總結(jié)性評估指標(biāo)體系的課件

總結(jié)性評估指標(biāo)體系的

解說和要求第七項(xiàng)指標(biāo)教學(xué)管理模式改革

總結(jié)性評估指標(biāo)體系的

解說和要求第七項(xiàng)指標(biāo)1教學(xué)管理模式改革

這個(gè)一級指標(biāo)有三個(gè)二級指標(biāo)和七個(gè)三級指標(biāo)：Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的研究與成果29．教學(xué)管理模式的研究與改革

30．教學(xué)管理模式改革的成果教學(xué)管理模式改革這個(gè)一級指標(biāo)有三個(gè)二級指標(biāo)和七個(gè)三級指標(biāo)：2教學(xué)管理模式改革Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證(核心指標(biāo))31．教學(xué)過程的監(jiān)控

32．主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行33．形成性考核和終結(jié)性考試的管理

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)34．教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路和制度

35．教學(xué)支持服務(wù)的開展和效果

教學(xué)管理模式改革Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證(核心指標(biāo))3教學(xué)管理模式改革所占的權(quán)重很大（3／18個(gè)二級指標(biāo)，7／38個(gè)三級指標(biāo)），是考察開放教育試點(diǎn)是否成功的關(guān)鍵所在，也是難點(diǎn)所在。從指標(biāo)設(shè)定來看，主要是在教學(xué)管理模式改革的研究及成果；教學(xué)過程的質(zhì)量保證和監(jiān)控；教學(xué)支持服務(wù)三個(gè)方面進(jìn)行考核的。重研究、重過程、重支持、重成果。教學(xué)管理模式改革所占的權(quán)重很大（3／18個(gè)二級指標(biāo)，7／384Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果29、教學(xué)管理模式的研究與改革

合格的考核點(diǎn)：①學(xué)校開展教學(xué)管理模式改革的研究，改革思路清晰。②學(xué)校開展教學(xué)管理制度的改革，措施落實(shí)，各級試點(diǎn)單位的教學(xué)管理文件齊備。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果29、教學(xué)管理模式的研5Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果

優(yōu)秀的考核點(diǎn)：①學(xué)校教學(xué)管理模式改革的課題研究有成果、有創(chuàng)新。②學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)有成效，有當(dāng)?shù)靥厣?/p>

這個(gè)指標(biāo)重在考核：指導(dǎo)思想、制度建設(shè)、設(shè)備建設(shè)、項(xiàng)目研究、管理創(chuàng)新、具有特色。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果優(yōu)秀的考核點(diǎn)：6Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果對各市級電大、縣級電大的要求：學(xué)校根據(jù)試點(diǎn)需要開展教學(xué)管理模式改革的改革思路（學(xué)校的文件、領(lǐng)導(dǎo)的講話等材料）。根據(jù)試點(diǎn)需要開展教學(xué)管理模式改革的研究，改革思路清晰。課題研究有成果，有創(chuàng)新（課題研究的成果）。試點(diǎn)分校針對遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)，開展教學(xué)管理制度改革和建設(shè)的教學(xué)管理文件（各種教學(xué)管理文件）。開展教學(xué)管理制度的改革和建設(shè)，教學(xué)管理文件齊備。教學(xué)管理制度有成效，有當(dāng)?shù)靥厣?。?14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果對各市級電大、縣級7Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果制度建設(shè)堅(jiān)持以教學(xué)為本、以學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的基本理念，具有適應(yīng)性與可行性，學(xué)校的制度建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出制度建設(shè)的協(xié)調(diào)性與互補(bǔ)性，且認(rèn)真貫徹實(shí)施（管理過程實(shí)施的記錄）。通過課題研究和實(shí)踐，積累了有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)和成果，形成了遠(yuǎn)程教育適于個(gè)別化學(xué)習(xí)的教學(xué)管理模式（形成具有一定特點(diǎn)的教學(xué)管理模式圖）。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果制度建設(shè)堅(jiān)持以教學(xué)8Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果30．教學(xué)管理模式改革的成果

合格的考核點(diǎn)：①學(xué)校初步形成有遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)需要的教學(xué)管理模式的基本框架。試點(diǎn)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，人員落實(shí)，能執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度。②學(xué)校和試點(diǎn)分校有效地使用中央電大教務(wù)管理軟件和辦公自動化系統(tǒng)。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，反饋及時(shí)。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果30．教學(xué)管理模式9Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果優(yōu)秀的考核點(diǎn)：

學(xué)校形成了遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理模式的基本框架，執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度嚴(yán)格規(guī)范，管理自動化程度高，能保證教務(wù)管理信息的時(shí)效性，并積累有指導(dǎo)意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和改革成果。

Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果優(yōu)秀的考核點(diǎn)：10Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果各市級電大、縣級電大①試點(diǎn)單位教學(xué)管理模式的基本框架。②教學(xué)管理制度的執(zhí)行和檢查情況。③試點(diǎn)分校有效地使用中央電大教務(wù)管理軟件和辦公自動化系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)檔案、拓樸圖及相關(guān)文件資料（要求系統(tǒng)傳輸數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，內(nèi)容更新和反饋及時(shí)）。中央電大教務(wù)管理軟件使用、辦公自動化及教務(wù)管理信息的傳遞情況分析。④具有指導(dǎo)意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和改革成果。

Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果各市級電大、縣級電11Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）31．教學(xué)過程的監(jiān)控

合格的考核點(diǎn)：

學(xué)校建立了教學(xué)過程的質(zhì)量保證制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

優(yōu)秀的考核點(diǎn)：學(xué)校建有全系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量保證制度，執(zhí)行有力，成效明顯。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）31．教學(xué)過12Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、縣級電大①質(zhì)量保證體系的建立與完善。主要包括教學(xué)管理部門的責(zé)任與目標(biāo)、入學(xué)資格審核、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的制訂、各類學(xué)習(xí)資源的編寫制作與發(fā)布、教學(xué)過程與主要教學(xué)環(huán)節(jié)的控制與管理、必要的教學(xué)條件與設(shè)備、教育者的專業(yè)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等均應(yīng)有明確的規(guī)定與規(guī)范。②質(zhì)量保證體系的運(yùn)行與效果。學(xué)校歷年教學(xué)評估和教學(xué)檢查資料。這些材料應(yīng)能夠反映試點(diǎn)中堅(jiān)持常抓不懈，運(yùn)作有效，試點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量較高。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、13Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）32．主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行合格的考核點(diǎn)：

①各級試點(diǎn)單位嚴(yán)格執(zhí)行中央電大規(guī)定的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)。②有經(jīng)常性檢查、評價(jià)、分析，提出改進(jìn)的措施。

優(yōu)秀的考核點(diǎn)：學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，制定了執(zhí)行中央電大質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施細(xì)則和相應(yīng)措施，并在各試點(diǎn)單位實(shí)施效果明顯。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）32．14Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、縣級電大①主要教學(xué)環(huán)節(jié)有行之有效的質(zhì)量保證制度和獎(jiǎng)懲措施。如“入學(xué)水平測試”、“入學(xué)教育”、“面授輔導(dǎo)”、“直播課堂”、“網(wǎng)上交互教學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”、“課堂答疑”、“作業(yè)反饋與講評”、“自測與練習(xí)”、“單元測驗(yàn)”、“期中測驗(yàn)”、“課程實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、調(diào)查、課程設(shè)計(jì)等）”和“集中實(shí)踐環(huán)節(jié)”等。②認(rèn)真貫徹實(shí)施各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查、研究和分析，并取得經(jīng)驗(yàn)，形成指導(dǎo)性文件加以推廣。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、15Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）33．形成性考核與終結(jié)性考試的管理

合格的考核點(diǎn)：

①學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程形成性考核和終結(jié)性考試的規(guī)定和要求，管理嚴(yán)格。②形成性考核和終結(jié)性考試成績無明顯異常，能反映教學(xué)的實(shí)際狀況，并有考試結(jié)果分析。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）33．形成性16Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）優(yōu)秀的考核點(diǎn)：①學(xué)校積極進(jìn)行課程形成性考核和終結(jié)性考試的改革，并取得成效。②學(xué)校及時(shí)研究和利用考試分析的結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)與管理。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）優(yōu)秀的考核點(diǎn)17Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、縣級電大：①加強(qiáng)課程考核管理的思路與規(guī)章制度，且認(rèn)真貫徹實(shí)施。②形成性考核的規(guī)定、檢查、研究和分析。③終結(jié)性考試的規(guī)定、檢查、研究和分析。④考試分析結(jié)果在改進(jìn)教學(xué)管理中的具體事例。⑤中期評估后未出現(xiàn)考試成績異常和嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、18Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)

34．教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路和制度合格的考核點(diǎn)：

①學(xué)校開展教學(xué)支持服務(wù)的研究，為師生提供教學(xué)支持服務(wù)的思路明確。②各級試點(diǎn)單位初步建立起教學(xué)支持服務(wù)的制度，并有檢查。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)34．教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路和制度19Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)優(yōu)秀的考核點(diǎn)：

①學(xué)校開展教學(xué)支持服務(wù)的研究成果較豐富。②學(xué)校教學(xué)支持服務(wù)的制度健全，并認(rèn)真執(zhí)行。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)優(yōu)秀的考核點(diǎn)：20Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)各市級電大、縣級電大：①積極開展教學(xué)支持服務(wù)的研究。為師生提供教學(xué)支持服務(wù)的思路清晰、目標(biāo)明確、方法恰當(dāng)。②教學(xué)支持服務(wù)的課題研究成果得到廣泛推廣和應(yīng)用。③學(xué)校提供的教學(xué)支持有制度保證，執(zhí)行認(rèn)真有序。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)各市級電大、縣級電大：21Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)35．教學(xué)支持服務(wù)的開展和效果合格的考核點(diǎn)：

①各級試點(diǎn)單位為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件和開展的支持服務(wù)，基本滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，有實(shí)際效果。②各級試點(diǎn)單位為教師提供備課、教研、學(xué)術(shù)交流、制作教學(xué)資源的條件和開展教學(xué)模式改革的保障。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)35．教學(xué)支持服務(wù)的開展和效果22Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)優(yōu)秀的考核點(diǎn)：①各級試點(diǎn)單位為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，能滿足學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的需要，形成有特色的經(jīng)驗(yàn)。②各級試點(diǎn)單位為試點(diǎn)人員開展試點(diǎn)工作提供充分的條件和保障。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)優(yōu)秀的考核點(diǎn)：23Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)各市級電大、縣級電大

①試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件和支持服務(wù)活動相關(guān)工作材料（要求有實(shí)際效果，滿足學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的需要，有利于學(xué)生與社會聯(lián)系、擴(kuò)展和應(yīng)用所學(xué)知識、提高綜合素質(zhì)）。（學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿足學(xué)生需要的調(diào)查分析。）

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)各市級電大、縣級電大24Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)如為學(xué)生提供心理、思想、健康、就業(yè)等咨詢；提供文字、音像、計(jì)算機(jī)課件等學(xué)習(xí)資源；提供計(jì)劃、大綱、學(xué)習(xí)手冊、考試說明等學(xué)業(yè)指導(dǎo)；提供教學(xué)管理負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式；提供電視、直播課堂、電大在線、BBS、雙向視頻等遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)間安排表；提供面授集中輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、個(gè)別答疑、在線自測等多種形式的教學(xué)服務(wù)等；提供課程形成性考核、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)資源等；提供衛(wèi)星傳輸、數(shù)字圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、教室、語音實(shí)驗(yàn)教室、課程實(shí)踐和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)等學(xué)習(xí)場所和條件，不斷改善學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境等。Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)如為學(xué)生提供心理、思想、健康、就業(yè)等咨25Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)②試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)為教師提供備課、教研、學(xué)術(shù)交流、制作教學(xué)資源、開展教學(xué)模式改革的條件保障相關(guān)工作材料試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)為試點(diǎn)人員開展試點(diǎn)工作提供充分的條件和保障相關(guān)工作材料。（教學(xué)支持服務(wù)滿足教師、其他試點(diǎn)人員需要的調(diào)查分析。）③為其它試點(diǎn)人員（教學(xué)教務(wù)管理人員）開展試點(diǎn)工作提供充分的條件保障。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)②試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)為教師提供備課、教研26總結(jié)性評估指標(biāo)體系的

解說和要求第七項(xiàng)指標(biāo)教學(xué)管理模式改革

總結(jié)性評估指標(biāo)體系的

解說和要求第七項(xiàng)指標(biāo)27教學(xué)管理模式改革

這個(gè)一級指標(biāo)有三個(gè)二級指標(biāo)和七個(gè)三級指標(biāo)：Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的研究與成果29．教學(xué)管理模式的研究與改革

30．教學(xué)管理模式改革的成果教學(xué)管理模式改革這個(gè)一級指標(biāo)有三個(gè)二級指標(biāo)和七個(gè)三級指標(biāo)：28教學(xué)管理模式改革Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證(核心指標(biāo))31．教學(xué)過程的監(jiān)控

32．主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行33．形成性考核和終結(jié)性考試的管理

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)34．教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路和制度

35．教學(xué)支持服務(wù)的開展和效果

教學(xué)管理模式改革Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證(核心指標(biāo))29教學(xué)管理模式改革所占的權(quán)重很大（3／18個(gè)二級指標(biāo)，7／38個(gè)三級指標(biāo)），是考察開放教育試點(diǎn)是否成功的關(guān)鍵所在，也是難點(diǎn)所在。從指標(biāo)設(shè)定來看，主要是在教學(xué)管理模式改革的研究及成果；教學(xué)過程的質(zhì)量保證和監(jiān)控；教學(xué)支持服務(wù)三個(gè)方面進(jìn)行考核的。重研究、重過程、重支持、重成果。教學(xué)管理模式改革所占的權(quán)重很大（3／18個(gè)二級指標(biāo)，7／3830Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果29、教學(xué)管理模式的研究與改革

合格的考核點(diǎn)：①學(xué)校開展教學(xué)管理模式改革的研究，改革思路清晰。②學(xué)校開展教學(xué)管理制度的改革，措施落實(shí)，各級試點(diǎn)單位的教學(xué)管理文件齊備。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果29、教學(xué)管理模式的研31Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果

優(yōu)秀的考核點(diǎn)：①學(xué)校教學(xué)管理模式改革的課題研究有成果、有創(chuàng)新。②學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)有成效，有當(dāng)?shù)靥厣?/p>

這個(gè)指標(biāo)重在考核：指導(dǎo)思想、制度建設(shè)、設(shè)備建設(shè)、項(xiàng)目研究、管理創(chuàng)新、具有特色。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果優(yōu)秀的考核點(diǎn)：32Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果對各市級電大、縣級電大的要求：學(xué)校根據(jù)試點(diǎn)需要開展教學(xué)管理模式改革的改革思路（學(xué)校的文件、領(lǐng)導(dǎo)的講話等材料）。根據(jù)試點(diǎn)需要開展教學(xué)管理模式改革的研究，改革思路清晰。課題研究有成果，有創(chuàng)新（課題研究的成果）。試點(diǎn)分校針對遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)，開展教學(xué)管理制度改革和建設(shè)的教學(xué)管理文件（各種教學(xué)管理文件）。開展教學(xué)管理制度的改革和建設(shè)，教學(xué)管理文件齊備。教學(xué)管理制度有成效，有當(dāng)?shù)靥厣?。?14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果對各市級電大、縣級33Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果制度建設(shè)堅(jiān)持以教學(xué)為本、以學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的基本理念，具有適應(yīng)性與可行性，學(xué)校的制度建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出制度建設(shè)的協(xié)調(diào)性與互補(bǔ)性，且認(rèn)真貫徹實(shí)施（管理過程實(shí)施的記錄）。通過課題研究和實(shí)踐，積累了有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)和成果，形成了遠(yuǎn)程教育適于個(gè)別化學(xué)習(xí)的教學(xué)管理模式（形成具有一定特點(diǎn)的教學(xué)管理模式圖）。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果制度建設(shè)堅(jiān)持以教學(xué)34Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果30．教學(xué)管理模式改革的成果

合格的考核點(diǎn)：①學(xué)校初步形成有遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)需要的教學(xué)管理模式的基本框架。試點(diǎn)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，人員落實(shí)，能執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度。②學(xué)校和試點(diǎn)分校有效地使用中央電大教務(wù)管理軟件和辦公自動化系統(tǒng)。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，反饋及時(shí)。Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果30．教學(xué)管理模式35Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果優(yōu)秀的考核點(diǎn)：

學(xué)校形成了遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理模式的基本框架，執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理制度嚴(yán)格規(guī)范，管理自動化程度高，能保證教務(wù)管理信息的時(shí)效性，并積累有指導(dǎo)意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和改革成果。

Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果優(yōu)秀的考核點(diǎn)：36Ⅱ-14

教學(xué)管理模式改革的

研究及成果各市級電大、縣級電大①試點(diǎn)單位教學(xué)管理模式的基本框架。②教學(xué)管理制度的執(zhí)行和檢查情況。③試點(diǎn)分校有效地使用中央電大教務(wù)管理軟件和辦公自動化系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)檔案、拓樸圖及相關(guān)文件資料（要求系統(tǒng)傳輸數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，內(nèi)容更新和反饋及時(shí)）。中央電大教務(wù)管理軟件使用、辦公自動化及教務(wù)管理信息的傳遞情況分析。④具有指導(dǎo)意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和改革成果。

Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的

研究及成果各市級電大、縣級電37Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）31．教學(xué)過程的監(jiān)控

合格的考核點(diǎn)：

學(xué)校建立了教學(xué)過程的質(zhì)量保證制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

優(yōu)秀的考核點(diǎn)：學(xué)校建有全系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量保證制度，執(zhí)行有力，成效明顯。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）31．教學(xué)過38Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、縣級電大①質(zhì)量保證體系的建立與完善。主要包括教學(xué)管理部門的責(zé)任與目標(biāo)、入學(xué)資格審核、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的制訂、各類學(xué)習(xí)資源的編寫制作與發(fā)布、教學(xué)過程與主要教學(xué)環(huán)節(jié)的控制與管理、必要的教學(xué)條件與設(shè)備、教育者的專業(yè)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等均應(yīng)有明確的規(guī)定與規(guī)范。②質(zhì)量保證體系的運(yùn)行與效果。學(xué)校歷年教學(xué)評估和教學(xué)檢查資料。這些材料應(yīng)能夠反映試點(diǎn)中堅(jiān)持常抓不懈，運(yùn)作有效，試點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量較高。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、39Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）32．主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行合格的考核點(diǎn)：

①各級試點(diǎn)單位嚴(yán)格執(zhí)行中央電大規(guī)定的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)。②有經(jīng)常性檢查、評價(jià)、分析，提出改進(jìn)的措施。

優(yōu)秀的考核點(diǎn)：學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，制定了執(zhí)行中央電大質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施細(xì)則和相應(yīng)措施，并在各試點(diǎn)單位實(shí)施效果明顯。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）32．40Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、縣級電大①主要教學(xué)環(huán)節(jié)有行之有效的質(zhì)量保證制度和獎(jiǎng)懲措施。如“入學(xué)水平測試”、“入學(xué)教育”、“面授輔導(dǎo)”、“直播課堂”、“網(wǎng)上交互教學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”、“課堂答疑”、“作業(yè)反饋與講評”、“自測與練習(xí)”、“單元測驗(yàn)”、“期中測驗(yàn)”、“課程實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、調(diào)查、課程設(shè)計(jì)等）”和“集中實(shí)踐環(huán)節(jié)”等。②認(rèn)真貫徹實(shí)施各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查、研究和分析，并取得經(jīng)驗(yàn)，形成指導(dǎo)性文件加以推廣。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、41Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）33．形成性考核與終結(jié)性考試的管理

合格的考核點(diǎn)：

①學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程形成性考核和終結(jié)性考試的規(guī)定和要求，管理嚴(yán)格。②形成性考核和終結(jié)性考試成績無明顯異常，能反映教學(xué)的實(shí)際狀況，并有考試結(jié)果分析。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）33．形成性42Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）優(yōu)秀的考核點(diǎn)：①學(xué)校積極進(jìn)行課程形成性考核和終結(jié)性考試的改革，并取得成效。②學(xué)校及時(shí)研究和利用考試分析的結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)與管理。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）優(yōu)秀的考核點(diǎn)43Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、縣級電大：①加強(qiáng)課程考核管理的思路與規(guī)章制度，且認(rèn)真貫徹實(shí)施。②形成性考核的規(guī)定、檢查、研究和分析。③終結(jié)性考試的規(guī)定、檢查、研究和分析。④考試分析結(jié)果在改進(jìn)教學(xué)管理中的具體事例。⑤中期評估后未出現(xiàn)考試成績異常和嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

Ⅱ-15教學(xué)過程的質(zhì)量保證

和監(jiān)控（核心指標(biāo)）各市級電大、44Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)

34．教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路和制度合格的考核點(diǎn)：

①學(xué)校開展教學(xué)支持服務(wù)的研究，為師生提供教學(xué)支持服務(wù)的思路明確。②各級試點(diǎn)單位初步建立起教學(xué)支持服務(wù)的制度，并有檢查。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)34．教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路和制度45Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)優(yōu)秀的考核點(diǎn)：

①學(xué)校開展教學(xué)支持服務(wù)的研究成果較豐富。②學(xué)校教學(xué)支持服務(wù)的制度健全，并認(rèn)真執(zhí)行。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)優(yōu)秀的考核點(diǎn)：46Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)各市級電大、縣級電大：①積極開展教學(xué)支持服務(wù)的研究。為師生提供教學(xué)支持服務(wù)的思路清晰、目標(biāo)明確、方法恰當(dāng)。②教學(xué)支持服務(wù)的課題研究成果得到廣泛推廣和應(yīng)用。③學(xué)校提供的教學(xué)支持有制度保證，執(zhí)行認(rèn)真有序。

Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)各市級電大、縣級電大：47Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)