泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018屆初二(上)期中考試語(yǔ)文試題答案

泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018屆初二(上)期中考試語(yǔ)文試題答案泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018屆初二(上)期中考試語(yǔ)文試題答案泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018屆初二(上)期中考試語(yǔ)文試題答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018屆初二(上)期中考試語(yǔ)文試題答案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016-2017學(xué)年度上學(xué)期期中考試初二語(yǔ)文試題答案（命題人：李匯核題人：林劍鋒）一、積累與運(yùn)用（35分）1、閱讀下面一段話，按要求作答。（4分）已經(jīng)隱匿（）在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，……最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀càn（），全都落到水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳（）生輝，光華四射的彩帶。（1）加點(diǎn)字注音（2分）：

隱匿nì搖曳:yè

（2）拼音寫(xiě)漢字（1分）：璀càn:璨

（3）根據(jù)詞義在劃線處寫(xiě)成語(yǔ)（1分）

形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多：瞬息萬(wàn)變。

2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是。（

C

）（3分）

A、《我是歌手》總決賽現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)孫楠的突然退場(chǎng)，主持人汪涵見(jiàn)風(fēng)使舵，冷靜救場(chǎng)，其沉著機(jī)智著實(shí)令人贊嘆。

B、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”前夕，老師喋喋不休地囑咐我們一定要膽大細(xì)心。C、2014年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見(jiàn)賢思齊。

D、受利益驅(qū)使，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來(lái)。3、按照上下文意，依次填入文中橫線處的是(B)（3分）20世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)，莫過(guò)于對(duì)環(huán)境危機(jī)的發(fā)現(xiàn)。。“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問(wèn)題便超越了國(guó)家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的“天”大問(wèn)題。①?gòu)奈窇肿匀坏秸鞣匀?，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進(jìn)②只有在付出沉重代價(jià)后，才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處③這是人類幾千年文明史的根本性轉(zhuǎn)折。A、②①③B、③①②C、③②①D、①②③4.古詩(shī)文默寫(xiě)（12分）（1）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（《答謝中書(shū)書(shū)》）（3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）（4）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）范仲淹《漁家傲》中表現(xiàn)邊地荒涼的句子是塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（6）陸游《游山西村》中蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。5.名著閱讀（6分）（1）以下選項(xiàng)中，對(duì)《伊索寓言》和《簡(jiǎn)愛(ài)》兩部名著表述不正確的是（B）A、《病鹿》講述了一只鹿生病了，他的伙伴們來(lái)看望他，并吃光了周圍的草。病鹿終因沒(méi)有食物，餓死了。B、《獅子和熊》講述了獅子和熊為了爭(zhēng)奪一只小鹿而大打出手。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的搏斗，獅子和熊都頭暈眼花，累倒在地上。一只狐貍經(jīng)過(guò)，把小鹿搶走。這時(shí)，獅子和熊團(tuán)結(jié)起來(lái)，打跑狐貍，搶回了小鹿。C、《簡(jiǎn)愛(ài)》中，簡(jiǎn)愛(ài)從小寄人籬下。一天，里德表兄無(wú)故打她，她回手反抗，卻被舅母關(guān)進(jìn)紅房子里。她的舅舅里德先生就死在這間屋子里，她被幻想中的鬼魂嚇昏了過(guò)去，重病一場(chǎng)。D、《烏龜和老鷹》講述了一只烏龜向老鷹學(xué)習(xí)飛翔，老鷹用雙爪把烏龜抓住，飛向高空，接近云端的時(shí)候突然將他松開(kāi)，烏龜?shù)粼趲r石上粉身碎骨。（2）《伊索寓言》里，《蛇和鷹》講述了蛇和鷹交戰(zhàn)，蛇把鷹纏住了。農(nóng)夫見(jiàn)了，就解開(kāi)蛇的纏結(jié)，救了鷹。蛇為此忿忿不平，在農(nóng)夫的飲料里投毒。農(nóng)夫正要喝飲料，結(jié)果。這個(gè)故事告訴我們善有善報(bào)。鷹猛撲下來(lái)把農(nóng)夫手里的杯子撞掉了（3）這是幢大樓，一半似乎灰暗古舊，另一半?yún)s很新。新的一半，安排了教室和寢室，直欞格子窗里燈火通明，頗有教堂氣派。（《簡(jiǎn)愛(ài)》第五章）這里是，簡(jiǎn)愛(ài)十歲那年，離開(kāi)，來(lái)到這里。洛伍德學(xué)校蓋茨海德府二、古詩(shī)文閱讀（22分）（一）詩(shī)歌鑒賞（6分）浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。6.下面對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A．上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)濛濛細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲。一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象，環(huán)境十分熱鬧，作者在一派熱鬧的春景中，心情大好。C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論，抒發(fā)了作者積極向上奮發(fā)進(jìn)取的精神。D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。7.白居易《醉歌》中有“黃雞催曉丑時(shí)鳴”，“鏡里朱顏看已失”的詩(shī)句，蘇詞和白詩(shī)都寫(xiě)道“唱黃雞”，兩者表達(dá)的感情一致嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

不一致。（1分）白居易《醉歌》詩(shī)中用“唱黃雞”來(lái)感嘆人生苦短，表現(xiàn)了黃雞催曉、朱顏已失的衰頹心態(tài)。（1分）而蘇軾說(shuō)的是“休將”，不要因?yàn)樽约簼M頭白發(fā)而慨嘆時(shí)光易逝，體現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯，樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。（1分）（意思答對(duì)即可酌情給分）（二）文言文閱讀（16分）（一）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（二）極樂(lè)寺記游（節(jié)選）袁宗道極樂(lè)寺去橋可三里，路徑亦佳。馬行綠蔭中，若張蓋①。殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃，斑剝②若大魚(yú)鱗，大可七八圍③許。予弟中郎云：“此地小似錢(qián)塘蘇堤?！庇枰驀@：西湖勝境，入夢(mèng)已久，何日掛進(jìn)賢冠④，了此山水一段情障⑤乎？

注：①?gòu)埳w：打著傘。②斑剝：色彩錯(cuò)雜的樣子。③圍：周長(zhǎng)的計(jì)量單位。④進(jìn)賢冠：古代朝見(jiàn)皇帝的一種禮帽。掛進(jìn)賢冠指辭官隱退。⑤情障：情欲的魔障。這里指對(duì)山水的喜好。8.解釋以下加點(diǎn)字詞（4分）（1）佁然不動(dòng)（愣住的樣子）（2）犬牙差互（像狗的牙齒那樣）（3）去橋可三里（可能、大約）（4）隸而從者（跟隨、隨從）9.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（A）（3分）A、皆若空游無(wú)所依馬行綠蔭中，若張蓋B、如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之實(shí)是欲界之仙都C、以其境過(guò)清高峰入云，清流見(jiàn)底D、西湖勝境，入夢(mèng)已久驢不勝怒，蹄之10.翻譯以下句子（6分）（1）俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。忽然間游到遠(yuǎn)處去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。（2）松身鮮翠嫩黃，斑剝?nèi)舸篝~(yú)鱗，大可七八圍許。松樹(shù)的軀干翠綠嫩黃，色彩錯(cuò)雜像大魚(yú)的魚(yú)鱗，大約有七八圍粗。11.兩篇文章在表達(dá)的情感上有何異同（3分）相同之處：都表達(dá)了對(duì)景色的喜愛(ài)之情。不同之處：《小石潭記》借由景色的清幽，引發(fā)了作者被貶的郁悶悲涼的心境?！稑O樂(lè)寺記游》表達(dá)了作者想要縱情徜徉山水，了卻世俗羈絆的心情。三、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（7分）為了加強(qiáng)食品安全教育，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了“食品安全進(jìn)校園”主題活動(dòng)。

【食品安全我留心】

（1）請(qǐng)你給某班同學(xué)搜集到的一則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）

2016年6月8日，發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受新華社記者采訪時(shí)稱，將完善食品安全監(jiān)管體制列為今年的重點(diǎn)改革任務(wù)。發(fā)改委稱，食品安全關(guān)系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到政府和國(guó)家的形象。當(dāng)前，中國(guó)食品安全領(lǐng)域還存在一些突出矛盾和問(wèn)題，社會(huì)關(guān)注度高。完善食品安全監(jiān)管體制，是整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、保障和改善民生的重要舉措。

答案：完善食品安全監(jiān)管體制為今年改革重點(diǎn)

【同學(xué)健康我關(guān)注】

（2）請(qǐng)你結(jié)合以下新聞，為學(xué)校擬寫(xiě)一則呼吁大家遠(yuǎn)離不衛(wèi)生食品，提倡健康方式的宣傳語(yǔ)。（要求：運(yùn)用一種修辭，能令人印象深刻，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)）（2分）食品安全事關(guān)千家萬(wàn)戶，更關(guān)系到中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。近年來(lái)，泉州一些學(xué)校門(mén)口經(jīng)常出現(xiàn)不少流動(dòng)的小攤小店，不少學(xué)生在上學(xué)放學(xué)之時(shí)常到這些極不衛(wèi)生的小攤小店吃零食，這些小攤小店的一些食品沒(méi)有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，給自己身體健康造成了一定的影響。而家長(zhǎng)也無(wú)可奈何，學(xué)校也沒(méi)辦法控制。因此，教育學(xué)生遠(yuǎn)離這些不衛(wèi)生的食品，是泉州倡導(dǎo)健康生活方式的一項(xiàng)艱巨性任務(wù)。（10月13日《泉州晚報(bào)》）參考示例：構(gòu)筑食品安全“防火墻”，撐起師生健康“保護(hù)傘”師生利益無(wú)小事

食品安全是大事食品安全從嚴(yán)把關(guān)

生命健康責(zé)任如山

【學(xué)校管理我參與】

（3）閱讀一下新聞，完成題目。（2016年10月14日泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)新聞社電）新學(xué)期伊始，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)作出對(duì)學(xué)校食堂的食品安全重點(diǎn)整治的通知。同學(xué)們也參與了對(duì)學(xué)校食堂的全面調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂存在衛(wèi)生不過(guò)關(guān)、食品擺放混亂、蔬菜不新鮮等問(wèn)題。①學(xué)校后勤膳食委員會(huì)立即作出整改，聽(tīng)取廣大師生建議，力求在食品安全上保證應(yīng)有的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的整治，②我校食堂的飯菜質(zhì)量有了大幅度的增強(qiáng)，食品安全有了保障。廣大師生對(duì)此表示滿意。①材料中的兩句劃線句存在語(yǔ)病，請(qǐng)修改（2分）?！奥?tīng)取廣大師生建議”與“立即作出整改”調(diào)換順序?！霸鰪?qiáng)”改為“提高”。②請(qǐng)你就當(dāng)時(shí)學(xué)校食堂存在的問(wèn)題向?qū)W校膳食委員會(huì)提一條合理化建議。（1分）

答題示例：（1）強(qiáng)化食堂工作人員衛(wèi)生意識(shí)，建立衛(wèi)生檢查制度；（2）加大食品采買(mǎi)監(jiān)管力度，杜絕過(guò)期食品進(jìn)校園；（3）規(guī)范食品加工流程，當(dāng)天食品必須“留樣”。（言之有理即可）（二）閱讀《紀(jì)念白求恩》選段，完成13—15題。（7分）①白求恩同志毫不利己的專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清請(qǐng)，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的人民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)的精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。13.敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式，第一段文字夾敘加議的特點(diǎn)十分明顯，這段文字中“議”的句子是第②⑦⑩句。（只填寫(xiě)序號(hào)即可）（2分，錯(cuò)一個(gè)扣一分，錯(cuò)兩個(gè)以上扣2分）14.第一段中“無(wú)不為之感動(dòng)”中加點(diǎn)的“之”指代的是白求恩（或白求恩的精神）；“這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人”中的“這”指代的是白求恩對(duì)技術(shù)精益求精，且醫(yī)術(shù)高明（2分）。15.第二段文字主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（3分）

對(duì)比論證（1分），作者將白求恩同志與那些見(jiàn)異思遷，鄙薄技術(shù)工作的人進(jìn)行了對(duì)比（1分），更加突出白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神，更顯得難能可貴，更令人敬佩（1分）。（二）閱讀下文，完成16—21題。（26分）粉黛西子①少年時(shí)讀蘇軾贊美杭州西湖的詩(shī)“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，小小的心靈上便有了烙印。后來(lái)長(zhǎng)大了讀到久居西湖的晚清學(xué)者合樾的筆記，說(shuō)西湖的風(fēng)景是晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，更令人神魂飛越了。②數(shù)十年后才到西湖一游，卻只領(lǐng)略到一個(gè)“晴方好”，也就是“三不如”。雖然水光瀲滟，晴渡溫柔，已經(jīng)令人流連忘返；可是沒(méi)有領(lǐng)受到“雨亦奇”的美景，總不免是憾事。③三年前農(nóng)歷正月中旬重游西湖，和兩位同志住在湖濱路西湖飯店。真是不巧，住了幾天就落了幾天雨。但也算湊巧，可以補(bǔ)償“雨亦奇”的游覽宿愿了。我們穿上雨鞋，撐開(kāi)雨傘，便作雨湖之游。④一到湖邊，湖水拍岸作響，湖波灰白色，卷起層層細(xì)浪，湖上是無(wú)邊無(wú)際的雨絲，湖中卻一架船兒也沒(méi)有，開(kāi)曠空闊。這并不是“畫(huà)船盡入西拎，閑卻半湖春色”（宋人詞句），而是”畫(huà)船盡系岸柳，避讓滿湖春雨也”。舉頭展望，只見(jiàn)湖水東南北三面，群山隱隱，南高峰、北高峰全是灰蒙蒙的?！吧揭埔h(yuǎn)不知”，但是又深深淺淺，富于層次。最深的近于墨色，最淺的類如銀粉。天水沾連，山云融合，又像是正在洗滌中的碩大無(wú)比的大理石屏風(fēng)從幾方面圍繞著。?。≡瓉?lái)是活生生的粉墨山水、粉黛西子呈現(xiàn)在我們眼前！

⑤順著湖濱走去，不久便到斷橋。這是民間故事中白素貞與許仙會(huì)見(jiàn)的地方。這美麗的民間故事曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)多少有情人。傳說(shuō)既久，也就當(dāng)真。我們站在橋頭也感到，好像多少年前真有過(guò)他們主仆三人在這兒經(jīng)歷了多少悲歡離合。今天的湖水還為他們奏出相思之曲，雨絲還為他們飄灑同情之淚。其實(shí)許仙和白娘子不過(guò)是自古以來(lái)許多情真義重而遭遇悲慘的青年兒女的化身。早就知道西湖上有個(gè)月老祠，月老祠有副集句對(duì)聯(lián)：愿天下有情人都成了眷屬；是前生注定事莫錯(cuò)錯(cuò)過(guò)姻緣?？上覀儧](méi)有尋見(jiàn)。⑥眼前的湖景仍然是細(xì)雨紛紛，游人甚少。沒(méi)有半點(diǎn)塵囂，只是一片清寂。我們倚靠著“平湖秋月”（編者注：西湖景點(diǎn)之一）的欄干，遠(yuǎn)望保淑塔，近望孤山，想到蘇東坡昔日游孤山詩(shī)句“林深無(wú)人鳥(niǎo)自呼”，現(xiàn)在連林鳥(niǎo)也無(wú)聲息。我感到“山色空蒙”的這個(gè)“空”字真下得好，現(xiàn)在真覺(jué)得心境與湖境俱空。游西湖游到這個(gè)程度，這般境界，應(yīng)該說(shuō)是難得的佳遇，也是一種少有的福氣。⑦上了林和靖的孤山，山不太高，梅花還有幾樹(shù)開(kāi)得正好，在四周灰蒙蒙的背景襯托下，紅梅愈更俏麗，只是不見(jiàn)鶴影。站立山頭，望得更遠(yuǎn)，飽吸清光，飽餐秀色，這巨幅長(zhǎng)卷水墨西湖圖，空蒙而又空明。我不辭目勞，不覺(jué)腹饑，不畏顛簸，數(shù)千里外而來(lái)，要把這雨西湖的近水遙山望一個(gè)夠?？墒欠路鹬g，又覺(jué)得這粉黛西子也微開(kāi)俊目正在觀看清冷空氣中三三兩兩湖山游客呢！

（節(jié)選自鐘樹(shù)梁《喜重拜英靈意氣舒——杭州西湖游記》）16.請(qǐng)根據(jù)文章的行文思路，概括作者第二次游西湖的行蹤。（4分）游蹤：湖邊——斷橋——“平湖秋月”——孤山17.請(qǐng)根據(jù)文章描寫(xiě)，歸納出雨游西湖所見(jiàn)的西湖景色的四個(gè)特點(diǎn)。（4分）特征：開(kāi)曠空闊，粉墨有層次，清寂空蒙，是巨幅長(zhǎng)卷水墨西湖圖。18.作者為什么說(shuō)“游西湖游到這個(gè)程度，這般境界，應(yīng)該說(shuō)是難得的佳遇，也是一種少有的福氣”（5分）因?yàn)樽髡吒械叫木撑c湖境俱空（1分），西湖空闊寂靜的環(huán)境與作者當(dāng)時(shí)空靈清靜的心境相融合，（2分）作者體會(huì)到了游玩西湖，情景交融的最高境界（1分），這并不是任何人，任何時(shí)候都能有的一種體會(huì)（1分）。所以說(shuō)是難得的佳遇，少有的福氣。19.文中引用了“白蛇傳”的典故有何作用？除了“白蛇傳”，你還能在文中找到其他典故嗎（

4分）第一，豐富了西湖的歷史文化內(nèi)涵，增加文章人文氣息（1分）；第二，用白蛇傳的故事