小數(shù)的加減法教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)六年制第八冊(cè)第六單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：理解和學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)方法，認(rèn)識(shí)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系。2能力目標(biāo)：通過(guò)自主探究，比較歸納培學(xué)生的遷移類(lèi)推和抽象概括能力。3德育目標(biāo)：在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：注意小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理和計(jì)算法則一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看體育比賽嗎？生：喜歡！師：其實(shí)在比賽過(guò)程中也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看一段錄像。[課件播放年典奧運(yùn)會(huì)中女子10跳臺(tái)雙人決賽第一輪錄](méi)師：你能獲得哪些信息？生：第一輪中國(guó)隊(duì)的勞麗詩(shī)、李婷獲得了53.40分意大利的哈特利、海曼斯獲得了分。生：中國(guó)隊(duì)比分高一些。師：不錯(cuò)，那根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)多得多少分？師隊(duì)比意大利隊(duì)多得多分以前學(xué)過(guò)的知識(shí)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？生：求“中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)多得多少分”就是看比多少，應(yīng)該用減法計(jì)算。列式：53.40師板書(shū)：－49.80=師：計(jì)算這道題用我們以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)能解決嗎？怎樣擺豎式？請(qǐng)大家小組討論一下?！?、循序漸進(jìn)，探究新知（課件繼續(xù)播放第二輪比賽畫(huà)面）師：你又獲得了哪些信息？生1：第二輪比賽中國(guó)隊(duì)獲得，意大利隊(duì)獲得分生2：中國(guó)隊(duì)的比分又比意大利隊(duì)的比分高。師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：第二輪中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？生2：第一輪和第二輪中國(guó)隊(duì)一共獲得多少分？生3：第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分生4：第二輪比賽完成后，中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)多少分？……師學(xué)提的問(wèn)題真多這些題的解答方法一樣嗎？豎式該怎樣寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題和同桌討論討論，看看該怎樣解答。生匯報(bào)：生我算的是“第二輪中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”用減法計(jì)算，列式：－－

生2：我算的是第一和第二中國(guó)隊(duì)一共獲得多少分？”用加算，列式：53.40+58.20=111.60生：算的是“第輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？”，加法計(jì)算，列式：49.80+49.20=99.00+49.20生：我算的是“第二輪比賽成后，中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”要用兩隊(duì)的成績(jī)相減……投影展示學(xué)生計(jì)算方法。師：大家算得都很好，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？為什么這樣對(duì)位？生1：為了相同數(shù)位對(duì)齊。生2：……師數(shù)位對(duì)齊”也就是把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：計(jì)算結(jié)果末尾有，否可以把0去掉？為什么？（生論）……生1：把0去，因?yàn)檫@些在小數(shù)末尾。生2：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上或去掉小的大小不變。師：看來(lái)大家學(xué)的都不錯(cuò)。那上面的計(jì)算結(jié)果還可以怎樣寫(xiě)？（生試做）三、深化練習(xí)、鞏固新知、完成“練習(xí)十六”第題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。完成“做一做”第題。重點(diǎn)交流第1怎樣算、完成“做一做”第題。問(wèn)：還有別的計(jì)算方法嗎？、作業(yè)：練習(xí)十六第題。教學(xué)反思：教學(xué)伊始師運(yùn)用回放錄像與說(shuō)相結(jié)合的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了2004雅典奧運(yùn)會(huì)的情境，真實(shí)親，很容易把學(xué)生引入境中使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中充分地欣賞中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員在比賽中珠聯(lián)璧合的完美發(fā)揮雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒創(chuàng)造的輝煌成績(jī)受技運(yùn)動(dòng)帶給類(lèi)的無(wú)窮樂(lè)趣時(shí)會(huì)小數(shù)加減計(jì)算與我們的生活息息相關(guān)體會(huì)到若不學(xué)好會(huì)影響我的生活學(xué)不行了這種感受學(xué)才會(huì)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)會(huì)極主動(dòng)，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)過(guò)程中教師將所有信息提供給學(xué)生，讓學(xué)生在眾多信息中選取自己所需要的信息，并按自己的意愿提出問(wèn)題這過(guò)就是一個(gè)處理信息的過(guò)程是一個(gè)學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的過(guò)程。由于學(xué)生已有整數(shù)加法知識(shí)做鋪墊，教師就大膽地放手讓學(xué)生嘗試，給予學(xué)

生自主探索、合作交流的空間課上創(chuàng)設(shè)交往、互動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境利于群體智慧共享學(xué)在這種人格平等的環(huán)中，自發(fā)釋放自己的生命活力受樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，從而更自覺(jué)地承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。由前后兩次講課對(duì)比來(lái)看，使我深刻認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間合作交流，互爭(zhēng)論、共探究，同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)方法的研究該眼于充分調(diào)動(dòng)和揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性學(xué)對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心并從數(shù)學(xué)的角度發(fā)和提出問(wèn)題用數(shù)學(xué)方法加以探索研究和解決在活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探索能力取和處理信息的能力分析和解決問(wèn)題的能力與人合作的能力及責(zé)任感終身學(xué)習(xí)力創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等鑒此需要我們重新審