高三第一學(xué)情班主任工作總結(jié)（共5篇）

第20頁共20頁高三第一學(xué)情班主任工作總結(jié)〔共5篇〕第1篇：學(xué)年度第一學(xué)期高三班主任工作總結(jié)一、本班根本情況高三(8)班為化學(xué)班，人數(shù)為49人，其中男生22人〔含復(fù)讀生1人〕，女生27人。高考奮斗指標(biāo)根本本科43人，其中重點(diǎn)本科32人。二、詳細(xì)工作本學(xué)期的詳細(xì)工作，概括性地說有以下幾點(diǎn)：1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高三第一學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時間，好的學(xué)習(xí)氣氛將對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。我努力創(chuàng)立一個寧靜的自修環(huán)境和營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好，將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環(huán)境，通過自己的努力，把所學(xué)知識消化、穩(wěn)固。由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生之間互相提醒，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿意。2、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生每月都有模擬考試，他們往往承受著宏大的壓力〔尤其是如今的學(xué)生心理承受才能較差〕，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的上下直接影響到學(xué)生知識程度的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我利用網(wǎng)上資，搜集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學(xué)生充分理解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作，并利用每次月考的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試才能的訓(xùn)練。在此過程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析^p，有方案、有步驟地克制學(xué)生的怯場心理，逐步進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能。3、始終貫徹分層教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個化學(xué)班，我班有局部成績優(yōu)秀的學(xué)生，但學(xué)習(xí)處于后進(jìn)的學(xué)生也不少，兩極分化較嚴(yán)重。能否讓局部學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生改變后進(jìn)場面，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)促膝談心，理解他們的學(xué)習(xí)狀況，分析^p他們后進(jìn)的原因，鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣和決心。我利用課外時間，經(jīng)常打與這些學(xué)生及學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，理解他們的情況，鼓勵和催促他們學(xué)習(xí)，收到了較好的效果，受到了家長們的贊揚(yáng)。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。4、積極主動地和各科任老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用?？迫卫蠋熓俏覀儼嗟呢?cái)富，我們班的科任老師可以說人人都關(guān)心我們班集體。一學(xué)期以來，針對我們班同學(xué)喜歡安靜、上課不夠活潑的特點(diǎn)，各位老師都幫助出謀劃策，想方設(shè)法讓學(xué)生活潑起來，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過屢次努力確實(shí)獲得了良好的效果。5、積極開展好兩操、兩活動，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，有時間的話我總會親自與學(xué)生一起進(jìn)展活動。為了進(jìn)步學(xué)生參與的積極性，盡可能地參加一些競技、游戲的內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。三、獲得的成績本學(xué)期在學(xué)校和級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在任課老師的大力配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得較理想的成績：在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅，期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動紅旗；在全市的摸底考中有3人列全級前50名，10人列全級前100名；在單科成績中數(shù)學(xué)、綜合和化學(xué)科成績突出。四、存在問題語文成績還有待進(jìn)步，宿舍管理有待加強(qiáng)。第2篇：~學(xué)年度第一學(xué)期高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)讓孩子在鼓勵中成長轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期有完畢了，總結(jié)本學(xué)期來的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng)，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過一個學(xué)期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比擬濃烈，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下，有些同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學(xué)生的情緒變化，及時理解學(xué)生的思想的動態(tài)，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學(xué)，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機(jī)密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)談到了將來，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學(xué)是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈敏一些，多變一些，多和其他同學(xué)交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝！二、鼓勵教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚(yáng)的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達(dá)自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向開展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。鼓勵我采用了多種方法，比方在班會的時候，讀一篇鼓勵、勵志的文章，講一個鼓勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動〔比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例！〕；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是鼓勵！有時候，鼓勵可以是物質(zhì)的，有時候鼓勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應(yīng)該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的！比方就我理解到的彩虹的、實(shí)驗(yàn)的的文科同學(xué)的成績和學(xué)習(xí)氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報(bào)通報(bào)讓他們知道自己的缺乏和差距，其實(shí)這也是一種鼓勵。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達(dá)班級的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對自己的鼓勵，對班級的鼓勵，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個可以鼓勵的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。其實(shí)有時候挫折教育也是一種鼓勵，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的動力。每次考試后，都會有一些同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓没蛘吆妥约旱男哪恐械母偁帉κ钟休^大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的！三、方法指導(dǎo)是保證如今高考有6門功課，學(xué)習(xí)方法根本是相通的，作為班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比方學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)方案，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)展。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細(xì)，要求學(xué)生對照方案進(jìn)展復(fù)習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有方案。當(dāng)然方案表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯，很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)方案了。知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了！每次考試后，我都要進(jìn)展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)展總結(jié)比照班級的總體情況，各組的方案完成情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個同學(xué)；在各小組內(nèi)要進(jìn)展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)；個人要進(jìn)展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務(wù)。當(dāng)然對考試成績好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)展單獨(dú)談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進(jìn)步成績。另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)：如：第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢根底知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)展整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)展思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學(xué)習(xí)方法。比方在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)展討論，找合適自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果也算比擬理想。第3篇：——學(xué)年度第一學(xué)期高三(27)班主任工作總結(jié)2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期高三27班班主任工作總結(jié)班主任鄭假設(shè)蕊本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，德育處，年級組的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，在我班科任老師和全體同學(xué)們的共同配合下，我順利開展了班主任工作，并獲得了預(yù)期的效果，現(xiàn)小結(jié)如下：一、制定高三〔27〕班班規(guī)班約，狠抓日常管理工作。1、我根據(jù)我班學(xué)生特點(diǎn)，制定班訓(xùn)：自主自律，自信自強(qiáng);凝心聚力，決勝高考。班規(guī)；〔1〕不準(zhǔn)做什么；〔2〕應(yīng)該做什么；〔3〕每天十問，告誡學(xué)生以班訓(xùn)來鼓勵自己，以班規(guī)來引導(dǎo)自己，安康身心，拼搏高考。2、有了班規(guī)后，我以身作那么，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，8月份狠抓習(xí)慣，養(yǎng)成教育，感恩教育，他們做人。3、抓課堂聽課表現(xiàn)，盡量杜絕上課趴桌上睡覺現(xiàn)象，做到上課五到“心到，眼到，口到，手到，耳到”三、加強(qiáng)班級文化建立1、設(shè)計(jì)班級“讀書角”，每位同學(xué)推薦一些積極向上，感動中學(xué)生的書籍，同學(xué)們可以利用課余閱讀。2、鼓勵的班訓(xùn)：自主自律，自信自強(qiáng)，凝心聚力，決勝高考。3、每月評比各類之星：如學(xué)習(xí)之星、文明禮儀之星、勞動之星、優(yōu)秀舍長……4、創(chuàng)造“新聞縱橫”欄目，增強(qiáng)學(xué)生的知識面、閱讀面。5、設(shè)計(jì)“我的大學(xué)夢”一欄，引導(dǎo)同學(xué)們一起拼搏，奮斗改變?nèi)松?。四、注重學(xué)生的思想教育，積極抓好后進(jìn)生的工作。1、平時我用愛心，細(xì)心，耐心去對待每一位學(xué)生，用愛去感染他們，其實(shí)他們一次次也給我感動及驚喜。尤其是“問題學(xué)生”，一定要以開展的目光看他們，與他們談心交流，他們一定會被感化的。2、開展主題鮮明的班會課，我有效的利用好每周一的班會課：如《學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會》，《意志教育》，《我與25班共成長》，《堅(jiān)持是帆，夢如此岸》，《我拼搏，我成功》，《寒假，在反思中積蓄力量》…..引導(dǎo)學(xué)生人生沒有捷徑，我們要認(rèn)真的對待我們生命中的每一階段，尤其是高考備考，要沉下心，做好每一件事情。五、積極主動地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴。主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。六、積極主動和家長聯(lián)絡(luò)，形成教育合力。本學(xué)期我主要以面談，方式接見家長，和家長共同討論教育的策略，并獲得很好的教育成果?？傊?，本學(xué)期通過全體學(xué)生和老師的努力，27班的班級工作有較大的起色，現(xiàn)已是一個班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的優(yōu)秀班級，屢次被評為“文明班級”，在校運(yùn)會上榮獲入場式二等獎，“優(yōu)秀道德風(fēng)氣獎”，“優(yōu)秀通訊班”等榮耀稱號。我會不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，爭取獲得更輝煌的成績。2023．1．23第4篇：高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高三〔22〕班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善班級管理建立本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)那么〔獎懲條例〕，對班干部進(jìn)展定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)展思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，局部工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作才能不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行平安、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的施行都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1、做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好鼓勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，老師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學(xué)校教育和管理的根本單位，也是班主任進(jìn)展教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的安康開展有著宏大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。1、確立班集體的奮斗目的。班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目的，這個目的應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目的的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目的的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。2、培養(yǎng)正確言論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個學(xué)生的行為。正確的言論是一種宏大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，言論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機(jī)，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理才能得到增強(qiáng)。4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷說明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目的對每一個人的安康成長都是行之有效的。教育活動那么需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體開展調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出詳細(xì)措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)展個案分析^p，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析^p原因，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)進(jìn)步，都主要來自學(xué)習(xí)?？梢赃M(jìn)步學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目的的途徑有二：一是延長時間，二是進(jìn)步效率。運(yùn)用鼓勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”理論證明：高三學(xué)生采用鼓勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理安康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)展考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)展查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)展不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。從2023年7月最后一天開場的高三學(xué)習(xí)生活，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大局部的同學(xué)在日常行為標(biāo)準(zhǔn)上表現(xiàn)良好，彭練英，申瑗瑗，鄧玲，曾容等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用，他們嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強(qiáng)，目的明確，學(xué)習(xí)踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來負(fù)面的影響，而這些異常行為集中到4個同學(xué)上，包括體育特長生王超，英語很差的尹濤，愛睡的曾文彬這三位學(xué)習(xí)目的不明確，作風(fēng)散漫，經(jīng)常遲到?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心