2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據與計算》第五章第二節(jié)《數(shù)據的采集》說課稿

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據與計算》第五章第二節(jié)《數(shù)據的采集》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《數(shù)據的采集》為主題，旨在幫助學生掌握數(shù)據采集的基本方法和技巧，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力。通過結合課本內容和實際案例，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到數(shù)據采集在解決問題中的重要性。

2.培養(yǎng)學生計算思維，引導學生運用算法思維設計有效的數(shù)據采集方案。

3.培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新，通過實踐操作提升學生使用信息工具的能力。

4.增強學生信息安全意識，使學生學會保護個人信息和數(shù)據安全。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：數(shù)據采集的方法與工具

-學生需掌握常用的數(shù)據采集方法，如問卷調查、實驗測量、網絡抓取等。

-理解不同工具（如Excel、Python庫）在數(shù)據采集中的應用。

-重點二：數(shù)據采集過程中的質量控制

-學習如何確保采集數(shù)據的準確性、完整性和一致性。

-通過案例學習，了解如何處理數(shù)據采集中的異常值和缺失值。

2.教學難點

-難點一：數(shù)據采集的倫理問題

-學生需理解在數(shù)據采集過程中可能遇到的倫理問題，如隱私保護、數(shù)據安全等。

-通過討論案例，讓學生學會如何在實踐中平衡數(shù)據采集與倫理規(guī)范。

-難點二：數(shù)據采集方案的制定

-學生需能夠根據具體問題設計合適的采集方案，包括選擇數(shù)據來源、確定采集范圍和工具。

-教師可通過小組討論和實際操作，幫助學生逐步完善數(shù)據采集方案。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體演示，詳細講解數(shù)據采集的基本概念、方法和工具。

2.通過小組討論，引導學生分析案例，探討數(shù)據采集中的倫理問題。

3.實施項目導向學習，讓學生分組設計并執(zhí)行一個簡單的數(shù)據采集項目，培養(yǎng)實踐能力。

4.利用實驗活動，讓學生動手操作，學習如何使用Excel等工具進行數(shù)據采集和處理。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組關于社會調查的數(shù)據圖表，引導學生思考數(shù)據在我們生活中的作用。

-提問：“同學們，你們知道這些數(shù)據是如何得來的嗎？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引入課題：“今天我們將學習數(shù)據的采集方法?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解數(shù)據采集的基本概念，包括數(shù)據來源、采集方法等。

-通過PPT展示問卷調查、實驗測量、網絡抓取等常見的數(shù)據采集方式。

-舉例說明不同工具在數(shù)據采集中的應用，如Excel、Python庫等。

-強調數(shù)據采集過程中的質量控制，如數(shù)據準確性、完整性和一致性。

3.案例分析（10分鐘）

-教師展示一個實際案例，讓學生分析案例中數(shù)據采集的過程和方法。

-學生分組討論，提出自己的觀點，教師引導學生總結案例中的關鍵點。

-案例討論結束后，教師點評并總結。

4.小組活動（10分鐘）

-分組設計一個簡單的數(shù)據采集項目，包括確定數(shù)據來源、采集方法和數(shù)據工具。

-學生在小組內分工合作，完成項目方案的設計。

-各小組匯報項目方案，教師點評并給出改進建議。

5.實驗操作（10分鐘）

-教師演示如何使用Excel進行數(shù)據采集和處理。

-學生跟隨教師操作，學習如何進行數(shù)據錄入、排序、篩選等基本操作。

-學生獨立完成實驗，教師巡視指導。

6.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置一道與數(shù)據采集相關的練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

-學生獨立完成練習，教師檢查并解答學生的疑問。

7.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“數(shù)據采集過程中可能會遇到哪些問題？如何解決？”

-學生回答問題，教師總結并強調重點。

8.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調數(shù)據采集的重要性。

-提出拓展問題：“如何將數(shù)據采集應用于實際生活中？”

-學生思考并分享自己的見解。

教學時間總計：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)據采集的倫理問題：介紹數(shù)據采集過程中的隱私保護、數(shù)據安全等相關法律法規(guī)，以及國際上的數(shù)據保護標準。

-數(shù)據采集工具的使用：推薦一些常用的數(shù)據采集工具，如SPSS、R、MATLAB等，并簡要介紹其功能和使用方法。

-數(shù)據可視化：介紹數(shù)據可視化的基本概念和常見工具，如Tableau、D3.js等，以及如何通過數(shù)據可視化來更好地展示數(shù)據。

-數(shù)據挖掘：簡要介紹數(shù)據挖掘的基本概念和方法，如關聯(lián)規(guī)則挖掘、聚類分析、分類預測等，以及其在數(shù)據采集中的應用。

-數(shù)據倉庫：介紹數(shù)據倉庫的基本概念和架構，以及如何構建和管理數(shù)據倉庫，以支持數(shù)據分析和決策。

2.拓展建議

-學生可以閱讀相關書籍，如《數(shù)據采集與分析》、《數(shù)據挖掘技術》等，以深入了解數(shù)據采集的理論和實踐。

-鼓勵學生參與學術論壇或研討會，了解數(shù)據采集領域的最新研究動態(tài)。

-建議學生嘗試使用不同的數(shù)據采集工具，通過實際操作來提高數(shù)據采集和處理的能力。

-學生可以結合自己的興趣和專業(yè)背景，設計一個小型的數(shù)據采集項目，如市場調研、用戶需求分析等，以提升數(shù)據分析和應用能力。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，通過數(shù)據采集來分析問題背后的原因，并提出解決方案。

-組織學生進行小組討論，分享各自在數(shù)據采集過程中的經驗和教訓，互相學習，共同提高。七、板書設計①數(shù)據采集概述

-數(shù)據采集的定義

-數(shù)據采集的目的

-數(shù)據采集的類型

②數(shù)據采集方法

-調查問卷

-實驗測量

-網絡抓取

-數(shù)據挖掘

③數(shù)據采集工具

-Excel

-Python庫（如Pandas、NumPy）

-SPSS

-R

④數(shù)據采集質量控制

-數(shù)據準確性

-數(shù)據完整性

-數(shù)據一致性

⑤數(shù)據采集倫理

-隱私保護

-數(shù)據安全

-倫理規(guī)范

⑥數(shù)據采集案例分析

-案例背景

-采集方法

-數(shù)據處理

-結果分析

⑦數(shù)據可視化

-可視化工具

-可視化方法

-可視化案例八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《數(shù)據的采集》這一內容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在以下幾個方面有了一些心得體會。

首先，我覺得教學方法的運用挺關鍵的。我采用了講授法、討論法和實驗操作相結合的方式，力求讓學生在輕松的氛圍中掌握知識。在講授新課的過程中，我注意到了學生的反應，他們對于數(shù)據采集的方法和工具表現(xiàn)出濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解數(shù)據采集工具的使用時，學生們的注意力特別集中，這讓我意識到，結合實際操作的教學方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我在課堂提問環(huán)節(jié)設計了一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考。比如，我提問：“在數(shù)據采集過程中，如何確保數(shù)據的準確性？”這樣的問題讓學生們有機會發(fā)揮自己的想象力，提出不同的解決方案。在這個過程中，我看到了學生們思維的活躍，這對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力非常有幫助。

在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對于數(shù)據采集的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我打算在課前布置一些預習任務，讓學生提前了解相關知識，以便在課堂上更好地參與討論。

關于教學效果，我覺得整體來說是比較滿意的。學生們對于數(shù)據采集的基本概念和方法有了較為清晰的認識，能夠在實驗操作中熟練使用Exce