學(xué)校體育學(xué)第四章體育教學(xué)內(nèi)容與手段課件

學(xué)校體育學(xué)安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校體育學(xué)安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院1緒言《學(xué)校體育學(xué)》是國家教委于1997年2月25日正式頒布的《全國普通高等學(xué)校體育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》(試行)(教體廳[1997)1號)中，規(guī)定的必修課中9門主干課程之一。緒言220世紀(jì)50年代初，就在高等院校體育系(科)教學(xué)計劃中，規(guī)定了以學(xué)校體育理論與方法為主要內(nèi)容的體育理論課程。60年代初借鑒蘇聯(lián)的《體育理論》，編寫出版了我國自己的《體育理論》教材。1983年與1990年人民體育出版社先后以參考書和專著的形式出版了兩個版本的《學(xué)校體育學(xué)》，被部分體育專業(yè)院、系作為規(guī)定或選用教材。20世紀(jì)50年代初，就在高等院校體育系(科)教學(xué)計劃中，規(guī)定31986年，來自全國高等師范院校體育專業(yè)的24個單位，在杭州大學(xué)舉行的高師體育專業(yè)《體育理論》研討會上，多數(shù)人提出了將體育理論課程改為體育概論、學(xué)校體育學(xué)等課程的具體設(shè)想與建議1988年11月國家教委頒布、執(zhí)行的《全國普通高等學(xué)校體育本科專業(yè)目錄》中，明確規(guī)定把體育理論課程分為體育概論和學(xué)校體育學(xué)等課程，并將學(xué)校體育學(xué)列為教育類專業(yè)的體育教育專業(yè)主要課程之一。1986年，來自全國高等師范院校體育專業(yè)的24個單位，在杭州41991年6月，在國家教委正式頒布施行的《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)教學(xué)計劃》中，學(xué)校體育學(xué)被列為10門理論學(xué)科必修課程之一。1992年國家教委組織編寫《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)十一門課程基本要求》，井于1993年4月由高教出版社出版。金欽昌教授為主編編寫的《學(xué)校體育學(xué)》

1991年6月，在國家教委正式頒布施行的《普通高等學(xué)校本科體51994年6月由高等教育出版社出版o1996年國家教委組織由福建師范大學(xué)體育系牽頭以課題組形式，起草了“全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案”(討論稿)1996年9月年會上進(jìn)行審議1997年2月正式頒布試行。于同年由國家教委組織編寫了“學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要”，本書是根據(jù)新的“指導(dǎo)綱要”要求，組織編寫的我國高師體育教育專業(yè)本科的第二代教材。1994年6月由高等教育出版社出版o1996年國家教委組織6學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級體育師資，組織和實施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。學(xué)校體育學(xué)是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的、以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工7學(xué)校體育學(xué)的課程目標(biāo)是：闡明學(xué)校體育的原理與方法，研究與揭示學(xué)校體育的基本規(guī)律，使學(xué)生掌握開展學(xué)校體育工作的基本理論、基本知識和基本技能，以及基本具備運用這些理論、知識和技能從事學(xué)校體育工作的能力。學(xué)校體育學(xué)的課程目標(biāo)是：闡明學(xué)校體育的原理與方法，研究與揭示8學(xué)校體育學(xué)課程的具體任務(wù)：使學(xué)生從理論上正確認(rèn)識學(xué)校體育在教育、體育中的地位和作用。第二，使學(xué)生較全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握中等學(xué)校體育教學(xué)、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練和競賽的基本理論與方法。第三，理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用理論指導(dǎo)學(xué)校體育工作的實踐能力。學(xué)校體育學(xué)課程的具體任務(wù)：9學(xué)校體育學(xué)教材的基本內(nèi)容4篇16章。第一篇，學(xué)校體育概論。主要闡述我國學(xué)校體育的發(fā)展概況和學(xué)校體育的功能與目標(biāo)。第二篇，學(xué)校體育教學(xué)。主要闡述體育教學(xué)目標(biāo)、過程與基本規(guī)律；體育教學(xué)內(nèi)容與手段；發(fā)展學(xué)生體能；體育知識與運動技能教學(xué)；思想品德教育與發(fā)展個性；體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育教學(xué)文件等有關(guān)內(nèi)容學(xué)校體育學(xué)教材的基本內(nèi)容4篇16章。10第三篇，學(xué)校課外體育。主要闡述課外體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練和校內(nèi)課外運動競賽等有關(guān)問題第四篇，學(xué)校體育管理。主要闡述學(xué)校體育管理的目標(biāo)與原則、體制、內(nèi)容與方法和學(xué)校體育的行政法規(guī)；體育教師的地位與作用、特點、職責(zé)和條件，以及學(xué)校體育工作計劃與評價等有關(guān)內(nèi)容。第三篇，學(xué)校課外體育。主要闡述課外體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練和校11學(xué)校體育學(xué)教學(xué)的基本要求是：第一，在加強學(xué)校體育基本理論與基本知識教學(xué)的同時，要重視反映學(xué)校體育，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中等學(xué)校體育改革的新成果與新動向，以及有關(guān)新的學(xué)術(shù)觀點的研究成果，不斷充實與完善教學(xué)內(nèi)容、手段與方法，確保教學(xué)的時代性和先進(jìn)性。學(xué)校體育學(xué)教學(xué)的基本要求是：12第二，要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的運用，加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，著眼于學(xué)生自學(xué)與實際能力的培養(yǎng)。課堂講授要與討論、輔導(dǎo)、見習(xí)、參觀、自學(xué)和作業(yè)相結(jié)合；要課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。第三，要嚴(yán)密課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性、自動性和積極性。要加強教學(xué)計劃和檢查，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，改革考試方法，及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和評估。第二，要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的運用，加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，著13第四，要不斷改革、更新教學(xué)方法、手段，制作與采用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。第五，教師不但要深入實際，調(diào)查研究，積極參加教學(xué)、科學(xué)研究與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動，還要有計劃地組織學(xué)生參與就近地區(qū)的中等學(xué)校體育教學(xué)改革及相關(guān)的學(xué)術(shù)活動。第四，要不斷改革、更新教學(xué)方法、手段，制作與采用直觀教14第六，教師要認(rèn)真編制有關(guān)教學(xué)文件、參考資料和作業(yè)指導(dǎo)手冊。建立完善的聽課、教研、輔導(dǎo)和座談會等制度。第七，要注意教師自身的知識更新，提高思想、業(yè)務(wù)水平，為人師表，教書育人；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)相長。第八，要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。在體育教學(xué)過程中，教師是教育者，是起主導(dǎo)作用的，而學(xué)生是受教育者、教學(xué)的對象，也是學(xué)習(xí)的主體，要確立教學(xué)過程是一種動態(tài)的、相互依存、相互作用的雙向關(guān)系，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。第六，教師要認(rèn)真編制有關(guān)教學(xué)文件、參考資料和作業(yè)指導(dǎo)手15第二篇學(xué)校體育教學(xué)

第四章體育教學(xué)內(nèi)容與手段

第二篇學(xué)校體育教學(xué)

第四章體育教學(xué)內(nèi)容16第一節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)日標(biāo)而選用的體育知識和技能的體系。體育教學(xué)大綱是根據(jù)國家教育計劃所制訂的綱要式的體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。體育教學(xué)內(nèi)容對于實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)有十分重要的意義，它是構(gòu)成教學(xué)活動的基本要索。第一節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義17體育教學(xué)內(nèi)容是體育教師教學(xué)的直接依據(jù)。體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是在充分研究和依據(jù)了學(xué)生的身心發(fā)展特點和已有體育水平的基礎(chǔ)上選擇和確定的。體育教學(xué)內(nèi)容是體育教師教學(xué)的直接依據(jù)。18二、我國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展歷史的回顧與借鑒區(qū)別于中國傳統(tǒng)教育的近代西方教育體系是本世紀(jì)初在中國開始形成的。體育教學(xué)也由此而生。清朝政府在(奏定學(xué)堂章程)中規(guī)定，各級各類學(xué)堂均要開設(shè)體操科”，每周2～3學(xué)時，中等以上學(xué)堂均以兵式體操為主要教學(xué)內(nèi)容，由退役軍人充當(dāng)教師。二、我國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展歷史的回顧與借鑒區(qū)別于中國傳統(tǒng)教19新文化運動和：五四運動，作為舊中國歷史上一次偉大的思想解放運動．對體育教育的變革也產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。1922年公布實行新學(xué)制，1923年確定了“新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要”。綱要’’規(guī)定，各級各類學(xué)校的··體操科”改為·體育科”體育教學(xué)內(nèi)容中也完全剔除了兵式體操，而改為游戲、田徑、球類和體操等，初中還包括生理衛(wèi)生，高中包括衛(wèi)生法和健身法新中國建立之后，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容是由各級學(xué)校的體育教學(xué)大綱規(guī)定的。新文化運動和：五四運動，作為舊中國歷史上一次偉大的思想解放運20第二節(jié)我國現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)大綱目前，我國已建立各級各類學(xué)校使用的體育教學(xué)大綱體系。1992年，國家教育部正式頒發(fā)了《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，為各類陣通高等學(xué)校制定體育教學(xué)大綱提供了依據(jù)。第二節(jié)我國現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)大綱目前，我國已建立各級各類學(xué)21一、體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)

二、編選體育教學(xué)內(nèi)容的原則在編選體育教學(xué)內(nèi)容時，一般都應(yīng)遵循下列基本原則：

(一)教育性原則

(二)適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則

(三)實用性和趣味性相結(jié)合的原則

(四)理論與實踐相結(jié)合的原則

(五)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

(六)教學(xué)內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容相結(jié)合的原則一、體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)22三、教材綱要體系

教材綱要體系是指以教學(xué)目標(biāo)為核心，遵照教學(xué)內(nèi)容的編選原則，將各種教材按照它們的內(nèi)在聯(lián)系和一定的教學(xué)要求組合起來的統(tǒng)一整體。建立教材綱要體系涉及到下列幾個問題：三、教材綱要體系教材綱要體系是指以教學(xué)目標(biāo)為核心，遵照教學(xué)23(一)體育教材的分類方法體育教材有多種分類方法，如按人體基本活動能力分類(走、跑、跳躍、投擲類(速度、靈敏、力量、耐力等)。中小學(xué)體育教材的分類，必須反映攀爬、懸垂支撐、平衡等)；按運動項目分類(田徑、體操、球類、武術(shù)等)：

(二)教材比重教材比重是指各類教材的教學(xué)時數(shù)與教學(xué)總時數(shù)之比。(一)體育教材的分類方法24確定各項教材時數(shù)的比重應(yīng)考慮以下幾點要求：一是教材對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用，即教材作用大的應(yīng)分配較多的時數(shù)，反之，時數(shù)可少些。二是教材的難易度，即難度大的教材，教學(xué)時數(shù)應(yīng)相對多一些，反之，時數(shù)可少些。三是教材自身所包含的練習(xí)的數(shù)量，即練習(xí)數(shù)量多的教材，所需時數(shù)多，反之，時數(shù)可減少。確定各項教材時數(shù)的比重應(yīng)考慮以下幾點要求：25我國現(xiàn)行中小學(xué)體育教學(xué)大綱是采用教材時數(shù)比重的方法來確定教材的份量，使用是通過換算，求出各類教材的時效。即：各項教材時數(shù)總時數(shù)x該項教材的比重教學(xué)時數(shù)比重分配見表4—1。我國現(xiàn)行中小學(xué)體育教學(xué)大綱是采用教材時數(shù)比重的方法來確定教材26(三)教材內(nèi)容的排列方式體育教材的排列方式主要有直線排列、螺旋排列和混合排列3種。

1．直線排列。直線排列是按照由易到難、由簡到繁的原則，循序漸進(jìn)地按年級的順序依次排列教材。一

2．螺旋排列。螺旋排列是指某些教材在各年級反復(fù)出現(xiàn)的一種排列.方式：對實用價值高和鍛煉身體作用較大的內(nèi)容可采用這種方式。

3．混合排列。又叫綜合排列，它是將直線排列和螺旋排列相結(jié)合的—種方式。(三)教材內(nèi)容的排列方式27(四)男女生教材的處理方法男女生教材的處理方法基本有兩種，一種是合編分注，即男女生采用同一個教材體系，屬于男生或女生獨有的教材，則分別予以注明，不注明的則是共用教材。(四)男女生教材的處理方法28四、高等學(xué)教體育教學(xué)指導(dǎo)綱要

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要)(以下簡稱(指導(dǎo)綱要))是國家教委正式頒發(fā)的高等學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)性文件。。

(一)制定《指導(dǎo)綱要》的依據(jù)指導(dǎo)綱要是依據(jù)國務(wù)院頒布的<高等教育管理職責(zé)暫行規(guī)定》和(學(xué)校體育工作條例)，在總結(jié)我國高校體育課程建設(shè)和高校體育改革實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定的。四、高等學(xué)教體育教學(xué)指導(dǎo)綱要《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)29(二)指導(dǎo)綱要》的作用指導(dǎo)綱要是編寫普通高等學(xué)校體育教學(xué)大綱，進(jìn)行體育課程的教學(xué)、評估和管理的依據(jù)，使高等學(xué)校體育教學(xué)工作有章可循。

(三)《指導(dǎo)綱要》的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)綱要由體育課程的性質(zhì)和任務(wù)、體育課程的設(shè)置和時數(shù)分配、體育課程教材的選編原則與要求、體育課程的評估、體育課程的管理、附則等內(nèi)容組成。(二)指導(dǎo)綱要》的作用30第三節(jié)我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材體育教材有多種多樣，但根據(jù)其編寫目標(biāo)，大體上可以分為教師用書和教科書兩種。

一、小學(xué)體育教材特點根據(jù)兒童的身心發(fā)展特征，小學(xué)體育教學(xué)的基本目標(biāo)是使學(xué)生打好身體、運動能力和良好品質(zhì)等方面的基礎(chǔ)，培養(yǎng)對體育的興趣。低年級以發(fā)展兒童身體的基本活動能力為主。第三節(jié)我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材體育教材有多種多樣，但根據(jù)311．體育與衛(wèi)生保健常識。

2．游戲。游戲是小學(xué)體育教材的主要內(nèi)容，它是由一定的情節(jié)、動作、規(guī)則和結(jié)果等構(gòu)成性體育活動。

3．基本運動。走、跑、跳、投、攀爬、滾翻、平衡等最基本的身體自然運動。

4．韻律活動和舞蹈。小學(xué)的韻律活動和舞蹈包括韻律動作舞蹈基本動作、表情歌舞、集體舞蹈等內(nèi)容。1．體育與衛(wèi)生保健常識。32

5．基本體操。主要包括隊列和體操隊形、徒手操和輕器械操等。是小學(xué)3～6年級的重點教學(xué)內(nèi)容。

6.小球類。小球類是根據(jù)學(xué)生身心特點，采用小場地和簡化規(guī)則進(jìn)行的小型足球、籃球、排球等活動。

7.民族民間體育。這是我國人民在長期生活、生產(chǎn)實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身方法。5．基本體操。主要包括隊列和體操隊形、徒手操和輕器械33二、中學(xué)體育教材特點普通中學(xué)一般分為初中和高中兩個學(xué)段。這兩個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和教材要求不盡一致。教材內(nèi)容既相互銜接，又相對獨立。

1體育基本理論知識。

2跑、跳躍、投擲。

3體操

4．球類。

5．韻律體操和舞蹈。

6．民族傳統(tǒng)體育。

7，發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)。二、中學(xué)體育教材特點34三、高等學(xué)校體育教材特點

概括起來有以下幾種：

1．基礎(chǔ)課教材。這類教材以田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳為主，并與<國家體育教煉標(biāo)準(zhǔn))的項目相結(jié)合。

2．選項課教材。在開設(shè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的喜好和特長，以某一類(組)運動項目為主要教材。

3．選修課教材。在一二年級體育教學(xué)基礎(chǔ)上，為滿足學(xué)生的體育愛好和需求．盡量提供各類體育選修教材。

4．保健課教材。保健體育課教材是專門為體弱和病殘學(xué)生編選的。中等專業(yè)學(xué)校和職業(yè)高中，由于其學(xué)生的年齡特征與普通中學(xué)學(xué)生基本相同，其體育教材具有與普通高中學(xué)生相同的特點。三、高等學(xué)校體育教材特點

概括起來有以下幾種：35第四節(jié)體育教學(xué)手段一、體育教學(xué)手段的概念和意義“手段”一詞的基本含義是，為了達(dá)到一定目的所采取的方法和措施。體育教學(xué)手段在實踐中至少有廣狹兩義。廣義的體育教學(xué)手段包括教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和一切組織與技術(shù)措施。狹義的體育教學(xué)手段，特指為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)所運用的物質(zhì)方面的場地、器材、儀器、設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)是選擇運用教學(xué)手段的工作指向和直接依據(jù)，教學(xué)手段則是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實條件和必要前提。第四節(jié)體育教學(xué)手段一、體育教學(xué)手段的概念和意義36二、體育教學(xué)手段的分類教學(xué)手段豐富多樣，分類方法也有多種。

第一種：按教學(xué)手段的時代性特征來劃分，有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段包括普通的體育場地、器材、理論知識課教學(xué)的教室、室內(nèi)設(shè)施、黑板、模型、圖表等。現(xiàn)代教學(xué)手段是指隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的幻燈、投影、廣播、電影、電視、錄音、錄像、計算機等新型教學(xué)儀器設(shè)備。二、體育教學(xué)手段的分類37第二種：按教學(xué)實踐中運用的經(jīng)常性特征來劃分，有常規(guī)型和專門型。常規(guī)型是指就全國整體而言，大部分學(xué)校經(jīng)常而廣泛運用的簡易、輕便的各種教學(xué)設(shè)備與物品。

第三種：按各種手段作用于人的感官的不同來劃分，可以分為視覺型、聽覺型、視聽型和綜合型等4種。視覺型的手段如板書、掛圖、教具、模型、幻燈、標(biāo)志物等；聽覺型的手段如收音、錄音、播音機和手鼓、節(jié)拍器等；視聽型的手段如電影、電視、錄像、多媒體教學(xué)軟件等；綜合型的手段主要指包括運用觸覺、視覺、聽覺等在內(nèi)經(jīng)常運用的體育場地、赫材和設(shè)備等。第二種：按教學(xué)實踐中運用的經(jīng)常性特征來劃分，有常規(guī)型38(一)體育教學(xué)手段運用的基本模式

1輔助式。這種模式見圖4—1顯示，教師根據(jù)體育課的任務(wù)與要求．主要借助于教學(xué)媒體向?qū)W生講授理論知識或傳遞教學(xué)信息，教師和學(xué)生進(jìn)行雙向反饋。

2．直接式。這種模式見圖4—2顯示，表現(xiàn)了學(xué)生直接借助于教學(xué)媒體進(jìn)行運動練習(xí)，是完成體育教學(xué)目標(biāo)的主要形式。(一)體育教學(xué)手段運用的基本模式39(二)體育教學(xué)手段的安排與運用1．體育場館、游泳館的安排與使用。體育場館。游泳館包括田徑場或風(fēng)雨運動場、球類場館、各類運動區(qū)、游泳池等。

2．體育器材的安排與使用。體育器材的種類很多。體育器材的保管和維修直接關(guān)系到體育課教學(xué)工作的正常進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量。

3體育教學(xué)圖表的沒計、安排與使用。

4現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的運用，(二)體育教學(xué)手段的安排與運用40在體育教學(xué)中的常用方法主要有演播法和插插法兩種。

(1)演播法。演播法是指在體育課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要，借助現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)十演示圖像、播放錄音和傳達(dá)信息。運用演播法教學(xué)的步驟與方法是：①提示：②插放廣播⑦討論：④小結(jié)：⑤作業(yè)：在體育教學(xué)中的常用方法主要有演播法和插插法兩種。41(2)插播法。插播法是指在體育教學(xué)過程中，教師根據(jù)需要，穿插播放音像教材的有關(guān)片斷，為講授提供感性材料，以幫助學(xué)生直接地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。插播法一般遵循提示——插放——講解——插放——討論——小結(jié)的步驟進(jìn)行。(2)插播法。插播法是指在體育教學(xué)過程中，教師根據(jù)需要，穿插42在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行演播和插播時，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

①做好播放前的準(zhǔn)備工作：

②調(diào)控好播放過程：

③播放與講解緊密結(jié)合：

在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行演播和插播時，應(yīng)當(dāng)注意以43復(fù)習(xí)思考題1，試述學(xué)習(xí)和研究大綱內(nèi)容的意義及分析研究的主要方面。2，如何認(rèn)識體育教材的編選原則?3簡述中小學(xué)體育教材的特點。4．什么是體育教學(xué)手段?試舉例說明它在教學(xué)中的運用模式。復(fù)習(xí)思考題44學(xué)校體育學(xué)安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校體育學(xué)安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院45緒言《學(xué)校體育學(xué)》是國家教委于1997年2月25日正式頒布的《全國普通高等學(xué)校體育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》(試行)(教體廳[1997)1號)中，規(guī)定的必修課中9門主干課程之一。緒言4620世紀(jì)50年代初，就在高等院校體育系(科)教學(xué)計劃中，規(guī)定了以學(xué)校體育理論與方法為主要內(nèi)容的體育理論課程。60年代初借鑒蘇聯(lián)的《體育理論》，編寫出版了我國自己的《體育理論》教材。1983年與1990年人民體育出版社先后以參考書和專著的形式出版了兩個版本的《學(xué)校體育學(xué)》，被部分體育專業(yè)院、系作為規(guī)定或選用教材。20世紀(jì)50年代初，就在高等院校體育系(科)教學(xué)計劃中，規(guī)定471986年，來自全國高等師范院校體育專業(yè)的24個單位，在杭州大學(xué)舉行的高師體育專業(yè)《體育理論》研討會上，多數(shù)人提出了將體育理論課程改為體育概論、學(xué)校體育學(xué)等課程的具體設(shè)想與建議1988年11月國家教委頒布、執(zhí)行的《全國普通高等學(xué)校體育本科專業(yè)目錄》中，明確規(guī)定把體育理論課程分為體育概論和學(xué)校體育學(xué)等課程，并將學(xué)校體育學(xué)列為教育類專業(yè)的體育教育專業(yè)主要課程之一。1986年，來自全國高等師范院校體育專業(yè)的24個單位，在杭州481991年6月，在國家教委正式頒布施行的《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)教學(xué)計劃》中，學(xué)校體育學(xué)被列為10門理論學(xué)科必修課程之一。1992年國家教委組織編寫《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)十一門課程基本要求》，井于1993年4月由高教出版社出版。金欽昌教授為主編編寫的《學(xué)校體育學(xué)》

1991年6月，在國家教委正式頒布施行的《普通高等學(xué)校本科體491994年6月由高等教育出版社出版o1996年國家教委組織由福建師范大學(xué)體育系牽頭以課題組形式，起草了“全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案”(討論稿)1996年9月年會上進(jìn)行審議1997年2月正式頒布試行。于同年由國家教委組織編寫了“學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要”，本書是根據(jù)新的“指導(dǎo)綱要”要求，組織編寫的我國高師體育教育專業(yè)本科的第二代教材。1994年6月由高等教育出版社出版o1996年國家教委組織50學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級體育師資，組織和實施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。學(xué)校體育學(xué)是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的、以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工51學(xué)校體育學(xué)的課程目標(biāo)是：闡明學(xué)校體育的原理與方法，研究與揭示學(xué)校體育的基本規(guī)律，使學(xué)生掌握開展學(xué)校體育工作的基本理論、基本知識和基本技能，以及基本具備運用這些理論、知識和技能從事學(xué)校體育工作的能力。學(xué)校體育學(xué)的課程目標(biāo)是：闡明學(xué)校體育的原理與方法，研究與揭示52學(xué)校體育學(xué)課程的具體任務(wù)：使學(xué)生從理論上正確認(rèn)識學(xué)校體育在教育、體育中的地位和作用。第二，使學(xué)生較全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握中等學(xué)校體育教學(xué)、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練和競賽的基本理論與方法。第三，理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用理論指導(dǎo)學(xué)校體育工作的實踐能力。學(xué)校體育學(xué)課程的具體任務(wù)：53學(xué)校體育學(xué)教材的基本內(nèi)容4篇16章。第一篇，學(xué)校體育概論。主要闡述我國學(xué)校體育的發(fā)展概況和學(xué)校體育的功能與目標(biāo)。第二篇，學(xué)校體育教學(xué)。主要闡述體育教學(xué)目標(biāo)、過程與基本規(guī)律；體育教學(xué)內(nèi)容與手段；發(fā)展學(xué)生體能；體育知識與運動技能教學(xué)；思想品德教育與發(fā)展個性；體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育教學(xué)文件等有關(guān)內(nèi)容學(xué)校體育學(xué)教材的基本內(nèi)容4篇16章。54第三篇，學(xué)校課外體育。主要闡述課外體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練和校內(nèi)課外運動競賽等有關(guān)問題第四篇，學(xué)校體育管理。主要闡述學(xué)校體育管理的目標(biāo)與原則、體制、內(nèi)容與方法和學(xué)校體育的行政法規(guī)；體育教師的地位與作用、特點、職責(zé)和條件，以及學(xué)校體育工作計劃與評價等有關(guān)內(nèi)容。第三篇，學(xué)校課外體育。主要闡述課外體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練和校55學(xué)校體育學(xué)教學(xué)的基本要求是：第一，在加強學(xué)校體育基本理論與基本知識教學(xué)的同時，要重視反映學(xué)校體育，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中等學(xué)校體育改革的新成果與新動向，以及有關(guān)新的學(xué)術(shù)觀點的研究成果，不斷充實與完善教學(xué)內(nèi)容、手段與方法，確保教學(xué)的時代性和先進(jìn)性。學(xué)校體育學(xué)教學(xué)的基本要求是：56第二，要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的運用，加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，著眼于學(xué)生自學(xué)與實際能力的培養(yǎng)。課堂講授要與討論、輔導(dǎo)、見習(xí)、參觀、自學(xué)和作業(yè)相結(jié)合；要課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。第三，要嚴(yán)密課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性、自動性和積極性。要加強教學(xué)計劃和檢查，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，改革考試方法，及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和評估。第二，要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的運用，加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，著57第四，要不斷改革、更新教學(xué)方法、手段，制作與采用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。第五，教師不但要深入實際，調(diào)查研究，積極參加教學(xué)、科學(xué)研究與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動，還要有計劃地組織學(xué)生參與就近地區(qū)的中等學(xué)校體育教學(xué)改革及相關(guān)的學(xué)術(shù)活動。第四，要不斷改革、更新教學(xué)方法、手段，制作與采用直觀教58第六，教師要認(rèn)真編制有關(guān)教學(xué)文件、參考資料和作業(yè)指導(dǎo)手冊。建立完善的聽課、教研、輔導(dǎo)和座談會等制度。第七，要注意教師自身的知識更新，提高思想、業(yè)務(wù)水平，為人師表，教書育人；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)相長。第八，要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。在體育教學(xué)過程中，教師是教育者，是起主導(dǎo)作用的，而學(xué)生是受教育者、教學(xué)的對象，也是學(xué)習(xí)的主體，要確立教學(xué)過程是一種動態(tài)的、相互依存、相互作用的雙向關(guān)系，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。第六，教師要認(rèn)真編制有關(guān)教學(xué)文件、參考資料和作業(yè)指導(dǎo)手59第二篇學(xué)校體育教學(xué)

第四章體育教學(xué)內(nèi)容與手段

第二篇學(xué)校體育教學(xué)

第四章體育教學(xué)內(nèi)容60第一節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)日標(biāo)而選用的體育知識和技能的體系。體育教學(xué)大綱是根據(jù)國家教育計劃所制訂的綱要式的體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。體育教學(xué)內(nèi)容對于實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)有十分重要的意義，它是構(gòu)成教學(xué)活動的基本要索。第一節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的概念與意義61體育教學(xué)內(nèi)容是體育教師教學(xué)的直接依據(jù)。體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是在充分研究和依據(jù)了學(xué)生的身心發(fā)展特點和已有體育水平的基礎(chǔ)上選擇和確定的。體育教學(xué)內(nèi)容是體育教師教學(xué)的直接依據(jù)。62二、我國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展歷史的回顧與借鑒區(qū)別于中國傳統(tǒng)教育的近代西方教育體系是本世紀(jì)初在中國開始形成的。體育教學(xué)也由此而生。清朝政府在(奏定學(xué)堂章程)中規(guī)定，各級各類學(xué)堂均要開設(shè)體操科”，每周2～3學(xué)時，中等以上學(xué)堂均以兵式體操為主要教學(xué)內(nèi)容，由退役軍人充當(dāng)教師。二、我國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展歷史的回顧與借鑒區(qū)別于中國傳統(tǒng)教63新文化運動和：五四運動，作為舊中國歷史上一次偉大的思想解放運動．對體育教育的變革也產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。1922年公布實行新學(xué)制，1923年確定了“新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要”。綱要’’規(guī)定，各級各類學(xué)校的··體操科”改為·體育科”體育教學(xué)內(nèi)容中也完全剔除了兵式體操，而改為游戲、田徑、球類和體操等，初中還包括生理衛(wèi)生，高中包括衛(wèi)生法和健身法新中國建立之后，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容是由各級學(xué)校的體育教學(xué)大綱規(guī)定的。新文化運動和：五四運動，作為舊中國歷史上一次偉大的思想解放運64第二節(jié)我國現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)大綱目前，我國已建立各級各類學(xué)校使用的體育教學(xué)大綱體系。1992年，國家教育部正式頒發(fā)了《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，為各類陣通高等學(xué)校制定體育教學(xué)大綱提供了依據(jù)。第二節(jié)我國現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)大綱目前，我國已建立各級各類學(xué)65一、體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)

二、編選體育教學(xué)內(nèi)容的原則在編選體育教學(xué)內(nèi)容時，一般都應(yīng)遵循下列基本原則：

(一)教育性原則

(二)適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則

(三)實用性和趣味性相結(jié)合的原則

(四)理論與實踐相結(jié)合的原則

(五)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

(六)教學(xué)內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容相結(jié)合的原則一、體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)66三、教材綱要體系

教材綱要體系是指以教學(xué)目標(biāo)為核心，遵照教學(xué)內(nèi)容的編選原則，將各種教材按照它們的內(nèi)在聯(lián)系和一定的教學(xué)要求組合起來的統(tǒng)一整體。建立教材綱要體系涉及到下列幾個問題：三、教材綱要體系教材綱要體系是指以教學(xué)目標(biāo)為核心，遵照教學(xué)67(一)體育教材的分類方法體育教材有多種分類方法，如按人體基本活動能力分類(走、跑、跳躍、投擲類(速度、靈敏、力量、耐力等)。中小學(xué)體育教材的分類，必須反映攀爬、懸垂支撐、平衡等)；按運動項目分類(田徑、體操、球類、武術(shù)等)：

(二)教材比重教材比重是指各類教材的教學(xué)時數(shù)與教學(xué)總時數(shù)之比。(一)體育教材的分類方法68確定各項教材時數(shù)的比重應(yīng)考慮以下幾點要求：一是教材對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用，即教材作用大的應(yīng)分配較多的時數(shù)，反之，時數(shù)可少些。二是教材的難易度，即難度大的教材，教學(xué)時數(shù)應(yīng)相對多一些，反之，時數(shù)可少些。三是教材自身所包含的練習(xí)的數(shù)量，即練習(xí)數(shù)量多的教材，所需時數(shù)多，反之，時數(shù)可減少。確定各項教材時數(shù)的比重應(yīng)考慮以下幾點要求：69我國現(xiàn)行中小學(xué)體育教學(xué)大綱是采用教材時數(shù)比重的方法來確定教材的份量，使用是通過換算，求出各類教材的時效。即：各項教材時數(shù)總時數(shù)x該項教材的比重教學(xué)時數(shù)比重分配見表4—1。我國現(xiàn)行中小學(xué)體育教學(xué)大綱是采用教材時數(shù)比重的方法來確定教材70(三)教材內(nèi)容的排列方式體育教材的排列方式主要有直線排列、螺旋排列和混合排列3種。

1．直線排列。直線排列是按照由易到難、由簡到繁的原則，循序漸進(jìn)地按年級的順序依次排列教材。一

2．螺旋排列。螺旋排列是指某些教材在各年級反復(fù)出現(xiàn)的一種排列.方式：對實用價值高和鍛煉身體作用較大的內(nèi)容可采用這種方式。

3．混合排列。又叫綜合排列，它是將直線排列和螺旋排列相結(jié)合的—種方式。(三)教材內(nèi)容的排列方式71(四)男女生教材的處理方法男女生教材的處理方法基本有兩種，一種是合編分注，即男女生采用同一個教材體系，屬于男生或女生獨有的教材，則分別予以注明，不注明的則是共用教材。(四)男女生教材的處理方法72四、高等學(xué)教體育教學(xué)指導(dǎo)綱要

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要)(以下簡稱(指導(dǎo)綱要))是國家教委正式頒發(fā)的高等學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)性文件。。

(一)制定《指導(dǎo)綱要》的依據(jù)指導(dǎo)綱要是依據(jù)國務(wù)院頒布的<高等教育管理職責(zé)暫行規(guī)定》和(學(xué)校體育工作條例)，在總結(jié)我國高校體育課程建設(shè)和高校體育改革實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定的。四、高等學(xué)教體育教學(xué)指導(dǎo)綱要《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)73(二)指導(dǎo)綱要》的作用指導(dǎo)綱要是編寫普通高等學(xué)校體育教學(xué)大綱，進(jìn)行體育課程的教學(xué)、評估和管理的依據(jù)，使高等學(xué)校體育教學(xué)工作有章可循。

(三)《指導(dǎo)綱要》的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)綱要由體育課程的性質(zhì)和任務(wù)、體育課程的設(shè)置和時數(shù)分配、體育課程教材的選編原則與要求、體育課程的評估、體育課程的管理、附則等內(nèi)容組成。(二)指導(dǎo)綱要》的作用74第三節(jié)我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材體育教材有多種多樣，但根據(jù)其編寫目標(biāo)，大體上可以分為教師用書和教科書兩種。

一、小學(xué)體育教材特點根據(jù)兒童的身心發(fā)展特征，小學(xué)體育教學(xué)的基本目標(biāo)是使學(xué)生打好身體、運動能力和良好品質(zhì)等方面的基礎(chǔ)，培養(yǎng)對體育的興趣。低年級以發(fā)展兒童身體的基本活動能力為主。第三節(jié)我國現(xiàn)行各級學(xué)校體育教材體育教材有多種多樣，但根據(jù)751．體育與衛(wèi)生保健常識。

2．游戲。游戲是小學(xué)體育教材的主要內(nèi)容，它是由一定的情節(jié)、動作、規(guī)則和結(jié)果等構(gòu)成性體育活動。

3．基本運動。走、跑、跳、投、攀爬、滾翻、平衡等最基本的身體自然運動。

4．韻律活動和舞蹈。小學(xué)的韻律活動和舞蹈包括韻律動作舞蹈基本動作、表情歌舞、集體舞蹈等內(nèi)容。1．體育與衛(wèi)生保健常識。76

5．基本體操。主要包括隊列和體操隊形、徒手操和輕器械操等。是小學(xué)3～6年級的重點教學(xué)內(nèi)容。

6.小球類。小球類是根據(jù)學(xué)生身心特點，采用小場地和簡化規(guī)則進(jìn)行的小型足球、籃球、排球等活動。

7.民族民間體育。這是我國人民在長期生活、生產(chǎn)實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身方法。5．基本體操。主要包括隊列和體操隊形、徒手操和輕器械77二、中學(xué)體育教材特點普通中學(xué)一般分為初中和高中兩個學(xué)段。這兩個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和教材要求不盡一致。教材內(nèi)容既相互銜接，又相對獨立。

1體育基本理論知識。

2跑、跳躍、投擲。

3體操

4．球類。

5．韻律體操和舞蹈。

6．民族傳統(tǒng)體育。

7，發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)。二、中學(xué)體育教材特點78三、高等學(xué)校體育教材特點

概括起來有以下幾種：

1．基礎(chǔ)課教材。這類教材以田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳為主，并與<國家體育教煉標(biāo)準(zhǔn))的項目相結(jié)合。

2．選項課教材。在開設(shè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的喜好和特長，以某一類(組)運動項目為主要教材。

3．選修課教材。在一二年級體育教學(xué)基礎(chǔ)上，為滿足學(xué)生的體育愛好和需求．盡量提供各類體育選修教材。

4．保健課教材。保健體育課教材是專門為體弱和病殘學(xué)生編選的。中等專業(yè)學(xué)校和職業(yè)高中，由于其學(xué)生的年齡特征與普通中學(xué)學(xué)生基本相同，其體育教材具有與普通高中學(xué)生相同的特點。三、高等學(xué)校體育教材特點

概括起來有以下幾種：79第四節(jié)體育教學(xué)手段一、體育教學(xué)手段的概念和意義“手段”一詞的基本含義是，為了達(dá)到一定目的所采取的方法和措施。體育教學(xué)手段在實踐中至少有廣狹兩義。廣義的體育教學(xué)手段包括教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和一切組織與技術(shù)措施。狹義的體育教學(xué)手段，特指