幼兒園小班語言活動教案

Word———幼兒園小班語言活動教案

幼兒園小班語言活動教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班語言活動教案，盼望能夠關心到大家。

幼兒園小班語言活動教案1

活動目標：

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長

2、萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境、愛護環(huán)境的情感，并喜愛大自然。

活動預備：

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小試驗用品

活動過程：

1、測試對對碰以小試驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事歡樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）老師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有很多蘿卜兄弟。他們在一起歡樂的生活著。

“撲通”一聲?！鞍眩钦l呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了很多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜好像變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭受了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭受的緣由。

爭論：你們認為蘿卜兄弟應當怎么辦？

（5）遷移思索：我們今后看到這種狀況應當怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小伴侶扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、試驗abc純潔的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，每天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融活動延長：請家長與幼兒一起對蘿卜生進步行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭受像蘿卜兄弟這樣的遭受，你發(fā)覺后會怎么樣？

活動結束：

告知四周全部的人都來愛護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們漂亮的家園。

幼兒園小班語言活動教案2

活動目標：

1．引導幼兒高興奮興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高興奮興上幼兒園?！?。

3．引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒愛好。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范敘述，提示幼兒向它們問好。

2．老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高興奮興來到班上，觀察老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜愛它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的'？今日誰也像小兔一樣高興奮興上幼兒園？

2．老師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。

幼兒園小班語言活動教案3

一、活動目標

（一）認知目標

1．能認真觀看圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前敘述圖片內容。學習詞：焦急。

2．進展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。

（二）情感目標

知道在自己或別人有危急時，要樂觀英勇地自救或關心他人。

二、活動預備

（一）物質預備

1．蜜蜂木偶，老師用大圖片一套，字卡：焦急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

（二）學問閱歷預備了解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1．出示木偶，引出課題。

老師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小伴侶，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危急，你們想知道我是怎樣脫離危急的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，進展幼兒思維的集中性及獨創(chuàng)性。

老師出示圖1，引導幼兒認真觀看圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方？有誰？它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？（讓幼兒從圖片內容聯(lián)想到圖片外的內容）小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣？（學習詞：焦急）讓幼兒進行爭論：假如你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里？假如你去救小蜜蜂會用什么方法？怎樣救？啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像賜予確定。出示木偶小蜜蜂：感謝小伴侶們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖敘述。

老師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危急的嗎？

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢？它們在干什么？老師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小伴侶關心小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖敘述。老師巡回指導，讓幼兒能遵循事情進展的規(guī)律進行排圖敘述。最終請有代表性的幼兒進行敘述，要求幼兒敘述時語言完整、連貫。

4．增加新的敘述閱歷。

老師：除了用這樣的挨次排列相片，還可以用什么方法排這些相片？故事的內容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進行敘述，如有不同的排列，請幼兒敘述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有勸說力，就賜予確定。

5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危急時要樂觀英勇地自救和關心他人。

老師：假如你遇到了危急，但是四周沒有人關心你，你會怎么辦？假如你看到別人有危急時，你又會怎樣做？（引導幼兒大膽敘述自己的看法）

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行敘述。

社會：讓幼兒進行“遇到危急怎么辦”的主題活動，知道遇到危急時應當怎樣自救或關心別人脫離險境。

五、生活中滲透引導幼兒知道遇到危急或困難時要自救，首先要考慮怎樣自救擺脫逆境：要保持鎮(zhèn)靜，不要慌亂；當別人遇到危急或困難時，要樂觀英勇地關心別人擺脫逆境。

六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并敘述給爸爸媽媽聽。讓家長平常利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

幼兒園小班語言活動教案4

一、目標：

l、情感目標：感受故事中小熊拔牙的艱辛。

2、認知目標：理解故事內容，并能進行簡潔的復述故事。

3、技能目標：能夠養(yǎng)成愛護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

二、活動預備：

《小熊拔牙》的PPT

三、活動步驟及活動終點：

l、老師請小伴侶觀看圖片，這是誰？它的形狀是什么樣子的？激發(fā)幼兒的學習愛好。

2、提幾個簡潔的問題：小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？是誰給他拔的牙？

3、老師出示PPT，講故事《小熊拔牙》并關心幼兒理解愛護牙齒的重要性：如，什么時間刷牙，應當怎樣刷？想吃甜食怎么辦？吃完應當怎么辦？

4、與老師一起簡潔復述故事情節(jié)。聽刷牙歌，學習刷牙方法。

四、活動延長：

在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、留意口腔衛(wèi)生。

五、教學反思：

今日的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白愛護牙齒的重要性。幼兒很喜愛這個故事，在聽的過程中，同時也熟悉到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清楚的展現(xiàn)在幼兒眼前，易于幼兒仿照接受?；顒又?，許多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注意加強對幼兒的基本健康常識教育。

幼兒園小班語言活動教案5

活動目標：

1、觀賞故事中反復的情節(jié)結構，學會簡潔的復述故事內容。

2、初步理解長大的概念，熟悉毛毛蟲的變化過程。

3、培育幼兒對小昆蟲的喜愛之情。

活動預備：

1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt

2、幾張幼兒小時候的照片，故事中消失的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。

活動過程：

1、談話導入

師：寶寶們，今日老師給你們帶來一個伴侶，猜猜他是誰？誰想來學學毛毛蟲走路?。?/p>

老師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。

那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜愛干什么呢？讓我們來聽一個關于毛毛蟲的故事吧？

2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。

3、邊出示圖片，邊進行問題爭論：

——這個故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？

——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛？

——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？

——變成大毛蟲以后，他又干什么了？

——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？

過程中可以再聽一遍故事。

4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復述故事。

師：毛毛蟲吃了許多東西就會長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？