小學(xué)音樂(lè)冀少版三年級(jí)上冊(cè)第一單元《唱歌在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小音冀版年上第單《歌：在祖國(guó)抱優(yōu)課公課案師格面試教1

知與能能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。掌握前八后十六這一節(jié)奏類型的演唱。認(rèn)識(shí)并熟知反復(fù)記號(hào)的使用。過(guò)與法以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力為,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、舞蹈等實(shí)踐活動(dòng)在感受音樂(lè)的魅力。情態(tài)與值:通過(guò)有感情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里,激發(fā)學(xué)生對(duì)幸福生活的熱愛(ài)。2

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲對(duì)音樂(lè)的感受能力增,音樂(lè)素質(zhì)和生活經(jīng)驗(yàn)都有所提高。3

重:夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。難:過(guò)有感情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里,激發(fā)學(xué)生對(duì)幸?；畹臒釔?ài)。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)1.在課開(kāi)始我先提出問(wèn)題:我國(guó)有多少民?你都知道哪?(設(shè)計(jì)意圖由本課涉及到四個(gè)數(shù)民,這個(gè)問(wèn)題既能調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極,也能使我了解到學(xué)生們的已有知識(shí)水平,方便面教學(xué)的進(jìn)行)2.在生的興趣被激發(fā),我采“連看”這一游戲。(設(shè)計(jì)意圖通圖片可以使學(xué)生直觀的感受少數(shù)民族的服裝、文化差,也更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)的作,從而加深學(xué)習(xí)的欲望3.簡(jiǎn)介紹本課提到的四個(gè)少數(shù),加深學(xué)生的了解。播放歌曲《在祖國(guó)懷抱里,引學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中思歌曲中都有哪些少數(shù)民?歌曲表達(dá)了什么樣的音樂(lè)情緒?復(fù)聽(tīng)歌,思考歌中哪些樂(lè)句了兩?你發(fā)現(xiàn)了什么記?(設(shè)計(jì)意圖引學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)中思考問(wèn),能使學(xué)生更專注的傾聽(tīng)。兩次聆聽(tīng)都提出了不同的問(wèn)題問(wèn)由淺入,使學(xué)生不會(huì)感到乏味)3.學(xué)講述“反復(fù)記號(hào)”的用法(設(shè)計(jì)意圖學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)過(guò)“反復(fù)記號(hào)但有的學(xué)生記憶模糊。由學(xué)生自己講解,既能加深講課學(xué)生的印象,又能引聽(tīng)課學(xué)生的注意力)4.再聆聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生找出曲每句的空拍和典型節(jié)奏習(xí)拍的環(huán)節(jié),讓學(xué)生跟著音樂(lè),在空拍的地方拍;由于“前八后十六”這一節(jié)奏型學(xué)生們不容易唱,我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲的環(huán)節(jié)。(設(shè)計(jì)意圖這環(huán)節(jié)是為了解決生們的節(jié)奏問(wèn)以便之后的學(xué)唱。愛(ài)玩是孩子的天,通過(guò)游戲能使學(xué)生們更好更快掌握節(jié)奏的準(zhǔn)確性)1.按奏讀歌詞。(設(shè)計(jì)意圖節(jié)和音準(zhǔn)是學(xué)生們唱的難通過(guò)這一環(huán)節(jié)能解決學(xué)生們的節(jié)奏問(wèn)題)2.學(xué)歌曲。采用又慢到快的速教遇到問(wèn)題及時(shí)解決。提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)、,歌曲的旋律等。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。(設(shè)計(jì)意圖能親切的音演唱歌曲是本課的難點(diǎn)之通過(guò)聆聽(tīng)和我的范,引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn))總結(jié)本課所學(xué)過(guò)的知識(shí)。(設(shè)計(jì)意圖通“我學(xué)會(huì)了?