水資源的合理運用課件8

第三章地球上的水第三節(jié)水資源的合理利用第三章地球上的水1課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥2課標要求以水資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與發(fā)展的意義。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課標以水資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、3目標定位1．了解水資源的概念以及衡量水資源豐歉程度的具體指標，并學會用圖表資料說明全球及我國水資源時空分布不均的特點及形成原因。2．理解隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，水資源數(shù)量、質量對人類社會發(fā)展的重要意義。3．通過實例分析水資源利用中的問題，了解水資源可持續(xù)利用的基本措施和方法，樹立珍惜和保護水資源的意識。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接目標1．了解水資源的概念以及衡量水資源豐歉程度的具體指標，4課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥5一、水資源及其分布水圈淡水資源河流水淺層地下水課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接一、水資源及其分布水圈淡水資源河流水淺層地下水課程標準導航基6多年平均徑流總量亞洲大洋洲巴西南方北方東部西部夏秋冬春課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接多年平均徑流總量亞洲大洋洲巴西南方北方東部西部夏秋冬春課程標7二、水資源與人類社會1．水資源的數(shù)量影響_________________________的大小。2．水資源的質量影響一個地區(qū)________________________3．不同的生產(chǎn)力條件下，對水資源的開發(fā)利用不同。(1)科技落后時代：人類主要在________和________地區(qū)發(fā)展。經(jīng)濟活動規(guī)模經(jīng)濟活動的效益沿河沿湖深層海水淡化跨流域調水課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接二、水資源與人類社會1．水資源的數(shù)量影響__________8三、合理利用水資源需水量可供水量地下水水庫海水淡化節(jié)水農(nóng)業(yè)灌溉重復利用率課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接三、合理利用水資源需水量可供水量地下水水庫海水淡化節(jié)水農(nóng)業(yè)灌9思考1．地球表面大約71%被水覆蓋，為什么世界上有些地方還會鬧“水荒”？提示：(1)地球上有96.53%的水量為海洋水，屬咸水，不能大規(guī)模的直接利用。(2)人們可以利用的是陸地淡水資源；而陸地淡水的主體又是分布在高緯和高山地區(qū)的冰川，不易利用。(3)水資源的時空分布極不均勻。(4)在利用中存在嚴重的污染和浪費現(xiàn)象。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接思考1．地球表面大約71%被水覆蓋，為什么世界上有些地方還10思考2．讀教材P61圖3.10，分析降水量、蒸發(fā)量與徑流量的關系？提示：徑流量＝降水量－蒸發(fā)量。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接思考2．讀教材P61圖3.10，分析降水量、蒸發(fā)量與徑流量11思考3．水資源、水力資源和水利資源有何區(qū)別與聯(lián)系？提示：區(qū)別：①水資源是指陸地上的淡水資源，是從能否飲用的角度上說的，指物質。②水力資源是指天然河流所蘊藏的動能資源，又叫水能資源，是從發(fā)電的角度上說的，指運動。③水利資源泛指航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖等多方面的效能，指水的綜合利用。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接思考3．水資源、水力資源和水利資源有何區(qū)別與聯(lián)系？提示：區(qū)12課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥13知識點一水資源及其分布情景激疑節(jié)約用水的宣傳語節(jié)錄：別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。別讓孩子知道的魚類只有泥鰍。節(jié)約用水，關“住”點滴。人體有70%是水分，節(jié)約用水，尊重生命。別說我的眼淚你無所謂(節(jié)約用水)!課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識點一水資源及其分布情景節(jié)約用水的宣傳語節(jié)錄：課程標準14知識精析1．水資源的概念概念定義范圍儲量廣義水圈內的水量總體所有的氣態(tài)水、液態(tài)水、固態(tài)水、所有的海洋水、陸地水、大氣水、所有淡水、咸水100%狹義陸地淡水資源地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼澤水、土壤水、冰川水、生物水2.53%容易利用的水資源人類開發(fā)利用比較方便的陸地淡水資源河流水、淡水湖泊水、淺層地下水十萬分之七課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識1．水資源的概念概念定義范圍儲量廣義水圈內的水量總體所15知識精析2.水資源的空間分布(1)特點：空間上，具有明顯的地區(qū)差異；時間上，具有季節(jié)變化和年際變化。(2)原因：全球降水量時空分布不均。降水量大，水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富；降水量小，水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源貧乏。(3)衡量一個國家或地區(qū)水資源豐歉程度的指標：多年平均徑流總量。(4)水資源的分布規(guī)律①從水循環(huán)角度看：降水量大，水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富；降水量小，水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源貧乏。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識2.水資源的空間分布課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解16②從全球看：按大洲依次是，亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲；按國家，前六位的國家依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印尼、中國。③從我國看：從地區(qū)看，南方水多，北方水少；東部水多，西部水少；從時間分配看，夏秋多，冬春少。我國水資源最短缺的地區(qū)不是西北，而是華北，這與資源的配置有關。我國江河徑流量居世界第六位，人均占有量為世界人均的1/4。我國降水東多西少，這與徑流量的分布是一致的。東部地區(qū)由于雨帶的移動，南方雨季長，降水多，北方雨季短，降水少，故徑流量也是南多北少。但我國水資源最短缺的地區(qū)不是西北，而是華北，這與資源的配置有關。知識精析課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接②從全球看：按大洲依次是，亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、17指點迷津(1)水資源、水力資源、水利資源的區(qū)別。水資源水力資源水利資源陸地淡水資源從發(fā)電角度看從綜合效益看人類通常利用的有河流水、淡水湖泊水、淺層地下水指海洋、河流、湖泊所蘊藏的動能資源指航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖、旅游等綜合項目的開發(fā)利用課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接指點(1)水資源、水力資源、水利資源的區(qū)別。水資源水力資源18指點迷津(2)水資源是可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭”的嗎？水資源通過水循環(huán)運動的各個環(huán)節(jié)，處于不斷循環(huán)更新狀態(tài)，從這一意義上講，水資源是可以永續(xù)利用的。但是在一定的時間和空間范圍內，水資源又是有限的，如果人類用水量超過了水資源更新的數(shù)量，或者使水資源遭受污染，就會造成水資源的枯竭，因此水資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接指點(2)水資源是可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭19方法突破1．水資源的幾種分析方法(1)多年平均徑流總量＝多年平均降水量－多年平均蒸發(fā)量。(2)分析一個國家或地區(qū)人均水資源要從兩方面分析：一是多年平均徑流量，二是人口總數(shù)。(3)一個國家或地區(qū)水資源總量的多少取決于兩個因素：一是區(qū)域面積，一般來說區(qū)域面積越大，集水范圍越大，水資源總量越大；二是區(qū)域內降水量，降水量越多，徑流量越大，水循環(huán)越活躍，水資源總量越大。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接方法1．水資源的幾種分析方法課程標準導航基礎自主梳理互動釋202．圖解我國水資源分布方法突破課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接2．圖解我國水資源分布方法課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑21學以致用1．讀“各大洲年徑流總量及人均徑流量的比較圖”，完成(1)～(4)題。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接學以1．讀“各大洲年徑流總量及人均徑流量的比較圖”，完成(22學以致用(1)大洋洲年徑流總量最少的原因是__________________，大洋洲人均徑流量最多的原因是________________________________________________。(2)圖中A為________洲，B為________洲，C為________洲。(3)年徑流總量最多的是________洲，根本原因是_______________________________________________。(4)解決亞洲人均徑流量不足的主要措施有________________________________________________。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接學以(1)大洋洲年徑流總量最少的原因是__________23學以致用答案：(1)大洋洲面積最小，而且有大面積的干旱少雨地區(qū)大洋洲的總人口少，人口密度小(2)南美非歐(3)亞洲亞洲面積最大，降水豐富的地區(qū)廣闊(4)節(jié)約用水；控制人口增長；合理利用水資源；防治水污染課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接學以答案：(1)大洋洲面積最小，而且有大面積的干旱24知識點二水資源的合理利用情景激疑2013年3月22—28日是第26屆“中國水周”，我國開展宣傳的主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”。那么，我們該如何合理利用水資源呢？課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識點二水資源的合理利用情景2013年3月22—28日是25知識精析1．水資源對經(jīng)濟活動的影響(1)水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小，以我國長江中下游平原地區(qū)為例：課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識1．水資源對經(jīng)濟活動的影響課程標準導航基礎自主梳理互動26知識精析(2)水資源的質量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識(2)水資源的質量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益。課程272．科技與水資源的利用(1)科學技術比較落后的時代，人類無法開發(fā)利用深層地下水，也不能將咸水和海水轉化成飲用水，主要利用河湖水。(2)科學技術比較發(fā)達的近現(xiàn)代，人們大量利用地下水，還可以進行海水淡化；通過跨流域調水工程和大型蓄水工程利用地表水。知識精析課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接2．科技與水資源的利用知識課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑283．短缺原因及解決措施水資源時空分布不均、社會經(jīng)濟的發(fā)展及人口的分布不平衡的現(xiàn)狀，造成了世界上某些地區(qū)的水資源短缺。其具體原因及解決措施表解如下：原因措施自然淡水資源總量有限海水淡化、人工增雨、節(jié)約用水時間分配不均修建水庫、植樹造林、涵養(yǎng)水源空間分布不均跨流域調水人為人口劇增，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴大，水資源需求量增大控制人口增長，提高水資源利用率水資源浪費嚴重節(jié)約、合理利用水資源，加強管理，水資源市場化，加強宣傳教育，提高節(jié)水意識水資源污染嚴重防治水體污染，凈化污水，立法保護知識精析課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接3．短缺原因及解決措施原因措施自然淡水資源總量有限海水淡化、291．華北地區(qū)水資源比較短缺，但因其瀕臨渤海、黃海，可以大規(guī)模進行海水淡化，以緩解水資源貧乏狀況這種說法不正確，海水淡化成本太高，該技術適合經(jīng)濟發(fā)達，人口較少，需水量較少的國家和地區(qū)。2．我國水資源危機地區(qū)差異南方地區(qū)——水污染嚴重——水質型缺水——污染日益嚴重。北方地區(qū)——水資源短缺(黃、淮、海、灤河流域最嚴重)——資源型缺水——河流斷流、地面下沉、湖泊干涸、土壤鹽堿化。西北內陸地區(qū)——水資源開發(fā)利用中生態(tài)環(huán)境問題嚴重——內陸河下游生態(tài)環(huán)境問題：綠洲萎縮、終端湖泊萎縮消失。指點迷津課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接1．華北地區(qū)水資源比較短缺，但因其瀕臨渤海、黃海，可以大規(guī)模302．讀水資源的合理利用，完成(1)～(2)題。(1)有關水資源與人類社會關系的敘述，正確的是()A．在不同歷史時期不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量和質量對人類社會的影響程度是不相同的B．我國長江以南地區(qū)發(fā)展成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)，體現(xiàn)了水資源質量對該地區(qū)經(jīng)濟活動規(guī)模的影響C．將飲料廠建在水質良好的地方可以降低成本，體現(xiàn)了水資源數(shù)量對一個地區(qū)經(jīng)濟活動效益的影響D．人類修建跨流域調水工程能從根本上解決水資源時空分布不均的矛盾學以致用解析：該題主要考查水資源與人類社會的關系，水資源的數(shù)量和質量對一個地區(qū)經(jīng)濟的影響。答案：A課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接2．讀水資源的合理利用，完成(1)～(2)題。學以解析：該31(2)下列有關水資源的利用正確的是()A．雖然人口持續(xù)增長，但人們的節(jié)水技術和節(jié)水意識將提高，人們對水資源的需求量將會有所下降B．人口持續(xù)增長和經(jīng)濟高速發(fā)展將導致人類對水資源的需求量越來越大C．經(jīng)濟高速發(fā)展導致科技水平迅速提高，人們的節(jié)水技術和循環(huán)利用水資源的技術將會使人類對水資源的需求量越來越低D．修建水庫是解決水資源空間分布不均的重要措施，跨流域調水是解決水資源時間上分布不均的重要措施學以致用解析：該題主要考查水資源的利用。人口持續(xù)增長和經(jīng)濟高速發(fā)展將導致人類對水資源的需求量越來越大。答案：B課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接(2)下列有關水資源的利用正確的是()學以解析32課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥331．教材P61活動點撥：分析我國水資源時空分布不均衡的原因，主要從以下幾個方面考慮：(1)自然地理格局和降水的時空差異。(2)我國水系的分布特征。(3)地形與地下水。(4)人口、城市的分布及工農(nóng)業(yè)的布局狀況。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接1．教材P61活動課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活342．教材P63活動點撥：(1)以色列降水量少，蒸發(fā)量大，水資源奇缺，不適宜發(fā)展耗水量大的作物。(2)以色列除了實施北水南調工程外，還通過咸水和海水淡化“開源”，通過推廣滴灌技術、提高水肥利用率等措施“節(jié)流”，從而使水資源由“少”變“多”。(3)加大資金投入和科學研究，恰當?shù)剡\用科學技術可以適度地改造地理環(huán)境，發(fā)展科技是人類解決資源問題的一個重要途徑。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接2．教材P63活動課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活353．教材P65活動點撥：活動1.(1)控制人口數(shù)量，減小用水規(guī)模。(2)發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。(3)保護生態(tài)環(huán)境，退耕還林還草?；顒?.(1)缺水嚴重是水資源的供需矛盾的突出表現(xiàn)，分析我國北方城市水資源的供需狀況：城市人口密度大，工農(nóng)業(yè)規(guī)模大，消耗水量大的重工業(yè)比重大，經(jīng)濟發(fā)展快，對水資源的需求量日益增加；而北方地區(qū)降水量較少，河網(wǎng)密度小，水資源并不豐富，因而缺水現(xiàn)象嚴重。(2)解決此問題要從開源和節(jié)流兩方面入手，結合當前社會發(fā)展的實際情況選取合適的手段和措施。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接3．教材P65活動課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活36水資源的合理運用課件837第三章地球上的水第三節(jié)水資源的合理利用第三章地球上的水38課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥39課標要求以水資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與發(fā)展的意義。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課標以水資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、40目標定位1．了解水資源的概念以及衡量水資源豐歉程度的具體指標，并學會用圖表資料說明全球及我國水資源時空分布不均的特點及形成原因。2．理解隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，水資源數(shù)量、質量對人類社會發(fā)展的重要意義。3．通過實例分析水資源利用中的問題，了解水資源可持續(xù)利用的基本措施和方法，樹立珍惜和保護水資源的意識。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接目標1．了解水資源的概念以及衡量水資源豐歉程度的具體指標，41課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥42一、水資源及其分布水圈淡水資源河流水淺層地下水課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接一、水資源及其分布水圈淡水資源河流水淺層地下水課程標準導航基43多年平均徑流總量亞洲大洋洲巴西南方北方東部西部夏秋冬春課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接多年平均徑流總量亞洲大洋洲巴西南方北方東部西部夏秋冬春課程標44二、水資源與人類社會1．水資源的數(shù)量影響_________________________的大小。2．水資源的質量影響一個地區(qū)________________________3．不同的生產(chǎn)力條件下，對水資源的開發(fā)利用不同。(1)科技落后時代：人類主要在________和________地區(qū)發(fā)展。經(jīng)濟活動規(guī)模經(jīng)濟活動的效益沿河沿湖深層海水淡化跨流域調水課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接二、水資源與人類社會1．水資源的數(shù)量影響__________45三、合理利用水資源需水量可供水量地下水水庫海水淡化節(jié)水農(nóng)業(yè)灌溉重復利用率課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接三、合理利用水資源需水量可供水量地下水水庫海水淡化節(jié)水農(nóng)業(yè)灌46思考1．地球表面大約71%被水覆蓋，為什么世界上有些地方還會鬧“水荒”？提示：(1)地球上有96.53%的水量為海洋水，屬咸水，不能大規(guī)模的直接利用。(2)人們可以利用的是陸地淡水資源；而陸地淡水的主體又是分布在高緯和高山地區(qū)的冰川，不易利用。(3)水資源的時空分布極不均勻。(4)在利用中存在嚴重的污染和浪費現(xiàn)象。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接思考1．地球表面大約71%被水覆蓋，為什么世界上有些地方還47思考2．讀教材P61圖3.10，分析降水量、蒸發(fā)量與徑流量的關系？提示：徑流量＝降水量－蒸發(fā)量。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接思考2．讀教材P61圖3.10，分析降水量、蒸發(fā)量與徑流量48思考3．水資源、水力資源和水利資源有何區(qū)別與聯(lián)系？提示：區(qū)別：①水資源是指陸地上的淡水資源，是從能否飲用的角度上說的，指物質。②水力資源是指天然河流所蘊藏的動能資源，又叫水能資源，是從發(fā)電的角度上說的，指運動。③水利資源泛指航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖等多方面的效能，指水的綜合利用。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接思考3．水資源、水力資源和水利資源有何區(qū)別與聯(lián)系？提示：區(qū)49課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥50知識點一水資源及其分布情景激疑節(jié)約用水的宣傳語節(jié)錄：別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。別讓孩子知道的魚類只有泥鰍。節(jié)約用水，關“住”點滴。人體有70%是水分，節(jié)約用水，尊重生命。別說我的眼淚你無所謂(節(jié)約用水)!課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識點一水資源及其分布情景節(jié)約用水的宣傳語節(jié)錄：課程標準51知識精析1．水資源的概念概念定義范圍儲量廣義水圈內的水量總體所有的氣態(tài)水、液態(tài)水、固態(tài)水、所有的海洋水、陸地水、大氣水、所有淡水、咸水100%狹義陸地淡水資源地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼澤水、土壤水、冰川水、生物水2.53%容易利用的水資源人類開發(fā)利用比較方便的陸地淡水資源河流水、淡水湖泊水、淺層地下水十萬分之七課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識1．水資源的概念概念定義范圍儲量廣義水圈內的水量總體所52知識精析2.水資源的空間分布(1)特點：空間上，具有明顯的地區(qū)差異；時間上，具有季節(jié)變化和年際變化。(2)原因：全球降水量時空分布不均。降水量大，水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富；降水量小，水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源貧乏。(3)衡量一個國家或地區(qū)水資源豐歉程度的指標：多年平均徑流總量。(4)水資源的分布規(guī)律①從水循環(huán)角度看：降水量大，水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富；降水量小，水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源貧乏。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識2.水資源的空間分布課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解53②從全球看：按大洲依次是，亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲；按國家，前六位的國家依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印尼、中國。③從我國看：從地區(qū)看，南方水多，北方水少；東部水多，西部水少；從時間分配看，夏秋多，冬春少。我國水資源最短缺的地區(qū)不是西北，而是華北，這與資源的配置有關。我國江河徑流量居世界第六位，人均占有量為世界人均的1/4。我國降水東多西少，這與徑流量的分布是一致的。東部地區(qū)由于雨帶的移動，南方雨季長，降水多，北方雨季短，降水少，故徑流量也是南多北少。但我國水資源最短缺的地區(qū)不是西北，而是華北，這與資源的配置有關。知識精析課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接②從全球看：按大洲依次是，亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、54指點迷津(1)水資源、水力資源、水利資源的區(qū)別。水資源水力資源水利資源陸地淡水資源從發(fā)電角度看從綜合效益看人類通常利用的有河流水、淡水湖泊水、淺層地下水指海洋、河流、湖泊所蘊藏的動能資源指航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖、旅游等綜合項目的開發(fā)利用課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接指點(1)水資源、水力資源、水利資源的區(qū)別。水資源水力資源55指點迷津(2)水資源是可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭”的嗎？水資源通過水循環(huán)運動的各個環(huán)節(jié)，處于不斷循環(huán)更新狀態(tài)，從這一意義上講，水資源是可以永續(xù)利用的。但是在一定的時間和空間范圍內，水資源又是有限的，如果人類用水量超過了水資源更新的數(shù)量，或者使水資源遭受污染，就會造成水資源的枯竭，因此水資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接指點(2)水資源是可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭56方法突破1．水資源的幾種分析方法(1)多年平均徑流總量＝多年平均降水量－多年平均蒸發(fā)量。(2)分析一個國家或地區(qū)人均水資源要從兩方面分析：一是多年平均徑流量，二是人口總數(shù)。(3)一個國家或地區(qū)水資源總量的多少取決于兩個因素：一是區(qū)域面積，一般來說區(qū)域面積越大，集水范圍越大，水資源總量越大；二是區(qū)域內降水量，降水量越多，徑流量越大，水循環(huán)越活躍，水資源總量越大。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接方法1．水資源的幾種分析方法課程標準導航基礎自主梳理互動釋572．圖解我國水資源分布方法突破課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接2．圖解我國水資源分布方法課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑58學以致用1．讀“各大洲年徑流總量及人均徑流量的比較圖”，完成(1)～(4)題。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接學以1．讀“各大洲年徑流總量及人均徑流量的比較圖”，完成(59學以致用(1)大洋洲年徑流總量最少的原因是__________________，大洋洲人均徑流量最多的原因是________________________________________________。(2)圖中A為________洲，B為________洲，C為________洲。(3)年徑流總量最多的是________洲，根本原因是_______________________________________________。(4)解決亞洲人均徑流量不足的主要措施有________________________________________________。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接學以(1)大洋洲年徑流總量最少的原因是__________60學以致用答案：(1)大洋洲面積最小，而且有大面積的干旱少雨地區(qū)大洋洲的總人口少，人口密度小(2)南美非歐(3)亞洲亞洲面積最大，降水豐富的地區(qū)廣闊(4)節(jié)約用水；控制人口增長；合理利用水資源；防治水污染課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接學以答案：(1)大洋洲面積最小，而且有大面積的干旱61知識點二水資源的合理利用情景激疑2013年3月22—28日是第26屆“中國水周”，我國開展宣傳的主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”。那么，我們該如何合理利用水資源呢？課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識點二水資源的合理利用情景2013年3月22—28日是62知識精析1．水資源對經(jīng)濟活動的影響(1)水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小，以我國長江中下游平原地區(qū)為例：課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識1．水資源對經(jīng)濟活動的影響課程標準導航基礎自主梳理互動63知識精析(2)水資源的質量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益。課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接知識(2)水資源的質量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益。課程642．科技與水資源的利用(1)科學技術比較落后的時代，人類無法開發(fā)利用深層地下水，也不能將咸水和海水轉化成飲用水，主要利用河湖水。(2)科學技術比較發(fā)達的近現(xiàn)代，人們大量利用地下水，還可以進行海水淡化；通過跨流域調水工程和大型蓄水工程利用地表水。知識精析課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接2．科技與水資源的利用知識課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑653．短缺原因及解決措施水資源時空分布不均、社會經(jīng)濟的發(fā)展及人口的分布不平衡的現(xiàn)狀，造成了世界上某些地區(qū)的水資源短缺。其具體原因及解決措施表解如下：原因措施自然淡水資源總量有限海水淡化、人工增雨、節(jié)約用水時間分配不均修建水庫、植樹造林、涵養(yǎng)水源空間分布不均跨流域調水人為人口劇增，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴大，水資源需求量增大控制人口增長，提高水資源利用率水資源浪費嚴重節(jié)約、合理利用水資源，加強管理，水資源市場化，加強宣傳教育，提高節(jié)水意識水資源污染嚴重防治水體污染，凈化污水，立法保護知識精析課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接3．短缺原因及解決措施原因措施自然淡水資源總量有限海水淡化、661．華北地區(qū)水資源比較短缺，但因其瀕臨渤海、黃海，可以大規(guī)模進行海水淡化，以緩解水資源貧乏狀況這種說法不正確，海水淡化成本太高，該技術適合經(jīng)濟發(fā)達，人口較少，需水量較少的國家和地區(qū)。2．我國水資源危機地區(qū)差異南方地區(qū)——水污染嚴重——水質型缺水——污染日益嚴重。北方地區(qū)——水資源短缺(黃、淮、海、灤河流域最嚴重)——資源型缺水——河流斷流、地面下沉、湖泊干涸、土壤鹽堿化。西北內陸地區(qū)——水資源開發(fā)利用中生態(tài)環(huán)境問題嚴重——內陸河下游生態(tài)環(huán)境問題：綠洲萎縮、終端湖泊萎縮消失。指點迷津課程標準導航基礎自主梳理互動釋疑解惑教材活動點撥

欄目鏈接1．華北地區(qū)水資源比較短缺，但因其瀕臨渤海、黃海，可以大規(guī)模672．讀水資源的合理利用，完成(1)～(2)題。(1)有關水資源與人類社會關系的敘述，正確的是()A．在不同歷史時期不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量和質量對人類社會的影響程度是不相同的B．我國長江