幼兒園大班數(shù)學公開課教案

Word———幼兒園大班數(shù)學公開課教案

作為一名教學工，時常會需要預備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應當怎么寫才好呢？我細心為您整理了幼兒園大班數(shù)學公開課教案【優(yōu)秀5篇】，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來一些的關(guān)心。

大班數(shù)學公開課教案篇一

活動目標：

1、激發(fā)幼兒熟悉平面圖形的愛好及探究的欲望。

2、進展幼兒教敏銳的觀看力。

活動預備：

每位幼兒彩紙一張、A4紙一張、剪刀一把、膠水一個、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個

活動過程：

一、導入：

圖形王國要進行一次盛大的選美競賽，讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次競賽的成功。

二、主要活動

1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。（正方形，長方形，三角形，圓形，橢圓形，梯形）

2、找幼兒說一說那個圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片，（告知幼兒其實每個圖形都很美，由于可以組合起來變成不一樣的圖）。

3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

4、家長與幼兒一起動手折一折，剪一剪，粘一粘。（指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨便組合成不同圖案，粘在A4白紙上）。

教學反思

整個活動讓幼兒在輕松開心的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變詳細，由單一變多樣；給幼兒充分展現(xiàn)和交往合作的機會，注意幼兒語言表達力量的培育，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，由于是幼兒真正親自操作的，幼兒都會說，說得都特別好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培育幼兒的想象力和制造力。

假如我重新上這節(jié)課，我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些；還有那些拼圖范例會充分利用；第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前預備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節(jié)的畫面，這樣充分體驗勝利的喜悅。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案.shubao篇二

【活動目標】

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2、學習多角度思索問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

【活動預備】

1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

2、幼兒用書的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

【活動過程】

一、觀看、比較各種方塊拼圖板。

1、老師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀看每塊拼圖板上的正方形是否相同？哪些地方相同？哪些地方不同？

2、老師出示九方格圖底板。

3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。

4、引導幼兒爭論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎？

二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。

1、與同伴相互溝通自己的拼法。請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、老師引導幼兒思索并爭論。

3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。

三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。

1、老師出示記錄單，引導幼兒爭論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

四、溝通、共享各自的拼圖方法。

1、展現(xiàn)個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。

2、請幼兒將自己的全部拼法和相應的記錄單展現(xiàn)在桌子上，引導同伴間相互觀賞學習。

大班數(shù)學公開課教案篇三

一、活動目標：

1、學習10的減法，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。

2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

二、活動預備：

PPT，鑰匙題卡，門三。

活動過程：

（一）玩一玩嬉戲，復習10的`組成。

（二）看一看PPT，學習10的減法。

師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門最終開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起動身吧！

1、學習第一組算式10—1=9和10—9=1。

（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）。

（2）師：誰能依據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10—1=9）

（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）

（4）師：誰還能依據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10—9=1）這里的10、9、1又表示什么？

（5）師：這兩道題中有什么隱秘呢？

小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍舊成立。

2、學習其次組算式10—2=8和10—8=2。

（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）

（2）師：誰能依據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10—2=8）。

（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10—8=2）。

（4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

3、學習第三組算式10—3=7和10—7=3。

（1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？

（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10—3=7）。

（3）師：看到10、3、7這三個數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題？（10—7=3）。

4、學習第四組減法算式10—4=6和10—6=4。

（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10—4=6）。

（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10—6=4）。

5、學習第五組算式：10—5=5。

（1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）。

（2）師：用一個減法算式來表示，誰來？（10—5=5）。

（3）師：10，5，5分別表示什么？（強調(diào)前面一個5和后面一個5分別表示什么）。

（4）師：這個算式等號前后的數(shù)字一樣嗎？。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那它還可以列出另外一道減法算式嗎？

三、嬉戲活動：送數(shù)字寶寶回家。

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們情愿接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩嬉戲，復習10以內(nèi)加減。

活動反思：

在學習完10以內(nèi)的減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學問呈現(xiàn)方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的愛好，擴展思維的空間。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇四

活動目標：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動預備：

項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料。

活動過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。

老師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、美麗嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進行排隊的，那我們今日也來玩一個排排隊的嬉戲好嗎？

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

（1）你為什么要這樣排隊？

（2）你是根據(jù)什么規(guī)律進行排隊的？

3、提示幼兒：假如你的排隊方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導。

五、幼兒間的相互溝通

1、幼兒分兩組進行溝通，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延長：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

教學反思：

《排排隊》本課的亮點是強調(diào)同學的自主性和實踐性，讓同學自主參加學問探究、發(fā)覺與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。二班級同學已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的閱歷，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓同學親自體驗。

一、以趣味為本

同學畫的人一般是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現(xiàn)，缺少觀看和思索的成份，對此，我以嬉戲為切入點，通過觀看同桌來感受“人”的形狀線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，歡樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊此課用公共場合常見的排解現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀看和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管同學在校內(nèi)還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經(jīng)受過，簡單喚起同學的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個同學說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇五

活動目標：

幼兒初步嘗試用各種方法進行統(tǒng)計。

活動預備：

1、之前幼兒已制作了工資表。

2、幼兒已有用木珠進行兩數(shù)相加的初步體驗。

3、材料預備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

貼有各組標記的黑板四塊。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的工資表。

“現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰情愿來給大家簡潔介紹一下你的工資表呢？”

“說說你做了什么事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。）

二、算算你一共賺了多少錢（個人統(tǒng)計）：

1、“今日我要給你們發(fā)工資了?！?/p>

請幼兒算出自己