一年級(jí)《加與減（一）》（20以內(nèi)數(shù)的加與減）作業(yè)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《加與減（一）》（20以內(nèi)數(shù)的加與減）作業(yè)設(shè)計(jì)新課標(biāo)基本理念：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)：人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。要避免“一刀切”，避免機(jī)械化和程式化作業(yè)形式?！皵?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。教材來(lái)源：第一學(xué)段數(shù)學(xué)內(nèi)容來(lái)源：第一學(xué)段一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《加與減（一）》主題：第三單元《加與減（一）》20以內(nèi)數(shù)的加與減。一、作業(yè)目標(biāo)通過(guò)玩撲克牌這種趣味性的方式，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)口算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，掌握加法、減法的計(jì)算方法。會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中問(wèn)題。體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)（兩人游戲）一副撲克牌，只選取A-10四種花色的牌，共36張撲克牌，A當(dāng)1用。規(guī)則：撲克牌洗牌后分成兩摞，點(diǎn)數(shù)朝下，每人負(fù)責(zé)一摞。聽(tīng)到“開(kāi)始”后，每人抽取1張牌，正面朝上。重復(fù)10組。A.看牌說(shuō)得數(shù)﹑加法☆☆☆☆☆減法☆☆☆☆☆隨機(jī)抽取的兩張撲克牌，一起做5道加法和5道減法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的方式進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的加與減練習(xí)。B、看牌說(shuō)算法☆☆☆☆☆完成A的基礎(chǔ)上，任選取一道加法和一道減法說(shuō)算法。算法多樣，合理即可。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)算法，再次幫助孩子理解算理，培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力，訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。c、看牌講故事☆☆☆☆☆在完成AB的基礎(chǔ)上，任選取一道加法和一道減法解決生活中的問(wèn)題。講出相應(yīng)的數(shù)學(xué)故事。設(shè)計(jì)意圖：講數(shù)學(xué)故事，把枯燥的加減法算式融入孩子實(shí)際的生活場(chǎng)景、孩子喜歡的故事場(chǎng)景，從不同角度去理解、體會(huì)同一道算式的意義，并且進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中孩子能深深體驗(yàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)是有用的、有趣的，從而提高孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性。選做題：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、數(shù)字小的牌加上什么數(shù)等于數(shù)字大的牌，數(shù)字大的牌減去什么數(shù)等于數(shù)字小的牌。2、任意抽一張牌，數(shù)字小于5的請(qǐng)說(shuō)出它等于誰(shuí)減誰(shuí)，數(shù)字大于5的請(qǐng)說(shuō)出它等于誰(shuí)加誰(shuí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)撲克牌游戲，培養(yǎng)孩子的逆向思維。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作業(yè)后。作業(yè)A：對(duì)同伴準(zhǔn)確率給予評(píng)價(jià)。加減法各5題，答對(duì)一題涂1顆星。作業(yè)B：能說(shuō)出加法算法涂?jī)深w星，減法算法涂3顆星。作業(yè)C：能用加法說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)故事涂?jī)深w星，能用減法說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)故事3顆星。選做題完成幾道，就涂幾顆星。教師評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)給予等級(jí)，并用鼓勵(lì)性或發(fā)展性的語(yǔ)言指出作業(yè)需改進(jìn)或加強(qiáng)的問(wèn)題。四、學(xué)生作業(yè)情況分析分層作業(yè)設(shè)計(jì)，有利于