川教版信息技術三下第三單元第3節(jié)外觀變化教案（1課時）

川教版信息技術三下3-3課時教學設計課題第3節(jié)外觀變化單元3學科信息技術年級三下學習目標與核心素養(yǎng)知識與技能：學習Scratch編程中的“外觀變化”技巧（包括“改變大小”和“顯示與隱藏”等）過程與方法：理解Scratch角色外觀改變問題的解決策略。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)主動探索意識和創(chuàng)新精神。重點學習Scratch編程中的“外觀變化”技巧（包括“改變大小”和“顯示與隱藏”等）難點理解Scratch角色外觀改變問題的解決策略。

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引入展不“圖3-3-1歡歡行走的場景”閱讀，思考：對學習任務有清去熊貓館的路上，歡歡看到了不斷改變大小的氣這節(jié)課我們做晰認識，知道把球、時隱時現的路燈……你知道怎么做出來的嗎？什么？握學習重點，突破學習難點。二、新課（一）任務分析，想一想這些有趣的現象是怎么形成的呢？我們需要增加氣球、路燈等角色，無論是氣球大小的變化，還是路燈的顯示與隱藏，都是角色的外觀發(fā)生了變思考，分析，分析任務，了解化。交流，總結。編程思維。引導思考，討論，交流：1.怎樣實現角色的大小變化？2.怎樣實現角色的顯示和隱藏？動畫情境展示：歡歡：實現這些想法的積木在哪里呢？博士：去“外觀”類積木里看看吧。交流自己的發(fā)現。觀察，實踐，了解“改變大小”（-）技能學習，看一看交流，探索。技巧。1.改變大小“外觀”類積木”將大小增加（10）”、“將大小設為（10）”等，可以實現對角色大小的控制。如果結合”等待（1）秒”，就可以得到明等顯的變化效果。動畫情境展示：歡歡：如果想不斷地改變大小，該怎么辦呢？博士：加上重復執(zhí)行積木試試。深入理解重復腳加上加上重復執(zhí)行積木，看看效果變化。2.顯示與隱藏將“外觀”類的“顯示”和“隱藏”積木與“控制”類的“等待（1）秒”積木拼接，就可以實現角色顯示與隱藏的效果。動畫情境展示：歡歡：如果再加上重復執(zhí)行積木，可以實現不停閃爍的效果嗎？博士：是的。凡是需要不停地執(zhí)行相同的動作，都可以加上重復執(zhí)行積木。加上加上重復執(zhí)行積木，看看效果變化。（三）趣味編程，做一做.在前面學習的基礎上，添加氣球、路燈等角色。.利用“外觀”類積木，為角色設置有趣的變化，增強程序的趣味性。.保存作品。（四）學習延伸，試一試歡歡還會遇到其他角色，嘗試利用所學知識，讓它們的外觀發(fā)生更多有趣的變化。觀察，實踐，記憶，嘗試探索，總結交流。本用法。理解“顯示隱藏”技巧。培養(yǎng)創(chuàng)新能力。觀察,總結,思考，交流三、課堂小1.這節(jié)課你還有哪些困惑和想法？交流,評價鼓勵學生善于總結