幼J府今后生活中的品德和行為習(xí)慣.家庭的氣氛也影響著幼兒，溫馨、和睦的家庭易養(yǎng)成幼兒謙和、友愛、禮貌自信的品格;吵鬧不休，婆媳不合，父母離異，等等，會(huì)導(dǎo)致幼兒孤獨(dú)，產(chǎn)生怨恨、猜疑、固執(zhí)、粗魯?shù)刃睦砗凸粜陨踔吝`紀(jì)行為.這樣的孩子和父母交流少，語言能力較低，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，情感需要得不到滿足，久而之，易形成情緒上的障礙，出現(xiàn)恐懼、膽小等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子心理的健康發(fā)展.其次，幼兒園對幼兒道德品質(zhì)的影響不容忽視.幼教育從功能上來說是一種環(huán)境的教育，而形成幼兒園環(huán)境的主要成分是教師和幼J端體.教師是幼兒園教育環(huán)境的核心，教師的待人接物，說話方式，行為舉止，穿著打扮都在有意無意地影響著幼兒.幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)、交往，被教師所影響，并按照教師的做法，學(xué)習(xí)限制和調(diào)節(jié)自己的行為方式.故選B。.【答案】D【解析】教師在游戲過程中，簡單粗暴地介入游戲，要求幼兒按照情節(jié)進(jìn)行表演，而不是順勢引導(dǎo)，表示該教師不尊重幼兒的主觀意愿.在對幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)中，教師應(yīng)尊重幼兒的游戲活動(dòng)，體現(xiàn)在幼兒有自己的興趣和需要，教師應(yīng)尊重幼兒選擇游戲的意愿，讓幼兒自由地、愉快地參加游戲，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展.故選D.36,【答案】B【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“專業(yè)能力"維度的"環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用”領(lǐng)域中指出，教師要"建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼感我I」安全舒適”。故選B..【答案】C【解析】家長學(xué)校是面向家長講解幼兒成長與發(fā)展的一般規(guī)律與特征，闡釋幼兒養(yǎng)育與教育的基本原則、途徑、措施、策略等知識的一種輔助性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu).故選C..【答案】A（解析】教師反思的深度從低到高一般有三種水平：（I）第一種是技術(shù)性反思，只關(guān)注教育理論知識在教學(xué)實(shí)踐中的使用情況，而不考慮其他因素。（2）第二種是背景性反思，關(guān)注隱藏在教學(xué)行為后面的理論和制度假設(shè)，是對教育理論和實(shí)踐的反思.（3）第三種是批判性反思，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐和活動(dòng)的道德、倫理問題。故選A..【答案】D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對教師專業(yè)知識方面的要求包括：（一）幼兒發(fā)展知識、（二）幼兒保育和教育知識、（三）通識性知識.具體分為：1.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定.2.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法.3.了解幼＞1好發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法.4.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策.5.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。6.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則,7.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級管理的知識與方法.8.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與教助的基本方法.9.掌握觀察、

談話、記錄等了解幼兒的基本方法。10.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法.11.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識.12.了解中國教育基本情況。13.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識?14.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識.15.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識.故選D..【答案】A【解析】“舉一反三”的意思是從T牛事情類推而知道許多事情，"觸類旁通”的意思是懂得了某一事物或道理從而懂得其他事物或道理，"聞一知十”的意思是聽到一點(diǎn)就能理解很多。遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動(dòng)的影響.舉一反三、觸類旁通、聞TO十體現(xiàn)了遷移.故選A.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.【答案】ABCD【解析】危害嬰幼兒安全的小物品主要有三個(gè)來源：家、戶外、幼兒園.所以四個(gè)選項(xiàng)都正確.故選ABCD..【答案】AD【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是幼兒期典型的、特有的一種游戲.創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲.故選AD.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園班級的人員構(gòu)成包括班級教師、幼兒、保育員。園長屬于幼兒園的管理人員.故本題選ABC.D項(xiàng)為干擾選項(xiàng).故選ABC..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作規(guī)程（試行）》中規(guī)定的幼兒德育的主要目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。D選項(xiàng)屬于幼兒安全教育的內(nèi)容.故選ABC..【答案】ABDojn【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的前期規(guī)劃階段可以從三個(gè)角度開始考慮，即時(shí)間方面、空間方面、內(nèi)容方面.姆ABD.ojn.【答案】第二節(jié)《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》【解析】ABC項(xiàng)均是有危險(xiǎn)的，不利于兒童的自我保護(hù).為了幼兒的安全，要教育兒童不吃陌生人給的東西、不攀爬窗戶或陽臺(tái)，不能隨便給陌生人開門。幼J面）髓骨尚未發(fā)育完全，從高處跳到硬的地面上，容易引起骨頭錯(cuò)位或骨折要教給幼兒自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，以便在緊急情況下能夠提供必要的信息，但這些信息不能隨意告知陌生人.故選ABC..【答案】ABC【解析】選項(xiàng)A為避免嬰幼兒誤入；選項(xiàng)B、C為給消毒燈開關(guān)加標(biāo)志，避免嬰幼兒誤開.所以A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)都是正確的.但不能因噎廢食，杜絕使用消毒燈也是不對的.故選ABC..【答案】ABCD【解析】陳鶴琴五指課程目標(biāo)涉及做人、身體、智力、情緒..【答案】ABCD【解析】幼兒園生;舌舌動(dòng)指教師有目的、有計(jì)劃組織的滿足兒童基本生活需要的活動(dòng)，它包括入園、離園、進(jìn)餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、散步、早操、晨間鍛煉、整理生活用品等日?；顒?dòng).故選ABCD..【答案】AB【解析】引起無意注意的原因是刺激物的特點(diǎn)和人本身的狀態(tài).有意注意受多方面因素的影響：（1）活動(dòng)的目的和任務(wù)；（2）對活動(dòng)的興趣與認(rèn)識；（3）活動(dòng)的組織；（4）人的知識經(jīng)驗(yàn)；（5）人的性格及意志品質(zhì)。故選AB..【答案】BD【解析】有意記憶是有明確記憶目的和意圖的記憶，幼兒的有意識記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的.意義記憶是指根據(jù)對所記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解迸行的記憶，也稱為理解記憶或邏輯記憶.題干中幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先對詩句有了理解才記住了詩句，屬于意義識記，并且是有目的地記憶，屬于有意識記.故選BD.52.【答案】AC【解析】兒童獲得概念有兩種形式，即概念形成和概念同化，并指出概念同化是學(xué)生獲得概念的最基本形式.蠅AC..【答案】ABCD【解析】幼兒教師既具有教師的一般職業(yè)特征，又具有自身特有的職業(yè)特點(diǎn).幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)：（1）教育對象的主動(dòng)性和幼稚型；（2）教育任務(wù)的全面性和細(xì)致性；（3）教育過程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教學(xué)活動(dòng)的主體性與示范性；（5）教育影響的長期性與滯后性.故選ABCD..【答案】ABC【解析】從一名新教師成長為一名合格教師有一個(gè)過程，教師在不同的成長階段所關(guān)注的問題不同.福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段.處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性.當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段.當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個(gè)階段后，成長的下一個(gè)目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生.故選ABC..【答案】BD【解析】吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水。因?yàn)槭澄镌谧炖锘旌贤僖?，?jīng)過牙齒的咀嚼，才能分解、消化進(jìn)而吸收。如果吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水會(huì)把食物帶走，不但影響食物的消化吸收，還會(huì)影響嬰幼兒的咀嚼能力。長期如此，不利于嬰幼兒的身體健康。大量喝冰水容易引起胃黏膜血管收縮，影響消化、刺激胃腸，使胃腸的蠕動(dòng)加快，甚至引起腸痙攣，導(dǎo)致腹痛、腹瀉，對嬰幼兒的身體健康十分有害.故選BD。.【答案】ABD【解析】周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物神經(jīng)組成.故選ABD..【答案】ABC【解析】嬰兒期的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)，他們的情緒完全表露在外，到幼兒晚期，兒童調(diào)節(jié)自己情緒的能力已有一定發(fā)展，因此幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢是由外顯到內(nèi)隱，D選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選ABC..【答案】ABC【解析】食用糖果類食品可以誘發(fā)踴齒發(fā)生，曬太陽不能預(yù)防踽齒.故選ABC..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括：（I）學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢，即發(fā)展的方向、順序；（2）學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征；（3）學(xué)前兒童的個(gè)別差異；（4）影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素及其起作用的規(guī)律等四個(gè)方面。兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律是學(xué)前兒童教育的依據(jù)，并應(yīng)為學(xué)前兒童心理發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境和教育條件，教育起主導(dǎo)作用，教育應(yīng)在兒童發(fā)展前面引導(dǎo)發(fā)展，所以，教育既要適應(yīng)發(fā)展，又要有一定超前?故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼J修習(xí);酬的支持者、合作者、引導(dǎo)者.（-）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往.耐心傾聽，努力理解幼1面）想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與弟14頁/（共16頁）表達(dá).(二)善于發(fā)現(xiàn)幼J屐興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo).(三)關(guān)注幼在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng).(四)尊重幼J府發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功.(五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成故選ABCD.四、簡述題(共4題，每題5分).【答案】為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，制定該《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》..【答案】幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和.我們可以分層來理解這一概念.(1)幼1痘課程是"活動(dòng)"."活動(dòng)說”是課程定義的一大改進(jìn)，從活動(dòng)的角度看待和解釋課程有幾個(gè)優(yōu)越之處：第一，它有利于改變課程工作者視角，促使他們同時(shí)注意學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)主體；第二，活動(dòng)自身是一種存在方式，教師看得見，也比較容易把握和控制；第三，活動(dòng)一詞更能反映幼J導(dǎo)習(xí)的本質(zhì)與特點(diǎn)，因而也更適合于解釋幼兒園課程.幼兒的認(rèn)識活動(dòng)的具體形象性特征，使他們的學(xué)習(xí)具有直接經(jīng)驗(yàn)性，難以離開直接感知，難以離開活動(dòng).因此用活動(dòng)來定義幼兒園課程更能反映幼J導(dǎo)習(xí)的本質(zhì)特征，更能體現(xiàn)課程為學(xué)習(xí)服務(wù)的基本職能.(2)幼兒園課程是“幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和請發(fā)展”的活動(dòng).在肯定幼兒園課程是活動(dòng)的同時(shí)，又在活動(dòng)前面力吐限制，這樣突