小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)37447

教師個(gè)人工作總結(jié)自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我向來以勤勤勞懇、踏扎實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。此刻又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想道德方面:在一年的教育授課工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育目標(biāo)熱愛教育事業(yè),向來不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自己嚴(yán)格要求自己，透過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育授課潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下牢固的基礎(chǔ)。

,二、教育授課方面：在擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦研究業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平，不休學(xué)習(xí)新知識(shí),研究教育授課規(guī)律，改進(jìn)教育授課方法。1、尊敬學(xué)生是以學(xué)生為主的重點(diǎn)在授課中,深刻領(lǐng)悟到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。第一,務(wù)必尊敬學(xué)生。尊敬學(xué)生的思慮權(quán)，尊敬學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊敬學(xué)生研究精神,尊敬學(xué)生的思想成就。做到這些才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生研究。2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、研究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不相同,思慮的效率不相同，經(jīng)常會(huì)造成一些學(xué)生怕于思慮，懶于研究,依靠別人的思想。授課中若是讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,依照不相同的狀況給不相同小組以不相同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,潛力相同的狀況下有了思慮問題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不相同層次的學(xué)生有不相同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文授課最忌如出一轍,簡(jiǎn)單使學(xué)生厭煩。若是如出一轍地字詞授課,課文解析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。學(xué)生字詞授課完滿能夠放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)到的方法。在授課中，我一般字詞授課只作為一個(gè)檢查過程。課文解析看是那一類文體，新的文體教授給新的方法。爾后,讓學(xué)生依照方法自我解決。最主要的是依照教材學(xué)生理解這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠必定的作業(yè)來牢固提高。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路清楚，條理清楚。養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮見解,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多睜開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文授課餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯然提高,無論是誰(shuí)站起來都能說上一會(huì)兒。6、擬定幫教對(duì)個(gè)其余差生,能悉心指導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的單薄環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。比方，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班指導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地?cái)M定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。在課堂上，采用多提問，多檢查,及時(shí)開導(dǎo),及時(shí)反響的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中睜開互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生正直思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),構(gòu)成你追我趕的優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生指導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),以好帶差，促進(jìn)雙贏收效。7、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有:、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。（1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立研究，自主備課，自主備課時(shí)不僅備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,備授課策略,的確提高備課的質(zhì)量。(２)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并透過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的完成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，授課即能夠從預(yù)習(xí)下手,以學(xué)定教。、對(duì)課堂操作的有效性的研究。1)授課目的:第一,我有預(yù)設(shè)的課堂授課目的，目標(biāo)依照教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所重視；其次，我依照課堂的動(dòng)向發(fā)展合適地調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所重視;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的完成度自我評(píng)估。(２)師生主角：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不相同層面上不斷協(xié)調(diào)停共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的主角，并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的主角感。授課結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及授課目的的動(dòng)向生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在授課時(shí)依照不相同文章的特點(diǎn)來采用授課方式。比較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線條的辦理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,比較較感性的文章，對(duì)文章的優(yōu)秀細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。授課資源:授課資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。授課過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自己的資源。學(xué)習(xí)議論：ａ、學(xué)習(xí)議論應(yīng)是完滿的議論,包括激勵(lì)和責(zé)怪。ｂ、學(xué)習(xí)議論應(yīng)是針對(duì)性的議論，既要防備空洞，又要防備機(jī)械頻頻地議論。c、學(xué)習(xí)議論應(yīng)是發(fā)展的議論，發(fā)揮議論的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思慮、勤動(dòng)筆,養(yǎng)成習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與商議,從反思中獲取啟迪和升華,獲取進(jìn)步。三.遵守紀(jì)律方面自己嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，節(jié)約節(jié)約、不辭勞苦、對(duì)人誠(chéng)摯、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系友善友善,從不鬧無原則的瓜葛,各處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不廢弛地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。四、工作業(yè)績(jī)方面:隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,自己在授課之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育授課理論并專心進(jìn)行各樣現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法?？傊诒緦W(xué)期