《短歌行》優(yōu)質(zhì)課一等獎公開課課件

不是英雄不讀三國若是英雄怎么能不懂寂寞獨自走下長坂坡月光太溫柔曹操不啰唆一心要拿荊州用陰謀陽謀明說暗奪的摸東漢末年分三國烽火連天不休兒女情長被亂世左右誰來煮酒爾虞我詐是三國說不清對與錯紛紛擾擾千百年以后一切又從頭不是英雄不讀三國1短歌行老驥伏櫪，志在千里。功成當(dāng)代，時不我待。短歌行老驥伏櫪，功成當(dāng)代，時不我待。2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《短歌行》的寫作背景及文學(xué)常識。2.引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體悟詩歌的思想內(nèi)容，背誦整首詩。3.品讀詩歌，體會詩人曲折表達(dá)自己渴望招攬賢才以建功立業(yè)的大憂思、大氣魄。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《短歌行》的寫作背景及文學(xué)常識。2.引導(dǎo)學(xué)生3解題“行”是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱?！伴L歌”“短歌”都是中的曲調(diào)名稱，根據(jù)進(jìn)行劃分。一般而言，長歌熱烈奔放，短歌低吟短唱。漢樂府歌詞音節(jié)長短解題“行”是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱。4對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。曹操(pì)(kǎi)(yàn)(qì)(zā)(bǔ)(yōu)(jīn)(duō)(wèi)一讀：對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。曹操(pì)(kǎi5創(chuàng)作背景建安十三年冬天，53歲的曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操在大江之上置酒設(shè)樂，歡宴諸將。飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去，曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。創(chuàng)作背景建安十三年冬天，53歲的曹操親率八十三萬大6二讀：合作探究：曹操有哪些憂？各自從哪些詩句看出？用了什么手法？二讀：合作探究：7憂人生短暫對酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。二讀：憂人生短暫對酒當(dāng)歌,人生幾何!二讀：8憂求賢不得青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。明明如月,何時可掇?月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?二讀：憂求賢不得青青子衿,悠悠我心。明明如月,何時可掇?月明星稀,9憂功業(yè)未就周公吐哺,天下歸心。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。山不厭高,海不厭深。二讀：憂功業(yè)未就周公吐哺,天下歸心。呦呦鹿鳴,食野之蘋。山不厭高,10⑴巧用典故?！扒嗲嘧玉啤倍洌多嶏L(fēng);子衿》，用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。古樸深沉，自然妥貼。⑵巧用比興?！盀貔o南飛”句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。藝術(shù)特色合作探究⑴巧用典故?！扒嗲嘧玉啤倍?，《鄭風(fēng);子衿》，用以比喻渴慕賢11招賢才詠慷慨悲涼成千古絕調(diào)，訴宏愿展文才武韜乃一代英豪。二讀：招賢才詠慷慨悲涼成千古絕調(diào)，二讀：12朗誦視頻二讀：朗誦視頻二讀：13英雄，也許是歷史上建立了豐功偉績的帝王偉人，也許就是我們身邊最普通的平民百姓。

你心中的英雄是誰？為什么？拓展其實我們每個人都可以是英雄。我們也許沒有豐功偉績,但我們可以將渺小的事業(yè)堅持到底;我們或許會被人誤解,但我們可以為了真理忍受孤寂;我們可能會遭遇失敗,但我們可以在跌倒后一次次站起！英雄，也許是歷史上建立了豐功偉績的帝王偉人，也許就是我14作業(yè)1.完成課后練習(xí)，背誦詩歌。2.寫一篇500字的述志文章。3.推薦閱讀：《三國演義》作業(yè)1.完成課后練習(xí)，背誦詩歌。2.寫一篇500字的15不是英雄不讀三國若是英雄怎么能不懂寂寞獨自走下長坂坡月光太溫柔曹操不啰唆一心要拿荊州用陰謀陽謀明說暗奪的摸東漢末年分三國烽火連天不休兒女情長被亂世左右誰來煮酒爾虞我詐是三國說不清對與錯紛紛擾擾千百年以后一切又從頭不是英雄不讀三國16短歌行老驥伏櫪，志在千里。功成當(dāng)代，時不我待。短歌行老驥伏櫪，功成當(dāng)代，時不我待。17學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《短歌行》的寫作背景及文學(xué)常識。2.引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體悟詩歌的思想內(nèi)容，背誦整首詩。3.品讀詩歌，體會詩人曲折表達(dá)自己渴望招攬賢才以建功立業(yè)的大憂思、大氣魄。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《短歌行》的寫作背景及文學(xué)常識。2.引導(dǎo)學(xué)生18解題“行”是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱。“長歌”“短歌”都是中的曲調(diào)名稱，根據(jù)進(jìn)行劃分。一般而言，長歌熱烈奔放，短歌低吟短唱。漢樂府歌詞音節(jié)長短解題“行”是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱。19對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。曹操(pì)(kǎi)(yàn)(qì)(zā)(bǔ)(yōu)(jīn)(duō)(wèi)一讀：對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。曹操(pì)(kǎi20創(chuàng)作背景建安十三年冬天，53歲的曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操在大江之上置酒設(shè)樂，歡宴諸將。飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去，曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。創(chuàng)作背景建安十三年冬天，53歲的曹操親率八十三萬大21二讀：合作探究：曹操有哪些憂？各自從哪些詩句看出？用了什么手法？二讀：合作探究：22憂人生短暫對酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。二讀：憂人生短暫對酒當(dāng)歌,人生幾何!二讀：23憂求賢不得青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。明明如月,何時可掇?月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?二讀：憂求賢不得青青子衿,悠悠我心。明明如月,何時可掇?月明星稀,24憂功業(yè)未就周公吐哺,天下歸心。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。山不厭高,海不厭深。二讀：憂功業(yè)未就周公吐哺,天下歸心。呦呦鹿鳴,食野之蘋。山不厭高,25⑴巧用典故?！扒嗲嘧玉啤倍洌多嶏L(fēng);子衿》，用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。古樸深沉，自然妥貼。⑵巧用比興?！盀貔o南飛”句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。藝術(shù)特色合作探究⑴巧用典故?！扒嗲嘧玉啤倍?，《鄭風(fēng);子衿》，用以比喻渴慕賢26招賢才詠慷慨悲涼成千古絕調(diào)，訴宏愿展文才武韜乃一代英豪。二讀：招賢才詠慷慨悲涼成千古絕調(diào)，二讀：27朗誦視頻二讀：朗誦視頻二讀：28英雄，也許是歷史上建立了豐功偉績的帝王偉人，也許就是我們身邊最普通的平民百姓。

你心中的英雄是誰？為什么？拓展其實我們每個人都可以是英雄。我們也許沒有豐功偉績,但我們可以將渺小的事業(yè)堅持到