人教部編版小學三年級下冊語文《童年的水墨畫》學案3_第1頁
人教部編版小學三年級下冊語文《童年的水墨畫》學案3_第2頁
人教部編版小學三年級下冊語文《童年的水墨畫》學案3_第3頁
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文檔簡介

《童年的水墨畫》教案第一課時學習目標認識本課6個生字，會寫11個生字，正確讀寫詞語表中的詞語。有感情地朗誦詩歌。學習《溪邊》，想象詩歌描述的境界，感覺童年生活的快樂。學習重難點讀寫生字、詞語，想象《溪邊》描述的境界。學習過程一、學習生字自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出生字詞，多讀幾遍。用形近字加減法、換偏旁、零件組合等方法識記生字。同桌之間溝通生字的寫法。小組內(nèi)采納組詞、造句等方法進一步掌握生字。二、學習《溪邊》熟讀詩歌，讀出詩歌的神韻。小組議論溝通詩中描述的畫面。溝通生活中近似的美好生活畫面。三、達標檢測一字組多詞。染（）（）爽（）（）碎（）（）浪（）（）《溪邊》主假如描述了孩子在溪邊___________的情形。第一句詩運用了___________和___________的修辭手法，將擬人化，將小溪比作了_________和_________，突出了小溪靜和綠的特色。第二課時學習目標有感情地朗誦《江上》和《林中》，領(lǐng)會詩歌的境界，賞識詩歌的語言美、畫面美。激發(fā)閱讀少兒詩的興趣，并能進行簡單地模擬創(chuàng)編。學習要點理解《江上》《林中》，領(lǐng)會詩歌的境界。學習過程一、學習《江上》有感情地朗誦《江上》，溝通詩中的場景。小組合作學習，溝通議論“水葫蘆”“一陣水花兩排銀牙”的妙處，領(lǐng)會詩歌境界。二、學習《林中》朗誦《林中》。圖文比較談?wù)勗姼杳枋龅漠嬅妗贤I(lǐng)會詩中疊詞和量詞的作用。三、總結(jié)拓展再讀詩歌，感覺快樂。三首詩歌都以地址為題，聯(lián)系生活實質(zhì)，仿寫一首小詩。四、達標檢測第一句詩運用了什么修辭手法？寫出了什么？______________________________________________________“水葫蘆”借代_______的孩子；“兩排銀牙”寫出了孩子的______

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