中學體育職稱考試

中學體育職稱考試一、考試內(nèi)容及要求考試的主要內(nèi)容以國家頒發(fā)《體育與健康課程標準》(2001體育工作常規(guī)部分和課堂教學的知識部分。(一)公共知識(30%)詳見P169頁。(二)體育與健康課程標準部分(20%)教學的目的。(初中)教學總目標。(高中)構建課程內(nèi)容和指導思想和原則。課程安排；教學內(nèi)容的分類和說明。教學評價：成績考核與評估。貫徹執(zhí)行課程標準的要求。(三)課程標準中教學實踐教材與教學法部分(15%)體育教學內(nèi)容的教材特點、功能、知識原理，教學中的重、難點，教學手段及有關教學方法，教學設計說明及場地，器材和規(guī)則。(四)體育教學的理論基礎知識部分(20%)現(xiàn)代體育與健康教育教學的思想、觀念與理念。新課程改革的基本思想、方法和要求。(五)體育常規(guī)知識和學校體育工作部分(15%)體育常規(guī)知識：體育教學的規(guī)律，體育課的模式結構，教學組織、教學法、學生成績評定，課堂教學質(zhì)量評價。學生體質(zhì)健康評價，教學情況的一般測量和統(tǒng)計方法。計劃、課時計劃。(實踐課、理論課)。計劃、組織、規(guī)則的基本要求，貫徹《學校體育工作條例》的基本要求。(五)考試的要求中學一級教師熱愛學校體育工作，為人師表。掌握教育學、心理學、體育教學論，教學方法論，現(xiàn)代信息技術，熟悉本學科的中學《體育與健康課程標準》。具有較扎實的理論知識，業(yè)務知識和實踐能力。正確運用新體育與健康課程中的思想、觀念從事學校體育工作，進行體育教學。能較科學地制定各種計劃，掌握與學科緊密相關的知識與技能，合理地運用于學校體育各項工作之中，對現(xiàn)代體育教學改革有一定的獲取信息，歸納、綜合運用的能力，能夠對教學工作和其它工作有見解，有一定的教科研能力。中學高級教師對學校體育工作和教學工作具有系統(tǒng)、堅實的體育理論和專業(yè)知識，熟練掌握《體育與健康課程標準》的各種要求，知曉教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和關系?？茖W地制定各種文件和計劃，具有豐富的實際工作和教學經(jīng)驗，并能把經(jīng)驗上升為理論，具體對現(xiàn)代體育教學改革信息獲取、歸納、綜合運用的能力，對學校體育工作和教學工作具有很強的指導和研究能力。二、題型示例2006中學體育試卷一、填空題：（申報中學一級，中學高級必做）高中體育與健康課程是一門以 為主要手段以 、 和為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的必修課程。體育與健康課程的價值有 、 、 、 獲體育與健康知識和技能四大方面。身體健康是指人的 、 、 的狀態(tài)。社會適應是指個體為了適應 而調(diào)整自的 或態(tài)度的過程。人體機能的提高是通過 ， ， ， 等樣一個循環(huán)往復的過程實現(xiàn)。跑是單腳相 交替， 相結合的周期性運動。各種跳躍動作落地緩沖，主要是由 肌， 肌， 肌等做退讓工作結果。我市編寫的《教學設計與案例》中，根據(jù)中學水平目標的要求，提出了 類、簡學類、 類、知識類和體驗類的五種教分類體系。概括為三大類：各類內(nèi)容和權重分別是 ， ， 。體育教學方法仍應以 方法和 方法為主體。按《課程標準》所要求的教師教學評價，是指對師 和 兩方面的綜合評價。二、判斷題（正確打√，錯誤的打×。申報中學一級，中學高級必做）高中《課程標準》將體育與健康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。（ ）30%。（ ）一堂課的教學目標設置應該包括《課標》五個方面的具體目標。（ ）有氧代謝運動的特點是強度低，有節(jié)奏，不中斷和持續(xù)時間長。（ ）足球基本技術一般歸納為移動，踢球，控球和搶劫等五大類。（ ）投擲時出手初速度的大小取決于合理的出手時的力量。（ ）單杠“一腳蹬地翻身上”的教學重點是蹬擺與舉腿收腹的技術。（ ）體型特征的評價方法一般采用觀測法和指數(shù)法。（ ）肺活量是反映心肺機能的一個簡便，易測，有效的指標。（ ）隊列與隊形、攀爬、角力、拔河、負重搬運、跳繩均屬于基本體操容。（ ）三、基礎題（申報中學一級做1、2、3、4題；申報中學高級做2、3、4、5題）列出大單元教學計劃的五個教材與小單元教學計劃的五個教材內(nèi)容名稱。簡述為什么說體育教學必須伴隨著有一定負荷的體育鍛煉。二種)。動作名稱： 動作名稱：簡介評價體育課教學質(zhì)量有哪些方面的主要內(nèi)容。寫出理論課《中學生體質(zhì)健康標準》的教學目標與教學要求。四．綜合題：（申報中學一級做1、2題。申報中學高級做2、3題）1．民間體育傳統(tǒng)資源課程內(nèi)容的