中班數(shù)學《電話號碼中的秘密》

中班數(shù)學《電話號碼中的秘密》一、活動背景：主題活動《我家和我家四周》中，幼兒們通過參觀、爭論活動了解了自己家中的狀況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常聚在一起爭論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺住宅電話中蘊涵的各種隱秘及社會性等方面的學問，并在爭論中尋求問題的答案?；顒又校蠋熈粢鈩?chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以確定，營造培育“完整兒童”的教育理念。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

2、激發(fā)探究樂趣，爭論住宅電話號碼中藏著的隱秘。

3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。

（二）活動預備：

1、電話機

2、幼兒操作紙兩張（分紅、黃兩色），上面畫有格子。

紅色紙：

黃色紙：

1-10等數(shù)字卡人手兩套

3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表（上有家中的電話號碼和家庭地址）

4、120/114/119/110等特別電話號碼與圖片

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、視頻轉(zhuǎn)換儀

三、活動過程：

1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒爭論電話的用途。

“嘀鈴鈴，什么響了？”電話有什么用？

2、供應操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

（1）有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎？告知你就藏在這張神奇的紙條里。

出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么？（出示紙條）

紙條上有什么？（數(shù)字、點子、兩排格子）

（2）小伴侶每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。（幼兒操作，老師巡回。）

（3）爭論溝通：老師家的電話號碼是多少？（出示：52736790）

（評析：在這里，老師通過讓幼兒制作老師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的熟悉，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的愛好昂然，非常投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。）

3、制作自己家的電話號碼牌。

（1）為了便利我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里預備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右根據(jù)挨次貼出自己家的電話號碼。

幼兒操作，老師巡回。鼓舞幼兒根據(jù)挨次粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎？（鼓舞幼兒自己檢查答案，并與同伴溝通自己家中的電話號碼。）

（評析：調(diào)查表的運用非常奇妙，先為活動做了前期的預備，使幼兒有了電話號碼這一學問閱歷，又為幼兒檢查答案供應了便利。培育幼兒自己檢查作業(yè)的力量。）

（2）介紹自己家的電話號碼，鼓舞幼兒用完整的語言描述。

4、查找電話號碼牌上的隱秘。

（1）這些電話號碼牌上有什么相同的地方？請你和好伴侶一起參觀爭論。（幼兒自由參觀、爭論）

幼兒通過自由查找。爭論發(fā)覺電話號碼中的隱秘。

幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。

師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。

幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。

師：52代