高二政治說(shuō)課課件:第四單元第12課第二框價(jià)值的創(chuàng)造_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)分析四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析五、設(shè)計(jì)思想分析六、教學(xué)過(guò)程分析說(shuō)課分為六部分一、教材分析說(shuō)課分為六部分1一、說(shuō)教材分析《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》是普通高中思想政治必修④(人教版)《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課的第三框題。本節(jié)課的這部分內(nèi)容是在上一框?qū)W生能夠作出正確的價(jià)值判斷和選擇的基礎(chǔ)上展開的,也是整本書的最后一講。學(xué)好本框知識(shí)對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的精神都具有很重要的作用,是全書整個(gè)知識(shí)的一個(gè)升華。一、說(shuō)教材分析《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》是普通高中思想政治必修④(2二、說(shuō)學(xué)生分析學(xué)生已初步掌握了唯物論、辯證法的科學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法,初步樹立了正確的價(jià)值觀,為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ);我們所面對(duì)的教學(xué)客體是90年代出生的獨(dú)生子女,社會(huì)中如拜金主義、享樂(lè)主義等思想在學(xué)生中有不同程度的體現(xiàn),給三維目標(biāo)的落實(shí)帶來(lái)一定的困難。二、說(shuō)學(xué)生分析3三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠明確實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和條件,闡明生活的意義,理解只有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生。(2)能力目標(biāo):教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合,側(cè)重學(xué)生的參與與體驗(yàn)過(guò)程,讓學(xué)生從過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人交流、合作和探究,從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。(3)情感與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生樹立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀,增強(qiáng)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí),自覺為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)4四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

正確理解和把握“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值”既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。(1)“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值”是本課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),學(xué)生只有體會(huì)到只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值,才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,才會(huì)擁有幸福人生,從而才能進(jìn)一步領(lǐng)悟到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件。教學(xué)中講清該問(wèn)題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵,也能從理論和思想上為青少年樹立正確的人生價(jià)值觀奠定了較好的基礎(chǔ)。因此,該問(wèn)題是本課的重點(diǎn)。(2)社會(huì)中拜金主義、享樂(lè)主義錯(cuò)誤的價(jià)值取向?qū)W(xué)生造成的影響給三維目標(biāo)的落實(shí)帶來(lái)一定的困難。因此,該問(wèn)題也是是本課的難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

正確理解和把握“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值5五、說(shuō)設(shè)計(jì)思想1.教育理念:政治教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合。2.教學(xué)方法:案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作探究法。3、教學(xué)手段:多媒體五、說(shuō)設(shè)計(jì)思想1.教育理念:政治教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)6六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程7

有的人紀(jì)念魯迅有感有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。有的人,騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人,把名字刻入石頭,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等著地下的火燒。有的人,他活著別人就不能活;有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人,他的下場(chǎng)可以看到;他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,群眾把他抬舉得很高,很高。有的人81、在歷史或現(xiàn)實(shí)中,既有流芳百世的英雄,也有遺臭萬(wàn)年的奸臣,人應(yīng)追求怎樣的人生?

2、如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?談一談1、在歷史或現(xiàn)實(shí)中,既有流芳百世的英雄,也有遺臭萬(wàn)年的奸臣9歌詞《幸福在哪里》

幸福在哪里呀,

朋友呀告訴你,

他不在柳蔭下,

也不在溫室里,

他在辛勤的工作中,

他在艱苦的勞動(dòng)里,

啊幸福就在你晶瑩的汗水里

啊幸福就在你晶瑩的汗水里幸福在哪里呀

朋友呀告訴你

他不在月光下

也不在睡夢(mèng)里

他在精心的耕耘中

他在知識(shí)的寶庫(kù)里

啊幸福就在你閃光的智慧里

啊幸福就在你閃光的智慧里

就在你閃光的智慧里歌詞《幸福在哪里》幸福在哪里呀,

朋友呀告訴你,

他不在柳101、勞動(dòng)著的人是幸福的貢獻(xiàn)財(cái)富勞動(dòng)價(jià)值幸福感,成就感一、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值人的幸福從何而來(lái)?1、勞動(dòng)著的人是幸福的貢獻(xiàn)財(cái)富勞動(dòng)價(jià)值幸福感,成就感一、在勞11勞動(dòng)彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活促進(jìn)人的全面發(fā)展2、勞動(dòng)是人的存在方式勞動(dòng)彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)12雷鋒傳人郭明義他總看別人,還需要什么;他總問(wèn)自己,還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣,每一滴血都滾燙火熱。他越平凡,越發(fā)不凡,越簡(jiǎn)單,越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。雷鋒傳人13英雄翁婿

王茂華

譚良才

烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試,生命是一道良知大愛的考驗(yàn),你們用果敢應(yīng)戰(zhàn),用犧牲作答!一對(duì)狹義翁婿,火海中三進(jìn)三出,為人們講述了什么是舍生忘死,人間摯愛!

英雄翁婿

王茂華

譚良才

烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試,14(合作探究)兩段視頻給你最深的感觸是什么?他們是靠什么感動(dòng)了你,感動(dòng)了我,感動(dòng)了我們整個(gè)社會(huì)?(合作探究)兩段視頻給你最深的感觸是什么?153、努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。

積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。3、努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。

積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)16你是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)劉謙的,通過(guò)什么途徑?情景探究:你知道劉謙是怎樣走向成功的嗎?劉謙的成功給我們什么啟發(fā)?走進(jìn)劉謙你是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)劉謙的,通過(guò)什么途徑?情景探究:你知道劉謙是17成功秘訣魔力一:日本團(tuán)隊(duì)打造的偶像。劉謙作為臺(tái)灣地區(qū)首位“藝人型魔術(shù)師”,從服裝、發(fā)型到語(yǔ)言、動(dòng)作,都堪稱帥氣,儼然是偶像的風(fēng)范。魔力二:春晚舞臺(tái)魅力大。劉謙不僅僅是因?yàn)榻柚舜和磉@個(gè)平臺(tái),他的魔術(shù)功力和個(gè)人魅力才是他獲得成功“法寶”。魔力三:電視,網(wǎng)絡(luò),人們對(duì)魔術(shù)的支持與興趣等魔力四:瘋狂的熱愛和努力(主觀條件)成功秘訣魔力一:日本團(tuán)隊(duì)打造的偶像。劉謙作為臺(tái)灣地區(qū)首位“藝181、社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。

人的生存條件由社會(huì)提供。人的發(fā)展條件由社會(huì)提供。人的享受條件由社會(huì)提供。人的工作條件由社會(huì)提供。人創(chuàng)造價(jià)值的條件由社會(huì)提供。

個(gè)人應(yīng)怎樣回報(bào)他人和社會(huì)?二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值2、正確處理自己與他人、自己與集體、自己與社會(huì)的關(guān)系。

用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,回報(bào)社會(huì),滿足他人,時(shí)時(shí)為人民服務(wù)??傊_處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的關(guān)系,在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

1、社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。個(gè)人應(yīng)怎樣回報(bào)他19這種個(gè)性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí),而應(yīng)表現(xiàn)于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式。如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)性發(fā)展?這種個(gè)性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí),而應(yīng)表現(xiàn)于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的20邰麗華邰麗華21想一想、找一找她們是如何克服生理障礙,創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的??想一想、找一找她們是如何克服生理障礙,創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的22

為了練習(xí)舞蹈中高難度的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,她要重復(fù)上千次,直到眼前一黑,昏倒在地上……有時(shí)怕舞停下來(lái)的瞬間,懈怠的神經(jīng)會(huì)讓她放棄,此時(shí),她就在心里對(duì)自己大喊:你要爭(zhēng)氣!邰麗華入神、傳神的舞姿緣于她對(duì)舞蹈的理解,也跟她的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)分不開。她不僅以優(yōu)異的成績(jī)拿到了湖北美術(shù)學(xué)院的雙學(xué)位。邰麗華正朝著新的目標(biāo)邁進(jìn)。“我希望能創(chuàng)造出殘疾人自己的舞蹈形式,可以讓盲人‘看’,聾啞人‘聽’,肢體殘疾的人‘演’,要讓所有殘疾人可以共享舞蹈藝術(shù)的完美境界。邰麗華來(lái)說(shuō),人生就是一支最大的舞,不懈的努力是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,內(nèi)心的召喚是激情澎湃的源泉。

為了練習(xí)舞蹈中高難度的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,她要重復(fù)上千次,直到眼前23三、在砥礪自我中走向成功1、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。2、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要努力發(fā)展自己,全面提高個(gè)人素質(zhì)。3、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要有堅(jiān)定的理想信念,需要有正確價(jià)值觀的指引。三、在砥礪自我中走向成功1、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性24價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值(根本途徑)在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值(客觀條件)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展是統(tǒng)一的在砥礪自我中走向成功(主觀條件)頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神發(fā)展才能,提高個(gè)人素質(zhì)堅(jiān)定的信念,正確價(jià)值觀課堂小結(jié)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造在勞動(dòng)中創(chuàng)造25練一練易卜生在給朋友白蘭戴的信中說(shuō):“你要想有益于社會(huì),最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器?!边@表明()①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須有良好的社會(huì)環(huán)境②人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有賴于人的自身素質(zhì)的全面提高③要實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值最好先實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值④人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值是統(tǒng)一的A.①③B.①④C.②④D.③④B練一練B26從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度,說(shuō)一說(shuō)你欣賞的人、名言,或者對(duì)你感觸很深的一句話。名人名言大搜索從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度,說(shuō)一說(shuō)你欣賞的人、名言,或者對(duì)你感觸很27

人,最寶貴的是生命,生命對(duì)每個(gè)人只有一次,這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè),為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”

——《鋼鐵是怎樣煉成的》人,最寶貴的是生命,生命對(duì)每個(gè)人只有一次,28

名人名言欣賞先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹

我是世界的公民,應(yīng)為人類而生。

——諾貝爾

名人名言欣賞29名人名言欣賞

我是中國(guó)人民的兒子!我深深地愛著我的祖國(guó)和人民!

——鄧小平名人名言欣賞我是中國(guó)人民的兒子!我深深地愛著我的祖國(guó)和人30我們的共同感悟:熱愛國(guó)家和社會(huì)!(感恩?社會(huì)責(zé)任感)熱愛生活!熱愛自己、家庭和所有關(guān)心你的人!(自尊?自愛?感恩)熱愛勞動(dòng)!(自立自強(qiáng)?奉獻(xiàn)社會(huì))熱心奉獻(xiàn)?。ㄐ腋8校┌l(fā)展自己?。ɡ硐?信念?素質(zhì)?奮斗?成功)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值!在社會(huì)發(fā)展和自我砥礪中實(shí)現(xiàn)價(jià)值!在奮斗中走向成功!我們的共同感悟:熱愛國(guó)家和社會(huì)?。ǜ卸?社會(huì)責(zé)任感)31學(xué)以致用:我們打算怎樣去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?(情感、態(tài)度、價(jià)值觀、行動(dòng))

學(xué)以致用:我們打算怎樣去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?(情感、態(tài)32人生規(guī)劃書“從現(xiàn)在做起——

如何實(shí)現(xiàn)我的精彩人生”人生規(guī)劃書“從現(xiàn)在做起——33一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)分析四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析五、設(shè)計(jì)思想分析六、教學(xué)過(guò)程分析說(shuō)課分為六部分一、教材分析說(shuō)課分為六部分34一、說(shuō)教材分析《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》是普通高中思想政治必修④(人教版)《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課的第三框題。本節(jié)課的這部分內(nèi)容是在上一框?qū)W生能夠作出正確的價(jià)值判斷和選擇的基礎(chǔ)上展開的,也是整本書的最后一講。學(xué)好本框知識(shí)對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的精神都具有很重要的作用,是全書整個(gè)知識(shí)的一個(gè)升華。一、說(shuō)教材分析《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》是普通高中思想政治必修④(35二、說(shuō)學(xué)生分析學(xué)生已初步掌握了唯物論、辯證法的科學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法,初步樹立了正確的價(jià)值觀,為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ);我們所面對(duì)的教學(xué)客體是90年代出生的獨(dú)生子女,社會(huì)中如拜金主義、享樂(lè)主義等思想在學(xué)生中有不同程度的體現(xiàn),給三維目標(biāo)的落實(shí)帶來(lái)一定的困難。二、說(shuō)學(xué)生分析36三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠明確實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和條件,闡明生活的意義,理解只有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生。(2)能力目標(biāo):教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合,側(cè)重學(xué)生的參與與體驗(yàn)過(guò)程,讓學(xué)生從過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人交流、合作和探究,從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。(3)情感與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生樹立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀,增強(qiáng)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí),自覺為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)37四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

正確理解和把握“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值”既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。(1)“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值”是本課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),學(xué)生只有體會(huì)到只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值,才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,才會(huì)擁有幸福人生,從而才能進(jìn)一步領(lǐng)悟到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件。教學(xué)中講清該問(wèn)題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵,也能從理論和思想上為青少年樹立正確的人生價(jià)值觀奠定了較好的基礎(chǔ)。因此,該問(wèn)題是本課的重點(diǎn)。(2)社會(huì)中拜金主義、享樂(lè)主義錯(cuò)誤的價(jià)值取向?qū)W(xué)生造成的影響給三維目標(biāo)的落實(shí)帶來(lái)一定的困難。因此,該問(wèn)題也是是本課的難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

正確理解和把握“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值38五、說(shuō)設(shè)計(jì)思想1.教育理念:政治教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合。2.教學(xué)方法:案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作探究法。3、教學(xué)手段:多媒體五、說(shuō)設(shè)計(jì)思想1.教育理念:政治教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)39六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程40

有的人紀(jì)念魯迅有感有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。有的人,騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人,把名字刻入石頭,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等著地下的火燒。有的人,他活著別人就不能活;有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人,他的下場(chǎng)可以看到;他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,群眾把他抬舉得很高,很高。有的人411、在歷史或現(xiàn)實(shí)中,既有流芳百世的英雄,也有遺臭萬(wàn)年的奸臣,人應(yīng)追求怎樣的人生?

2、如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?談一談1、在歷史或現(xiàn)實(shí)中,既有流芳百世的英雄,也有遺臭萬(wàn)年的奸臣42歌詞《幸福在哪里》

幸福在哪里呀,

朋友呀告訴你,

他不在柳蔭下,

也不在溫室里,

他在辛勤的工作中,

他在艱苦的勞動(dòng)里,

啊幸福就在你晶瑩的汗水里

啊幸福就在你晶瑩的汗水里幸福在哪里呀

朋友呀告訴你

他不在月光下

也不在睡夢(mèng)里

他在精心的耕耘中

他在知識(shí)的寶庫(kù)里

啊幸福就在你閃光的智慧里

啊幸福就在你閃光的智慧里

就在你閃光的智慧里歌詞《幸福在哪里》幸福在哪里呀,

朋友呀告訴你,

他不在柳431、勞動(dòng)著的人是幸福的貢獻(xiàn)財(cái)富勞動(dòng)價(jià)值幸福感,成就感一、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值人的幸福從何而來(lái)?1、勞動(dòng)著的人是幸福的貢獻(xiàn)財(cái)富勞動(dòng)價(jià)值幸福感,成就感一、在勞44勞動(dòng)彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活促進(jìn)人的全面發(fā)展2、勞動(dòng)是人的存在方式勞動(dòng)彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)45雷鋒傳人郭明義他總看別人,還需要什么;他總問(wèn)自己,還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣,每一滴血都滾燙火熱。他越平凡,越發(fā)不凡,越簡(jiǎn)單,越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。雷鋒傳人46英雄翁婿

王茂華

譚良才

烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試,生命是一道良知大愛的考驗(yàn),你們用果敢應(yīng)戰(zhàn),用犧牲作答!一對(duì)狹義翁婿,火海中三進(jìn)三出,為人們講述了什么是舍生忘死,人間摯愛!

英雄翁婿

王茂華

譚良才

烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試,47(合作探究)兩段視頻給你最深的感觸是什么?他們是靠什么感動(dòng)了你,感動(dòng)了我,感動(dòng)了我們整個(gè)社會(huì)?(合作探究)兩段視頻給你最深的感觸是什么?483、努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。

積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑。3、努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。

積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)49你是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)劉謙的,通過(guò)什么途徑?情景探究:你知道劉謙是怎樣走向成功的嗎?劉謙的成功給我們什么啟發(fā)?走進(jìn)劉謙你是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)劉謙的,通過(guò)什么途徑?情景探究:你知道劉謙是50成功秘訣魔力一:日本團(tuán)隊(duì)打造的偶像。劉謙作為臺(tái)灣地區(qū)首位“藝人型魔術(shù)師”,從服裝、發(fā)型到語(yǔ)言、動(dòng)作,都堪稱帥氣,儼然是偶像的風(fēng)范。魔力二:春晚舞臺(tái)魅力大。劉謙不僅僅是因?yàn)榻柚舜和磉@個(gè)平臺(tái),他的魔術(shù)功力和個(gè)人魅力才是他獲得成功“法寶”。魔力三:電視,網(wǎng)絡(luò),人們對(duì)魔術(shù)的支持與興趣等魔力四:瘋狂的熱愛和努力(主觀條件)成功秘訣魔力一:日本團(tuán)隊(duì)打造的偶像。劉謙作為臺(tái)灣地區(qū)首位“藝511、社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。

人的生存條件由社會(huì)提供。人的發(fā)展條件由社會(huì)提供。人的享受條件由社會(huì)提供。人的工作條件由社會(huì)提供。人創(chuàng)造價(jià)值的條件由社會(huì)提供。

個(gè)人應(yīng)怎樣回報(bào)他人和社會(huì)?二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值2、正確處理自己與他人、自己與集體、自己與社會(huì)的關(guān)系。

用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,回報(bào)社會(huì),滿足他人,時(shí)時(shí)為人民服務(wù)。總之,要正確處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的關(guān)系,在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

1、社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。個(gè)人應(yīng)怎樣回報(bào)他52這種個(gè)性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí),而應(yīng)表現(xiàn)于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式。如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)性發(fā)展?這種個(gè)性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí),而應(yīng)表現(xiàn)于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的53邰麗華邰麗華54想一想、找一找她們是如何克服生理障礙,創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的??想一想、找一找她們是如何克服生理障礙,創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的55

為了練習(xí)舞蹈中高難度的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,她要重復(fù)上千次,直到眼前一黑,昏倒在地上……有時(shí)怕舞停下來(lái)的瞬間,懈怠的神經(jīng)會(huì)讓她放棄,此時(shí),她就在心里對(duì)自己大喊:你要爭(zhēng)氣!邰麗華入神、傳神的舞姿緣于她對(duì)舞蹈的理解,也跟她的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)分不開。她不僅以優(yōu)異的成績(jī)拿到了湖北美術(shù)學(xué)院的雙學(xué)位。邰麗華正朝著新的目標(biāo)邁進(jìn)。“我希望能創(chuàng)造出殘疾人自己的舞蹈形式,可以讓盲人‘看’,聾啞人‘聽’,肢體殘疾的人‘演’,要讓所有殘疾人可以共享舞蹈藝術(shù)的完美境界。邰麗華來(lái)說(shuō),人生就是一支最大的舞,不懈的努力是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,內(nèi)心的召喚是激情澎湃的源泉。

為了練習(xí)舞蹈中高難度的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,她要重復(fù)上千次,直到眼前56三、在砥礪自我中走向成功1、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。2、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要努力發(fā)展自己,全面提高個(gè)人素質(zhì)。3、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要有堅(jiān)定的理想信念,需要有正確價(jià)值觀的指引。三、在砥礪自我中走向成功1、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性57價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值(根本途徑)在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值(客觀條件)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展是統(tǒng)一的在砥礪自我中走向成功(主觀條件)頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神發(fā)展才能,提高個(gè)人素質(zhì)堅(jiān)定的信念,正確價(jià)值觀課堂小結(jié)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造在勞動(dòng)中創(chuàng)造58練一練易卜生在給朋友白蘭戴的信中說(shuō):“你要想有益于社會(huì),最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器?!边@表明()①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須有良好的社會(huì)環(huán)境

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