用了舉例子的說明方法課件

說明文閱讀復(fù)習(xí)說明文閱讀復(fù)習(xí)1基本知識(shí)測試：

1、說明文是以為

主要表達(dá)方式，兼用敘述、議論、描寫等，用以介紹事物、解說事理，給人以科學(xué)知識(shí)為目的。說明2、從內(nèi)容上分為

和

，從語言上分為生動(dòng)性說明文和平實(shí)性說明文。事物說明文事理說明文3、常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。4、常見的說明方法有作比較

、下定義、

打比方、

列數(shù)字、

舉例子、分類別

、作詮釋、摹狀貌、作引用、列圖表

5、說明文語言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性、生動(dòng)性直擊中考基本知識(shí)測試：直擊中考2中考常見七大考點(diǎn)1、把握標(biāo)題的作用2、開頭的作用3、判斷說明對象4、概括說明內(nèi)容5、判斷說明順序6、分析說明方法及作用7、揣摩說明語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)直擊中考中考常見七大考點(diǎn)直擊中考3演練《抗生素的寶庫——放線菌》

①運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象說明放線菌的作用，②交代本文說明內(nèi)容，③吸引（激發(fā)）讀者閱讀興趣演練《抗生素的寶庫——放線菌》①運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象說4演練

《生物在搬家》①運(yùn)用擬人的修辭，②生動(dòng)形象交代本文說明內(nèi)容，生物逃離原來的生存環(huán)境③吸引（激發(fā)）讀者閱讀興趣演練《生物在搬家》①運(yùn)用擬人的5歸納一、說明文標(biāo)題的作用1、運(yùn)用比喻/擬人等修辭手法，2生動(dòng)形象的交代本文說明對象/內(nèi)容。3、吸引讀者閱讀興趣/引起讀者的注意和思考4、強(qiáng)調(diào)了……歸納一、說明文標(biāo)題的作用1、運(yùn)用比喻/擬人等修辭手法，6試題講析：《把玉米穿在身上》：本文以“把玉米穿在身上”為題，有怎樣的表達(dá)作用？答：語言形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)交代本文說明內(nèi)容是介紹以玉米為原料的新產(chǎn)品。練一練：《稀土扼住了誰的咽喉》《綠色水泥—吃碳能手》《黃巖島為什么重要》試題講析：答：語言形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)交代本7開頭的作用？

天氣漸寒，馬上又到吃火鍋的“旺季”，約上三五好友，圍席而坐，在熱氣與美味中，寒冷隨之遠(yuǎn)去?；疱侂m好，卻不能貪吃，何也？常人皆知其中麻辣的作料對皮膚及腸胃不好，尤其是對于那些愛美的女士。然其最大的危害卻并非人人知曉，那就是火鍋湯底燒煮的時(shí)間越長，其亞硝酸鹽的含量會(huì)不斷增加?！队蓙喯跛猁}想到的》開頭的作用？天氣漸寒，馬上又到吃火鍋的“旺季”，8答案開頭的作用①由吃火鍋現(xiàn)象②引出本文說明對象亞硝酸鹽，③吸引讀者閱讀興趣答案開頭的作用9歸納二、說明文開頭的作用1、概括開頭內(nèi)容2、引出本文說明對象/內(nèi)容、3、吸引讀者閱讀興趣歸納二、說明文開頭的作用1、概括開頭內(nèi)容101、被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

三、說明對象2、事物說明文的說明對象是一個(gè)名詞性短語

例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林?！吨袊皹颉返恼f明對象是中國石拱橋，《萬紫千紅的花》卻說明的是花為什么會(huì)有那么多的顏色及花為什么會(huì)變色的原因等。亞硝酸鹽、怪風(fēng)PM2.51、被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。11

四、說明的主要內(nèi)容注意：范圍是全文還是段落，針對不同的范圍作出相應(yīng)的解答。（哪幾方面）事物說明文說明的主要內(nèi)容：說明對象﹢其特征事理說明文的主要內(nèi)容（1）有時(shí)段落的中心句就是本段說明的主要內(nèi)容。（2）讀課文依次概括段意或合并閱讀指導(dǎo)四、說明的主12舉例導(dǎo)航：

如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。閱讀指導(dǎo)舉例導(dǎo)航：閱讀指導(dǎo)13說明內(nèi)容用一句話概括：《生魚片能吃嗎》《令人談之色變的PM2.5》說明內(nèi)容：生魚片是否能生吃（的問題）PM2.5的特點(diǎn)、危害、治理措施。說明內(nèi)容用一句話概括：說明內(nèi)容：生魚片是否能生吃（的問題）P14找出：中心句中心句：指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式進(jìn)行表述。一般情況下一段只有一個(gè)中心句，且以短句居多。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，極少數(shù)在段中。找出：中心句中心句：指的是一段中表述段的中心意思的句15準(zhǔn)確把握說明文中的關(guān)鍵詞句,分析它們在文中的作用.

1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容.2.過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志.分析過渡句,有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn).3指代成分的分析：這，這樣前邊那句話，或前段內(nèi)容準(zhǔn)確把握說明文中的關(guān)鍵詞句,分析它們在文中的作用.

1.中心16五、說明順序1．時(shí)間順序：一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程。（時(shí)間標(biāo)志詞）

2．空間順序：或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。（空間標(biāo)志詞）3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括：A概括----具體

B、主要----次要。C、原因----結(jié)果。D、現(xiàn)象----本質(zhì)。E、性能----功用。F、一般----特殊。G、整體----局部。五、說明順序1．時(shí)間順序：一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記17六、說明方法及作用列數(shù)字：具體準(zhǔn)確的說明了……作比較：突出說明了……舉例子：具體地說明了……下定義：簡明科學(xué)的說明了……的本質(zhì)特征打比方：生動(dòng)形象地說明了……淺顯易懂分類別：條理清晰地說明了…作詮釋：解釋說明了……摹狀貌（生動(dòng)具體說明）、列圖表（直觀明了）、作引用：①引資料、詩詞等使說明事物真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力②引故事、神話、傳說等增強(qiáng)趣味性、可讀性、吸引讀者閱讀興趣六、說明方法及作用列數(shù)字：具體準(zhǔn)確的說明了……18★舉例子：語言標(biāo)志是:★列數(shù)據(jù)：語言標(biāo)志是:★分類別：語言標(biāo)志是:★作比較：語言標(biāo)志是:★下定義：語言標(biāo)志:★作詮釋：語言標(biāo)志★打比方:語言標(biāo)志★引資料:語言標(biāo)志標(biāo)記是:

★配圖表★摹狀貌等例如、比如、據(jù)說、譬如……數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……(與年代區(qū)別)一類（種）……一類（種）……（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一〉二〉三〉四〉）也、而、相對于、較……局部、某一方面的特征介紹像、仿佛……引號(hào)例如、比如、據(jù)說、譬如……數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、19下定義VS作詮釋

下定義在說明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式來表述概念倒過來說也能成立；作詮釋可用多種句式表述。下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等。作詮釋對說明對象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，解說、描繪性的語言說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋不能這樣如：激光是一種顏色單純的光。A下定義B作詮釋下定義VS作詮釋20《令人談之色變的PM2.5》

問：結(jié)合文章內(nèi)容給PM2.5下定義下定義：粒徑在2.5微米以下，不易被人體阻擋的細(xì)顆粒物《令人談之色變的PM2.5》

下定義：粒徑在2.5微米以下21判斷說明方法：a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（）b．別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。（）

例題解析

打比方作比較判斷說明方法：例題解析打比方作比較22練一練松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺的。下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？打比方作比較練一練松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用23太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。練一練下面這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最24練一練

早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長2400千米、寬1500千米、高3千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝，16萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。2.列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字具體說明美國1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。練一練早在1860年至1890年25練一練

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展?fàn)顟B(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較少，甚至沒有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤滑。1.作比較：把“勤于用腦的人”和“懶于用腦的人”進(jìn)行比較，突出說明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。2.打比方：把“腦子”比作“機(jī)器”，生動(dòng)形象地說明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。練一練“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人26實(shí)戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。——這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：

這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

實(shí)戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用?！@種27例如——橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捳f明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容真實(shí)可信、更有說服力。例如——橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝28七、說明文的語言

準(zhǔn)確性（1）修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能（表示推測、估計(jì)之意。若去掉會(huì)使句意肯定化，絕對化，不符合實(shí)際情況）、大約、幾乎、一般、近、之一等。題型：能否去掉？為什么？舉一例簡要說明理由。

不能+解釋加點(diǎn)字/表推測/表限制+結(jié)合句子進(jìn)一步說明+如果去掉怎樣+這詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。生動(dòng)性（2）比喻、擬人等修辭的運(yùn)用、描述性詞語解釋詞語+

修辭+生動(dòng)形象地說明了…+這詞體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性七、說明文的語言準(zhǔn)確性29典型試題：

限制性詞語可否刪除及其作用。

如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。1、表程度/限制：比較、幾乎、相當(dāng)……2、表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……3、表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……典型試題：30習(xí)題：《動(dòng)物在搬家》大約的表達(dá)效果①大約是約數(shù)，表估計(jì)②意思是說植物每小時(shí)向北移動(dòng)差不多20厘米，③去掉④體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確，嚴(yán)密性習(xí)題：《動(dòng)物在搬家》大約的表達(dá)效果31

用表示程度、范圍的詞，是語言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。

例如《鶯》中說：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人——伯勞”。

“常?！北砻鞑皇俏ㄒ坏那闆r，而是大多數(shù)情況下如此，+限制鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常?！倍惚?，見其生性膽小到了什么程度。+去掉不符合實(shí)際情況+這一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。

用表示程度、范圍的詞，是語言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。

323.“在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？

答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。3.“在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生33（2）揣摩詞語的語境義及其作用

《地球的不幸》：“偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類惟一適合的孤島！”問題：結(jié)合語境，解釋“孤島”的含義。答：“孤島”在此處的含義是宇宙中惟一適合人類生存的地方。（2）揣摩詞語的語境義及其作用《地球的不幸》：“偏偏34大自然的現(xiàn)象——風(fēng)[葉冰]大自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)，對于我們并不陌生，它無時(shí)無刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖巧的孩子；一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童；一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡單，只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。只不過，空氣有時(shí)流動(dòng)得快，有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。地球上，有6個(gè)空氣流動(dòng)系統(tǒng)，即6個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

大自然的現(xiàn)象——風(fēng)[葉冰]35風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和7次下西洋使用的帆船就有2000多噸重，足以顯示當(dāng)時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現(xiàn)代的"經(jīng)濟(jì)危機(jī)"和"能源危機(jī)"的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造5萬噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船。新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地馳騁在遼闊的海洋上。我國人民很早就利用風(fēng)車來磨面?，F(xiàn)代，美國的一家研究機(jī)構(gòu)做了一個(gè)大風(fēng)車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，來解決當(dāng)前能源危機(jī)"。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會(huì)有新的進(jìn)展。

風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。36不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)國家，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國沿海的臺(tái)風(fēng)、墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)害。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，它能給人類造福，也能給人類帶來災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會(huì)更好地造福人類。不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)國37說明對象：風(fēng)說明對象的特征：變化無常說明順序：邏輯順序說明方法：舉例說明、列數(shù)字說明和作比較說明的方法語言：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡潔結(jié)構(gòu)：總－分－總說明對象：風(fēng)38說明文閱讀復(fù)習(xí)說明文閱讀復(fù)習(xí)39基本知識(shí)測試：

1、說明文是以為

主要表達(dá)方式，兼用敘述、議論、描寫等，用以介紹事物、解說事理，給人以科學(xué)知識(shí)為目的。說明2、從內(nèi)容上分為

和

，從語言上分為生動(dòng)性說明文和平實(shí)性說明文。事物說明文事理說明文3、常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。4、常見的說明方法有作比較

、下定義、

打比方、

列數(shù)字、

舉例子、分類別

、作詮釋、摹狀貌、作引用、列圖表

5、說明文語言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性、生動(dòng)性直擊中考基本知識(shí)測試：直擊中考40中考常見七大考點(diǎn)1、把握標(biāo)題的作用2、開頭的作用3、判斷說明對象4、概括說明內(nèi)容5、判斷說明順序6、分析說明方法及作用7、揣摩說明語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)直擊中考中考常見七大考點(diǎn)直擊中考41演練《抗生素的寶庫——放線菌》

①運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象說明放線菌的作用，②交代本文說明內(nèi)容，③吸引（激發(fā)）讀者閱讀興趣演練《抗生素的寶庫——放線菌》①運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象說42演練

《生物在搬家》①運(yùn)用擬人的修辭，②生動(dòng)形象交代本文說明內(nèi)容，生物逃離原來的生存環(huán)境③吸引（激發(fā)）讀者閱讀興趣演練《生物在搬家》①運(yùn)用擬人的43歸納一、說明文標(biāo)題的作用1、運(yùn)用比喻/擬人等修辭手法，2生動(dòng)形象的交代本文說明對象/內(nèi)容。3、吸引讀者閱讀興趣/引起讀者的注意和思考4、強(qiáng)調(diào)了……歸納一、說明文標(biāo)題的作用1、運(yùn)用比喻/擬人等修辭手法，44試題講析：《把玉米穿在身上》：本文以“把玉米穿在身上”為題，有怎樣的表達(dá)作用？答：語言形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)交代本文說明內(nèi)容是介紹以玉米為原料的新產(chǎn)品。練一練：《稀土扼住了誰的咽喉》《綠色水泥—吃碳能手》《黃巖島為什么重要》試題講析：答：語言形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)交代本45開頭的作用？

天氣漸寒，馬上又到吃火鍋的“旺季”，約上三五好友，圍席而坐，在熱氣與美味中，寒冷隨之遠(yuǎn)去?；疱侂m好，卻不能貪吃，何也？常人皆知其中麻辣的作料對皮膚及腸胃不好，尤其是對于那些愛美的女士。然其最大的危害卻并非人人知曉，那就是火鍋湯底燒煮的時(shí)間越長，其亞硝酸鹽的含量會(huì)不斷增加。《由亞硝酸鹽想到的》開頭的作用？天氣漸寒，馬上又到吃火鍋的“旺季”，46答案開頭的作用①由吃火鍋現(xiàn)象②引出本文說明對象亞硝酸鹽，③吸引讀者閱讀興趣答案開頭的作用47歸納二、說明文開頭的作用1、概括開頭內(nèi)容2、引出本文說明對象/內(nèi)容、3、吸引讀者閱讀興趣歸納二、說明文開頭的作用1、概括開頭內(nèi)容481、被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

三、說明對象2、事物說明文的說明對象是一個(gè)名詞性短語

例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。《中國石拱橋》的說明對象是中國石拱橋，《萬紫千紅的花》卻說明的是花為什么會(huì)有那么多的顏色及花為什么會(huì)變色的原因等。亞硝酸鹽、怪風(fēng)PM2.51、被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。49

四、說明的主要內(nèi)容注意：范圍是全文還是段落，針對不同的范圍作出相應(yīng)的解答。（哪幾方面）事物說明文說明的主要內(nèi)容：說明對象﹢其特征事理說明文的主要內(nèi)容（1）有時(shí)段落的中心句就是本段說明的主要內(nèi)容。（2）讀課文依次概括段意或合并閱讀指導(dǎo)四、說明的主50舉例導(dǎo)航：

如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。閱讀指導(dǎo)舉例導(dǎo)航：閱讀指導(dǎo)51說明內(nèi)容用一句話概括：《生魚片能吃嗎》《令人談之色變的PM2.5》說明內(nèi)容：生魚片是否能生吃（的問題）PM2.5的特點(diǎn)、危害、治理措施。說明內(nèi)容用一句話概括：說明內(nèi)容：生魚片是否能生吃（的問題）P52找出：中心句中心句：指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式進(jìn)行表述。一般情況下一段只有一個(gè)中心句，且以短句居多。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，極少數(shù)在段中。找出：中心句中心句：指的是一段中表述段的中心意思的句53準(zhǔn)確把握說明文中的關(guān)鍵詞句,分析它們在文中的作用.

1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容.2.過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志.分析過渡句,有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn).3指代成分的分析：這，這樣前邊那句話，或前段內(nèi)容準(zhǔn)確把握說明文中的關(guān)鍵詞句,分析它們在文中的作用.

1.中心54五、說明順序1．時(shí)間順序：一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程。（時(shí)間標(biāo)志詞）

2．空間順序：或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。（空間標(biāo)志詞）3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括：A概括----具體

B、主要----次要。C、原因----結(jié)果。D、現(xiàn)象----本質(zhì)。E、性能----功用。F、一般----特殊。G、整體----局部。五、說明順序1．時(shí)間順序：一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記55六、說明方法及作用列數(shù)字：具體準(zhǔn)確的說明了……作比較：突出說明了……舉例子：具體地說明了……下定義：簡明科學(xué)的說明了……的本質(zhì)特征打比方：生動(dòng)形象地說明了……淺顯易懂分類別：條理清晰地說明了…作詮釋：解釋說明了……摹狀貌（生動(dòng)具體說明）、列圖表（直觀明了）、作引用：①引資料、詩詞等使說明事物真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力②引故事、神話、傳說等增強(qiáng)趣味性、可讀性、吸引讀者閱讀興趣六、說明方法及作用列數(shù)字：具體準(zhǔn)確的說明了……56★舉例子：語言標(biāo)志是:★列數(shù)據(jù)：語言標(biāo)志是:★分類別：語言標(biāo)志是:★作比較：語言標(biāo)志是:★下定義：語言標(biāo)志:★作詮釋：語言標(biāo)志★打比方:語言標(biāo)志★引資料:語言標(biāo)志標(biāo)記是:

★配圖表★摹狀貌等例如、比如、據(jù)說、譬如……數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……(與年代區(qū)別)一類（種）……一類（種）……（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一〉二〉三〉四〉）也、而、相對于、較……局部、某一方面的特征介紹像、仿佛……引號(hào)例如、比如、據(jù)說、譬如……數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、57下定義VS作詮釋

下定義在說明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式來表述概念倒過來說也能成立；作詮釋可用多種句式表述。下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等。作詮釋對說明對象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，解說、描繪性的語言說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋不能這樣如：激光是一種顏色單純的光。A下定義B作詮釋下定義VS作詮釋58《令人談之色變的PM2.5》

問：結(jié)合文章內(nèi)容給PM2.5下定義下定義：粒徑在2.5微米以下，不易被人體阻擋的細(xì)顆粒物《令人談之色變的PM2.5》

下定義：粒徑在2.5微米以下59判斷說明方法：a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（）b．別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。（）

例題解析

打比方作比較判斷說明方法：例題解析打比方作比較60練一練松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺的。下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？打比方作比較練一練松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用61太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。練一練下面這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最62練一練

早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長2400千米、寬1500千米、高3千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝，16萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。2.列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字具體說明美國1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。練一練早在1860年至1890年63練一練

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展?fàn)顟B(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較少，甚至沒有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤滑。1.作比較：把“勤于用腦的人”和“懶于用腦的人”進(jìn)行比較，突出說明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。2.打比方：把“腦子”比作“機(jī)器”，生動(dòng)形象地說明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。練一練“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人64實(shí)戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用?！@種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：

這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

實(shí)戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用?！@種65例如——橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捳f明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容真實(shí)可信、更有說服力。例如——橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝66七、說明文的語言

準(zhǔn)確性（1）修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能（表示推測、估計(jì)之意。若去掉會(huì)使句意肯定化，絕對化，不符合實(shí)際情況）、大約、幾乎、一般、近、之一等。題型：能否去掉？為什么？舉一例簡要說明理由。

不能+解釋加點(diǎn)字/表推測/表限制+結(jié)合句子進(jìn)一步說明+如果去掉怎樣+這詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。生動(dòng)性（2）比喻、擬人等修辭的運(yùn)用、描述性詞語解釋詞語+

修辭+生動(dòng)形象地說明了…+這詞體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性七、說明文的語言準(zhǔn)確性67典型試題：

限制性詞語可否刪除及其作用。

如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。1、表程度/限制：比較、幾乎、相當(dāng)……2、表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……3、表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……典型試題：68習(xí)題：《動(dòng)物在搬家》大約的表達(dá)效果①大約是約數(shù)，表估計(jì)②意思是說植物每小時(shí)向北移動(dòng)差不多20厘米，③去掉④體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確，嚴(yán)密性習(xí)題：《動(dòng)物在搬家》大約的表達(dá)效果69

用表示程度、范圍的詞，是語言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。

例如《鶯》中說：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人——伯勞”。

“常?！北砻鞑皇俏ㄒ坏那闆r，而是大多數(shù)情況下如此，+限制鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常常”躲避，見其生性膽小到