4三月桃花水（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

4三月桃花水（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4三月桃花水（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《三月桃花水》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)《三月桃花水》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞古典詩(shī)詞，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和想象力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)詞意境：重點(diǎn)理解《三月桃花水》中描繪的春日景色和詩(shī)人情感，如“桃花隨水轉(zhuǎn)，水繞桃花飛”的意境。

-詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生能夠背誦這首詩(shī)詞，強(qiáng)化對(duì)古典詩(shī)詞的記憶和朗讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)詞賞析：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解詩(shī)句中的比喻、擬人等修辭手法，如“水繞桃花飛”中的擬人化描寫(xiě)。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，形成情感共鳴，這是對(duì)四年級(jí)學(xué)生情感教育的深化。

-朗讀技巧：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)語(yǔ)氣、節(jié)奏等朗讀技巧，將詩(shī)詞中的情感傳達(dá)出來(lái)，提升學(xué)生的朗讀表現(xiàn)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：春日自然景觀圖片、古典詩(shī)詞朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如桃花模型）、板書(shū)、朗讀比賽活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放春日風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的自然美景。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道春天的景色有哪些特點(diǎn)嗎？你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)關(guān)于春天的詩(shī)？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題《三月桃花水》。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀詩(shī)詞，教師引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。

-分析詩(shī)句：“桃花隨水轉(zhuǎn)，水繞桃花飛”，講解比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用。

-解讀詩(shī)句意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感和描繪的春日景象。

-結(jié)合教材，介紹詩(shī)人背景和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞。

3.學(xué)生活動(dòng)與互動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析詩(shī)句中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

-每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

-朗讀比賽，讓學(xué)生嘗試用自己的聲音表達(dá)詩(shī)詞的韻味。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-背誦詩(shī)句，教師檢查學(xué)生的背誦情況。

-練習(xí)默寫(xiě)詩(shī)句，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶。

-教師出示類似意境的圖片，讓學(xué)生用詩(shī)句描述畫(huà)面。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，以《三月桃花水》為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己心目中的春天。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪春天的景色。

教學(xué)時(shí)間分配如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-學(xué)生活動(dòng)與互動(dòng)：10分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

-作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠熟練背誦并理解《三月桃花水》這首詩(shī)詞，掌握詩(shī)句中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表現(xiàn)手法，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)詞或描述自然景象。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)古典詩(shī)詞的興趣，增加了古典文學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.思維能力提升

-學(xué)生在分析詩(shī)句時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和朗讀比賽等活動(dòng)，提升了邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《三月桃花水》，感受到了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在朗讀和背誦詩(shī)詞的過(guò)程中，體驗(yàn)到了古典文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)提高

-學(xué)生在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，提高了對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度，增強(qiáng)了語(yǔ)感。

-學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)詞，了解了詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和韻律，為今后學(xué)習(xí)更多古典文學(xué)作品奠定了基礎(chǔ)。

5.合作能力培養(yǎng)

-學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)互相幫助和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力

-學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中，發(fā)揮想象力，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪春天的景色，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)詞標(biāo)題：《三月桃花水》

②詩(shī)人信息：唐代詩(shī)人王維

③詩(shī)句解析：

①桃花隨水轉(zhuǎn)，水繞桃花飛

②隨、繞：描繪動(dòng)態(tài)景象，表現(xiàn)桃花與水的相互依存

③春日景色：桃花盛開(kāi)，水流潺潺，春意盎然

④修辭手法：比喻、擬人

⑤情感表達(dá)：對(duì)春日美景的