高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(課件)

小說(shuō)復(fù)習(xí)情節(jié)手法情節(jié)手法敘述手法結(jié)構(gòu)手法：懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、線索敘述人稱：第一人稱、第二人稱（拉近讀者距離）第三人稱（不受時(shí)間空間的限制，靈活自由）敘述方式：順序、倒敘、插敘、平敘、補(bǔ)敘情節(jié)手法提問(wèn)：小說(shuō)在情節(jié)構(gòu)思上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)在敘述手法上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)在情節(jié)安排上很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！稇涯顟?zhàn)隊(duì)》小說(shuō)在情節(jié)構(gòu)思上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①場(chǎng)景的設(shè)置。挑選了“CS戰(zhàn)隊(duì)火拼”“軍營(yíng)射擊”“兩退網(wǎng)吧”“無(wú)聲流淚”等幾個(gè)典型場(chǎng)景，就把“他”前后的態(tài)度和成長(zhǎng)的歷程表述得清晰、感人。②對(duì)比手法。將網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)軍營(yíng)兩種人生相互映照，體現(xiàn)人生的不同境界，突出主題。③采用第三人稱敘述。更直白更真實(shí)，便于展開(kāi)文章敘述，使文章娓娓道來(lái)，不矯情造作。環(huán)境手法①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等；(繪形繪聲繪色)②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景；③寫(xiě)景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。描寫(xiě)角度①場(chǎng)面描寫(xiě)、白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩，也稱工筆)；②動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合；③烘托、映襯、象征等；④借助修辭手法來(lái)描寫(xiě)。描寫(xiě)技巧高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件人物手法高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件人物手法正面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)：環(huán)境烘托、人物襯托、物象襯托語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2018全國(guó)卷2請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。①外貌描寫(xiě)（肖像），如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷舊的人；②語(yǔ)言描寫(xiě)，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈；③環(huán)境烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，村托了老舞蹈師失落的心態(tài)。高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件8.請(qǐng)以吳老太為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如急沖、拼了命地?fù)u動(dòng)雙臂、攔住、呼停等動(dòng)作細(xì)節(jié)，表明她是個(gè)有愛(ài)心、真誠(chéng)、厚道、樂(lè)于助人的人。②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如通過(guò)她向房東要求換電視的“維權(quán)”對(duì)話，可見(jiàn)吳老太是個(gè)據(jù)理力爭(zhēng)，不卑不亢的人③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，分析如通過(guò)吳老太追趕房東的場(chǎng)景，表明她是一個(gè)是非分明，敢于維權(quán)的人。。高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2019全國(guó)卷1理水魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。（6分）①形象描寫(xiě)。將禹及其隨員描寫(xiě)為“乞丐似的大漢”，寫(xiě)出艱苦卓絕的實(shí)干家形象。②語(yǔ)言描寫(xiě)。文中的禹堅(jiān)毅寡言，一旦說(shuō)話，則剛直有力。③對(duì)比手法。在同眾大員的對(duì)比中而凸顯塑造禹及其隨員，突出“中國(guó)的脊梁”形象。高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件語(yǔ)言風(fēng)格高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件

一.詞語(yǔ)

1.疊字疊詞作用：①.使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；

②使音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口。2.動(dòng)詞形容詞量詞的選用3.文言詞（典雅:文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。）高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件二.句式1.長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用作用：長(zhǎng)句,表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。短句：表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)

2.整句(對(duì)偶句、排比句、四字格短語(yǔ))與散句(句子參差不齊、長(zhǎng)短不一)的運(yùn)用。①?gòu)恼Z(yǔ)言效果上看，可以起到增強(qiáng)氣勢(shì)，調(diào)節(jié)音律的作用；②從讀者的閱讀心理看，可以起到增強(qiáng)閱讀興趣，提高閱讀效率的作用；③從表達(dá)觀點(diǎn)的角度看，可以起到使觀點(diǎn)更加鮮明突出、更加具有說(shuō)服力的作用。

）高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件三．修辭修辭手法有比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語(yǔ)、雙關(guān)、互文、反復(fù)等四.語(yǔ)言風(fēng)格

口語(yǔ)化、生活化、富有地方色彩、人物語(yǔ)言富有個(gè)性化、質(zhì)樸、平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快，含蓄深沉、寓莊于諧、有情趣，符合人物身份。高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件五．要注意三個(gè)特色1.時(shí)代特色2.地域特色3.語(yǔ)體特色(1)口語(yǔ)：樸實(shí)、風(fēng)趣、形象、生動(dòng)、有地方色彩。(2)書(shū)面語(yǔ)：莊重、典雅、含蓄深沉。高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2017全國(guó)卷3我們的裁縫店p65高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件城p70高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件表現(xiàn)手法高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件表現(xiàn)高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2018全國(guó)卷2有聲電影p62高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2017山東高考七岔犄角的公鹿p78本文第13-18段描寫(xiě)公鹿與狼搏斗的過(guò)程，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析1)側(cè)面描寫(xiě)（“我”的心理描寫(xiě)），通過(guò)“我”被受傷的鹿吸引了以及“心一下揪緊了”的側(cè)面的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)鹿與狼搏斗的激烈；2)比喻。文中寫(xiě)狼想咬鹿的脖子，卻被鹿角“像”叉子叉中，而后又像“石頭”一樣被拋下山崖，突出了鹿的勇猛；3)動(dòng)作描寫(xiě)。文中多次寫(xiě)鹿與狼的動(dòng)作，如“咬住”“蹬”“跑在后面”“弓著腰”等動(dòng)作描寫(xiě)突出了鹿的勇敢與狼的兇殘；高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件標(biāo)題含義高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件小說(shuō)以鋤為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。怎么答：表面義、深層義、主旨義①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件小說(shuō)作用題高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件怎么問(wèn)1.情節(jié)作用2.人物作用3.環(huán)境作用4.標(biāo)題作用5.探究主人公是哪一個(gè)？6.探究標(biāo)題哪個(gè)好？7.探究最后一段刪不刪？高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高三小說(shuō)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（課件32張）高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件情節(jié)作用1.開(kāi)頭作用：本文以“我”與特吉的沖突開(kāi)篇，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.結(jié)尾作用：小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。

3.線索作用：小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。4.文中多處寫(xiě)到“插軍旗”，請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用5.敘述方式作用：小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交