幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思

第第頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思《中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助。

二、開展:

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和大小特征

師:小兔特別喜愛我們的小伙伴，它在森林舉辦了一個(gè)大派對，不僅邀請了我們小伙伴還請了許多的小動(dòng)物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們預(yù)備了許多的蘿卜,我們快來看小兔都預(yù)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不當(dāng)心把它們都弄亂啦，她想請我們小伙伴來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小伙伴按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不能放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒摒除顏色的干擾區(qū)分大小。

老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小伙伴按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒摒除大小的干擾區(qū)分顏色。

老師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么？今日我們的小伙伴表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)美麗的圖案！

六、活動(dòng)結(jié)束

師:兔姐姐還夸小伙伴真能干,送給每個(gè)小伙伴一個(gè)蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好伙伴手拉手,顏色一樣的可以做伙伴,一樣大的蘿卜也可以做伙伴。老師檢驗(yàn)幼兒找伙伴的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上涌現(xiàn)了什么？孩子們的回答形形色色，而在平常試教時(shí)孩子們很簡單就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時(shí)涌現(xiàn)了意外？究其緣由，在于投影儀顏色的問題。原本艷麗的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜，竟然由于記錄得太用力，記錄板翻到了，這時(shí)孩子們立刻亂成了一鍋粥，有的在喊"好多蘿卜'，有的跑過來幫我撿可見，在公開課時(shí)，會(huì)涌現(xiàn)意料不到的各種狀況，這需要老師具有較高的心理素養(yǎng)和臨場反應(yīng)的