小學五年級科學肺和呼吸教案

蘇教版小學五年級科學《肺和呼吸》教案過程與方法：會做請石灰水和氣體混合的實驗。能用搜集的資料幫助自己學習。知識與技能：知道人呼吸時主要吸入含有豐富氧氣的空氣，呼出二氧化碳。知道肺是人體進行呼吸的重要器官。知道如何保護我們的肺。情感、態(tài)度與價值觀：運用所學到的知識看待生活中的各種事物與現(xiàn)象。教學準備：清石灰水、燒杯、吸管、人體呼吸器官模型、教學課件學情分析在學習本課之前，學生只了解生活中人和其他動物都是會呼吸的，但他們不知道呼吸這種現(xiàn)象背后所隱藏的科學道理。研究“我們?yōu)槭裁葱枰煌５暮粑?？”能使學生的好奇心和求知欲被激發(fā)出來。但如何控制好學習過程中能用搜集的資料幫助自己學習，對于學生來說是有些困難的。設(shè)計理念：1、本課以探究為主：因為“科學學習要以探究為核心”，對“用澄清的石灰水比較我們吸進的空氣和呼出的氣體”的研究就是一次探究。2、以課標為準繩：為強化新課標的“以生為本”、“合作學習”等教學理念，因此本節(jié)課在設(shè)計上，努力實現(xiàn)學生是探究的主體，而老師起到的是一個組織者、參與者、引導者的作用。教學過程激趣導入歡迎大家來到科學殿堂，今天我們將一起到生活中去探索身邊的科學奧秘，你們愿意嗎？（愿意）1）、同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）下面我們一起來做一個游戲——請伸出你的兩個手指放在鼻孔前面，看看有什么感覺？能不能把你的感覺跟我們分享一下？（師生分享交流）（板書：呼吸）2）、再伸出你的兩個手指，去堵塞你的鼻孔，看看有什么感覺。如果感覺難受的話，就把手挪開。請你把感覺告訴我……同學們，你們誰知道我們?nèi)耸强渴裁磥砗粑鼏幔浚ㄊ欠危ò鍟悍魏秃粑?）我們這節(jié)就一起來研究肺和呼吸的問題，那對于我們的呼吸問題，同學們還想知道些什么呢？（師生交流，根據(jù)問題有目的的進行下一步教學。）教學呼吸的意義1）、同學們剛才提出的問題啊，又多又好，那要想知道人為什么要呼吸首先我們還得去研究我們呼出的氣體和吸進的氣體有什么不同，有同學知道嗎？（交流）我們吸進的只有氧氣嗎？（交流）我們呼出的是不是只有二氧化碳呢？（交流）2）、師生演示實驗同學們請看，老師手中有一杯水，不過這可不是一杯普通的水啊，這是一杯澄清的石灰水。（石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就會產(chǎn)生很多不溶于水的白色沉淀物，今天我們就把這一杯石灰水分一半到這一燒杯里面，倒水。）然后我們分別向這兩杯水里面注入我們吸進的氣體和呼出的氣體，首先，我們向這個杯里注入我們吸進的氣體，怎么做呢？（簡單交流）大家注意觀察，看這杯水有什么變化，拿起來讓同學們看看有什么變化，有什么變化嗎？（沒有）那我們再向這杯注入我們呼出的氣體，怎么辦呢？（用吸管吹）好辦法，對，老師這里已準備好了消過毒的吸管，你來試試看，好不好？（學生吹）學生邊吹，老師邊說，我們向里面注入我們呼出的氣體，看這杯水會不會有變化？完畢，兩杯放在一起對比，說：大家現(xiàn)在看一下，有沒有變化？（有）對，這杯水變得怎么樣了呢？（渾濁）這說明什么呢？……你知道嗎？（這說明呼出的氣體里面含有大量的二氧化碳）（生填表）對呀，剛才老師說過了，澄清的石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就會變得渾濁，產(chǎn)生很多不溶于水的白色沉淀物。*邊講邊板書：一、吸進的呼出的氧氣多二氧化碳多認識呼吸器官1）、小組交流同學們，我們?nèi)撕粑枰鯕猓瑥亩懦趸?，而肺呢是我們這個呼出的氣體和吸進的氣體進行交換的重要器官，而我們的呼吸是要由多個呼吸器官協(xié)調(diào)工作才能完成的，你們知道，我們?nèi)说暮粑怯赡男┖粑鞴賲f(xié)調(diào)工作嗎？在小組里面，把你們搜集的資料進行交流一下吧。（板書：二、呼吸器官）2）、匯報交流情況下面我們來交流一下吧，你說：（我們組知道了鼻腔，在吸氣的時候空氣首先要經(jīng)過鼻腔，鼻腔里面有大量的鼻毛和粘膜。）那你知道鼻腔的鼻毛和粘膜有什么作用嗎？（學生回答）還有哪個小組匯報一下你們搜集的資料？（我們小組了解到，呼吸時，還要經(jīng)過咽喉，咽喉也是呼吸器官。）嗯，同學們交流到的我們的呼吸器官有那么多，那我們?nèi)说降资窃趺春粑哪?，我們一起來看一看吧（播放視頻——人體的呼吸系統(tǒng)）肺是我們?nèi)梭w的一個重要的呼吸器官，在這里，氧氣被吸收，二氧化碳被釋放，從而維持我們?nèi)梭w的一切生命活動。同學們，此時此刻，你們想不想去靜靜的體驗一下我們?nèi)梭w的呼吸運動啊？（想）好，那看老師為你們出示的動態(tài)呼吸圖，聽老師的口令，我們一起來進行，好嗎？好安靜啊，我都聽到了你們呼吸的聲音，那有沒有哪個同學把你的感覺跟我們分享一下？3）、提出問題同學們，對于我們的呼吸器官，你還有什么問題嗎？（老師，我覺得嘴巴也可以呼吸，為什么書上沒有標出來呢？）這個問題提得好，有沒有哪個同學幫她解決一下？（因為我們的鼻腔里有黏膜，它能捕獲空氣中的灰塵和病菌，而口腔里沒有，如果我們用口腔呼吸的話就容易降低身體的抵抗力……）因為我們用口腔呼吸確實是很不健康的，因為我們的鼻腔里有鼻毛和黏膜能捕獲灰塵和病菌，鼻腔還能在寒冷的冬天溫暖和濕潤空氣呢，而口腔就不行。4、肺活量1）、什么叫肺活量？同學們，你們是否還記得，我們?nèi)メt(yī)院進行體檢的時候，有一個項目是測什么呢？（肺活量）對，那有沒有同學知道，什么是肺活量呢？（我們一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的肺活量）（板書：三、肺活量）肺，它是我們氣體交換的中轉(zhuǎn)站，他的容積大小呢直接影響到我們每次氣體交換的量，所以肺活量是檢測肺功能最直觀也是最客觀的指標。那好，同學們，我們下面就用一個簡單而有趣的方法來測一測我們大家的肺活量，你們知道怎么做嗎？（吹氣球）對極了，不過，在我們進行吹氣球這個實驗之前，請大家注意以下幾點：先排空氣球里的空氣；用力吸一口氣，然后再盡力把氣球吹大，不能換氣吹；吹完以后，封住氣孔，不讓 氣體泄漏；比一比，誰吹的氣球大。2）、學生在老師的組織安排下動手操作，（老師參與，指導。）好，同學們，我們的肺活量測量活動就到這里，經(jīng)過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)有兩位同學的肺活量特別大，我們現(xiàn)在有請那兩位同學來PK一下他們的肺活量，好，有請。3）提問：你的肺活量為什么這么大呢？對極了，那你喜歡那些運動呢？（籃球，跑步……）多運動，這樣可以使我們的肺活量增強，有利于我們的肺的健康。4）、問題討論：肺活量大，對健康有什么好處？同學們，大家剛才討論的都非常的熱烈，那么下面把你們小組討論的結(jié)果給我們一起來匯報一下：（肺活量大，說明呼吸功能強，身體很健康）（肺活量大，說明呼吸功能強，劇烈運動后不會太累）同學們講的非常正確：肺活量大，說明我們的呼吸功能非常強，能夠為身體提供足夠多的氧氣，也能勝任較大強度的體能消耗。5、怎樣保護呼吸器官同學們，我們?nèi)嗣繒r每刻都在呼吸，呼吸就在我們的生命之間，這一看似簡單的呼吸過程，卻由多個呼吸器官協(xié)調(diào)工作才能完成呢，