高考語文復(fù)習(xí)寫作講座立意應(yīng)該注意的問題課件

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立意應(yīng)該注意的問題蔣建文

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立意應(yīng)該注意的問題蔣建文

全國丙卷《忘記與銘記》

[例文]那陣風(fēng)吹過往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數(shù)十載。時(shí)光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事卻難免淤積于胸，塊壘難消。面對(duì)萬千世事，我們?cè)撏浭裁?，又該銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。珍珠忘記了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當(dāng)，于是創(chuàng)造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。順著歷史長河，無數(shù)曠達(dá)之士面對(duì)失敗痛苦，莫不泰然處之。是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個(gè)“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對(duì)！是他，是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地———桃花源。全國丙卷《忘記與銘記》[例文]

是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？所以，我們應(yīng)該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對(duì)我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老人沒牙的掩笑……那陣風(fēng)吹過，吹走了，吹走了失敗痛苦；那陣風(fēng)吹過，吹過后，銘記住，銘記住了美好快樂！

簡(jiǎn)評(píng)]這篇文章寫得雋永美好，作者創(chuàng)造了一個(gè)點(diǎn)：“那陣風(fēng)吹過”，由此觸動(dòng)靈感，展開聯(lián)想大膽想像，從珍珠、寶劍、胡楊等物，陶淵明、蘇東坡等人身上找出“忘記和銘記”的共性，指出要善于忘記那些失敗痛苦，善于銘記那些美好的事物。只有這樣，才能造就出玉珠，才能露出刀鋒，才能創(chuàng)造不朽的神話，才能寫出心中的圣地，才能表現(xiàn)出淡泊與從容，曠達(dá)與豪邁。從而向世人昭示了一個(gè)真理：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂，我們的人生才活得愜意，活得從容與豪邁。作者審題準(zhǔn)確，入題巧妙，選材精當(dāng)。憑借日常的文化積淀和文學(xué)積累，作者詩詞名句信手拈來，如果沒有平時(shí)像河蚌育珠那樣的刻苦修煉與積攢，是斷難這樣得心應(yīng)手的。蘇軾的材料在這篇文章中并不是全篇使用，而是恰到好處的成為文章的一個(gè)組成部分，這正體現(xiàn)了材料在文章中的靈活運(yùn)用。簡(jiǎn)評(píng)]

什么是立意“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾?！边@里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。王夫之的話說明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。

什么是立意

意在筆先

意在筆先就是作文時(shí)，先要確定好中心思想再動(dòng)筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國著名作家斯托夫人

，寫了一部轟動(dòng)世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。作者以她的所見所聞，真實(shí)而生動(dòng)地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動(dòng)。這部書的中心思想，斯托夫人在動(dòng)筆之前就確定了。她曾對(duì)親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍?！庇谑恰稖肥迨宓男∥荨氛Q生了。因?yàn)樗⒁馍羁?，小說一出版就轟動(dòng)了世界，出版后的幾天內(nèi)就賣了一萬多冊(cè)。由于這本書在美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)中具有深遠(yuǎn)的影響，斯托夫人受到美國總統(tǒng)林肯的接見。這件事也證明了立意關(guān)系到一部作品的成敗，在動(dòng)筆之前一定要有明確的中心思想。

意在筆先

意在筆先就是作文時(shí)，先要確定好中心思想再動(dòng)正式寫作前該做的幾件事１、審題（出題者意圖，范圍）2、立意明確文章要表達(dá)的中心（可用一個(gè)簡(jiǎn)短的判斷進(jìn)行闡述）；３確定文章的體裁；４、提綱（審題立意的具體化和形象化）

Ａ確定文章的結(jié)構(gòu)；Ｂ篩選恰當(dāng)?shù)牟牧喜匆欢ㄐ蛄性斅赃M(jìn)行；Ｃ推敲文章首尾及中間各段段首的語句；Ｄ擬定一個(gè)標(biāo)題；

最后，反思上述各個(gè)環(huán)節(jié)是否進(jìn)入誤區(qū)，是否偏離題意，及時(shí)糾正。正式寫作前該做的幾件事１、審題（出題者意圖，范圍）思考：怎樣才算合適的立意？讀下面一首詩，揣摩詩人所要表達(dá)的主要意思，以“距離”為話題……岸與岸沒有多少距離，只要有船，或者飛機(jī)，或者翅膀……五湖四海也只是小小寰球…山與山并沒有多遠(yuǎn)，只要有車，或者索道，或者腳步……地球已是一個(gè)村落，人與人也不隔肚皮，只要有心，或者目光，或者肝膽…異族也可成為兄弟）思考：怎樣才算合適的立意？讀下面一首詩，揣摩詩人所要表達(dá)

審題：距離可以分為“有形的距離”和“無形的距離”。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w，所以很難在這個(gè)立意上寫出優(yōu)秀的作文來，而“無形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間，寫作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應(yīng)該選擇“無形的距離”做文章。抓住審題要點(diǎn)（劃線部分），即可確定本文所寫內(nèi)容不能是物理、幾何等領(lǐng)域的“距離”（如時(shí)間、年齡、空間等），而應(yīng)是人生社會(huì)領(lǐng)域的“距離”（如財(cái)富、地位、成就、情感、心靈等），不能只寫“距離”的客觀存在，而應(yīng)寫“距離”的消除。審題：立意用愛的陽光去連接人世的距離，縮短心與心的距離，世界將更溫暖．心與心的距離讓我們彼此陌生．立意用愛的陽光去連接人世的距離，一、立意要準(zhǔn)

所謂“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確必須審清楚題目，題目是個(gè)范圍，如果所寫文章偏離題意，那是非常糟糕的結(jié)果，一偏連基礎(chǔ)等級(jí)都沒有達(dá)到的文章是不可能獲得理想分?jǐn)?shù)的。主題的正確，是一篇文章成功與否的重要條件。一篇文章不管語言怎樣生動(dòng)，表現(xiàn)技巧怎樣高明，如果思想內(nèi)容是錯(cuò)誤的，就不能算好文章。

話題作文，命題作文，材料作文一、立意要準(zhǔn)

所謂“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確閱讀以下兩則材料(一)據(jù)說神仙呂洞賓有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。有一次，他當(dāng)眾用手指對(duì)看一塊小石頭一點(diǎn)、“石頭立刻變成了一塊金燦燦的金子，眾人都萬分驚異。呂洞賓拿起這塊金子對(duì)一位小伙子說：“給你!”小伙子搖了搖頭，兩眼卻直盯著他的手指頭。

(二)有位語文教師總結(jié)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，講了一句很深刻的話：“要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)語文到會(huì)學(xué)語文。”請(qǐng)就兩則材料，發(fā)表你的議論，寫一篇議論文。閱讀以下兩則材料▲審題這兩則材料的共同點(diǎn)在于：都強(qiáng)調(diào)了掌握方法和規(guī)律的重要性，而反對(duì)機(jī)械地繼承、接受前人或別人的東西(包括物質(zhì)的、精神的)。應(yīng)從這個(gè)角度立論，論證時(shí)從大處著眼，但需從小處落墨，這樣才能使論證不流于空談?！容^以下立意：

A．要掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，而不能只會(huì)照搬書本上的東西或老師講的東西。B．成功的關(guān)鍵是創(chuàng)造。

Ｃ。學(xué)語文沒用。Ｄ。書本知識(shí)只能限制人的思維。Ｅ。學(xué)會(huì)把握做事情的方法▲審題▲比較以下立意：二、立意要明

所謂“明”就是鮮明在文章中要提倡什么，反對(duì)什么，歌頌什么，鞭撻什么，必須態(tài)度鮮明。在文章的開頭旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。要……

……是……只有……才……二、立意要明

所謂“明”就是鮮明、閱讀冰心的小詩《成功的花》，根據(jù)詩意寫一篇1000字左右的議論文。人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨、閱讀冰心的小詩《成功的花》，根據(jù)詩意寫一篇1000字左右的▲審題這首冰心的小詩簡(jiǎn)潔易懂，我們抓住詩中的關(guān)鍵詞語，就能把握詩的內(nèi)涵。人們往往艷羨花兒開放時(shí)的美艷明麗，卻看不到由芽兒初露到怒放時(shí)的艱辛過程。由物及人，運(yùn)用比喻聯(lián)想，我們想到在這個(gè)社會(huì)里，人們往往驚慕成功人士所得到的鮮花和掌聲，卻看不到在成功的背后付出的無數(shù)心血和汗水，正是不屈不撓的奮斗精神才鑄造了他們的成功?！⒁?/p>

A．成功來之不易，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹.B．我們應(yīng)學(xué)習(xí)在鮮花和掌聲的背后，成功者的拼搏精神。

C.別去羨慕他人的成功，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的奮斗精神。

▲審題▲立意三、立意要全

所謂“全”就是完整立意是表達(dá)一篇文章的中心思想，必須是一個(gè)完整的句子，因?yàn)橹挥型暾木渥硬拍苤滥阗澇墒裁捶磳?duì)什么。很多學(xué)生在寫作文立意不是一個(gè)句子或不是一個(gè)完整的句子。并且必須表達(dá)精練，字?jǐn)?shù)不宜過長。如：以“幸?！睘樵掝}：幸福與正確思維種植幸福

幸福之歌選擇自己喜歡的就是幸福知足就是幸福奉獻(xiàn)自己的價(jià)值就是幸福好好活就是幸福三、立意要全

所謂“全”就是完整作文：古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文

作文：審題材料寫了三個(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。我們可以從三個(gè)角度來立意：從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。審題四、立意要細(xì)

所謂“細(xì)”就是不說空大，泛泛而談，細(xì)致有針對(duì)性．一篇文章如果立意過空大，是很難寫下去的，自己的選材缺乏真對(duì)性。篇文章如果什么都想說，則必然什么也說不清，學(xué)生在習(xí)作中，往往以為寫得越多，意思越多越好，其實(shí)這是對(duì)文章立意的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。須知，立意必須單一明確，多中心就等于沒有中心了，思想可以豐富，主題必須集中，只能有一個(gè)主題。如果用“傷其十指不如斷其一指”來說主題，那么可以說，一篇文章有十個(gè)中心也比不上一個(gè)中心好。

四、立意要細(xì)

所謂“細(xì)”就是不說空大，泛泛而談，細(xì)致有針比較以下立意：如“經(jīng)歷”話題，經(jīng)歷過才知道經(jīng)歷過才能成功經(jīng)歷風(fēng)雨才能成功經(jīng)歷挫折才能真正成功我們要寬容敵人寬容朋友寬容有時(shí)候是對(duì)的有時(shí)候是錯(cuò)的寬容也是善對(duì)自己比較以下立意：五、立意要高

所謂“高”就是高遠(yuǎn)，健康的積極上進(jìn)的在審題后，立意僅做到正確是不夠的，如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以這時(shí)要不能急噪，仔細(xì)思考找到幾個(gè)不同立意，然后比較選取有思想性且積極進(jìn)取，能給別人帶來啟發(fā)的立意。如“幸?！痹掝}，比較以下立意：幸福是一種美好的事物幸福在于感恩懂得珍惜是幸福享受是幸福

五、立意要高

所謂“高”就是高遠(yuǎn)，健康的積極上進(jìn)的

閱讀下面的幾句話，根據(jù)要求立意。

(1)俗語說:“出頭的椽子先爛?！?/p>

(2)俗話說:“槍打出頭鳥?！?/p>

(3)敢為天下先。請(qǐng)以“出頭”為話題，寫一篇作文。可以敘寫經(jīng)歷，可以編述故事，可以抒發(fā)感悟和議淪，也可以展開聯(lián)想和想象等，但所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi):

注意①題目自擬，②立意自定，③文體自選，④800字以上。高考語文復(fù)習(xí)寫作講座立意應(yīng)該注意的問題-課件-比較以下立意：要想不平庸，須做埋頭苦干2.出頭，也就是鋒芒畢露。３。出頭容易毀掉自己４。敢出頭的人是需要很大勇氣的。５。我們民族需要敢于出頭之人。６出頭是可悲的。７。敢為天下先，學(xué)會(huì)出頭。比較以下立意：六、立意要佳

所謂“佳”就是最佳。在前面五點(diǎn)都適合的基礎(chǔ)上，選取自己最能有把握寫好的。

1．材料與中心必須是自己熟悉的、有把握的；

2．必須有自己的情感與思想；六、立意要佳

所謂“佳”就是最佳。站在哪里一個(gè)人站在人生的轉(zhuǎn)折當(dāng)口，一切都變得那么的不確定，明天你將站在哪里？翻開塵封的歷史，我看到了赤壁下的蘇軾——二十二歲登進(jìn)士科，二十七歲登制科頭等，被皇帝預(yù)定為未來的宰相……多么圓滿的人生路！然而，在輝煌的未來與眼前的弊政之間，良心使他在任何時(shí)候都選擇直言不諱，“一肚子不合時(shí)宜”使他得罪了當(dāng)權(quán)的宵小?！盀跖_(tái)詩案”被陷之后，蘇軾被拋到這荒涼凋敝的黃州。在這里，他以小舟夜泊絕壁下，探究石鐘山的得名，毫無顧忌的嘆酈元之簡(jiǎn)笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如夢(mèng)；他與朋友誦明月之詩，歌窈窕之章，看白露橫江，水光接天，感受飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙……時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，都不能讓他那顆高傲的心屈服。

站在哪里

站在赤壁之下，登上文學(xué)之巔。翻開歷史的下一頁，我又看到了西子湖畔的蘇軾——在這里，再次被迫遠(yuǎn)離政治核心的他看到的不是自己命運(yùn)的坎坷，看到的是西湖如美麗杭城的眉目，一旦淤塞消失，世間就少了一分難得的美景。他義賣字畫，發(fā)動(dòng)募捐，調(diào)動(dòng)民眾疏浚清淤。挖出來的淤泥如何處置呢？他的目光落到了白堤上：再筑一道大堤，豈不一舉兩得？于是，五里長堤，六座石橋，為西子湖再添兩道亮麗的風(fēng)景：“蘇堤春曉”、“六橋煙柳”并稱“西湖十景之首”。當(dāng)春日晴朗，柳條低垂，微風(fēng)過處，萬枝婀娜；遇細(xì)雨蒙蒙，煙波浩淼，柳披紗縵，水被云吞……這本是一道“不為游觀為民耳”的大堤，卻無意間成了世間最美的風(fēng)景。這是一道為民謀福的堤，一道中國文人的社會(huì)良心筑成的堤。有了無數(shù)絕美的詩文，再筑一道實(shí)在的長堤。人生有如此成就，夫復(fù)何求？站在西子湖畔，成就人生之巔。

站在赤壁之下，登上文學(xué)之巔。很多時(shí)候我們無法左右人生的順逆，如不系的小舟漂泊在茫茫的大海。但是只要有一顆不屈的心，一顆愛人的心，那么，何必在乎站在哪里呢？站在哪里不能成就自己的人生價(jià)值。[簡(jiǎn)評(píng)]

這是一篇議論文，文章選取了蘇軾人生的兩個(gè)點(diǎn)：1被貶黃州，2修筑蘇堤。這兩個(gè)事例恰恰發(fā)生在兩個(gè)“位置”：黃州赤壁、杭州西湖，這兩個(gè)事例恰好又是蘇軾的兩個(gè)重要人生階段，蘇軾在這兩個(gè)階段處于不同人生位置：低谷、中間。在這兩個(gè)“位置”上蘇軾都取得了非凡的成績，創(chuàng)造了不朽的價(jià)值：在黃州成就文學(xué)頂風(fēng)，在杭州修筑千古蘇堤。

文章在第一部分充分使用了中學(xué)階段課本中所選的蘇軾的經(jīng)典詩文。這些詩文大多是高考中要求背誦的篇目，作者在熟練背誦的基礎(chǔ)上將一些詞句靈活運(yùn)用于自己的文章，可以說是一種有心人的非常聰明的做法。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性，更達(dá)到了高考設(shè)置名篇背誦的目的。

很多時(shí)候我們無法左右人生的順逆，如不系的小舟漂泊在茫茫的

高考寫作講座

立意應(yīng)該注意的問題蔣建文

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立意應(yīng)該注意的問題蔣建文

全國丙卷《忘記與銘記》

[例文]那陣風(fēng)吹過往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數(shù)十載。時(shí)光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事卻難免淤積于胸，塊壘難消。面對(duì)萬千世事，我們?cè)撏浭裁矗衷撱懹浭裁茨?？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。珍珠忘記了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當(dāng)，于是創(chuàng)造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。順著歷史長河，無數(shù)曠達(dá)之士面對(duì)失敗痛苦，莫不泰然處之。是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個(gè)“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對(duì)！是他，是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地———桃花源。全國丙卷《忘記與銘記》[例文]

是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？所以，我們應(yīng)該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對(duì)我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老人沒牙的掩笑……那陣風(fēng)吹過，吹走了，吹走了失敗痛苦；那陣風(fēng)吹過，吹過后，銘記住，銘記住了美好快樂！

簡(jiǎn)評(píng)]這篇文章寫得雋永美好，作者創(chuàng)造了一個(gè)點(diǎn)：“那陣風(fēng)吹過”，由此觸動(dòng)靈感，展開聯(lián)想大膽想像，從珍珠、寶劍、胡楊等物，陶淵明、蘇東坡等人身上找出“忘記和銘記”的共性，指出要善于忘記那些失敗痛苦，善于銘記那些美好的事物。只有這樣，才能造就出玉珠，才能露出刀鋒，才能創(chuàng)造不朽的神話，才能寫出心中的圣地，才能表現(xiàn)出淡泊與從容，曠達(dá)與豪邁。從而向世人昭示了一個(gè)真理：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂，我們的人生才活得愜意，活得從容與豪邁。作者審題準(zhǔn)確，入題巧妙，選材精當(dāng)。憑借日常的文化積淀和文學(xué)積累，作者詩詞名句信手拈來，如果沒有平時(shí)像河蚌育珠那樣的刻苦修煉與積攢，是斷難這樣得心應(yīng)手的。蘇軾的材料在這篇文章中并不是全篇使用，而是恰到好處的成為文章的一個(gè)組成部分，這正體現(xiàn)了材料在文章中的靈活運(yùn)用。簡(jiǎn)評(píng)]

什么是立意“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾。”這里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。王夫之的話說明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。

什么是立意

意在筆先

意在筆先就是作文時(shí)，先要確定好中心思想再動(dòng)筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國著名作家斯托夫人

，寫了一部轟動(dòng)世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。作者以她的所見所聞，真實(shí)而生動(dòng)地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動(dòng)。這部書的中心思想，斯托夫人在動(dòng)筆之前就確定了。她曾對(duì)親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍?！庇谑恰稖肥迨宓男∥荨氛Q生了。因?yàn)樗⒁馍羁?，小說一出版就轟動(dòng)了世界，出版后的幾天內(nèi)就賣了一萬多冊(cè)。由于這本書在美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)中具有深遠(yuǎn)的影響，斯托夫人受到美國總統(tǒng)林肯的接見。這件事也證明了立意關(guān)系到一部作品的成敗，在動(dòng)筆之前一定要有明確的中心思想。

意在筆先

意在筆先就是作文時(shí)，先要確定好中心思想再動(dòng)正式寫作前該做的幾件事１、審題（出題者意圖，范圍）2、立意明確文章要表達(dá)的中心（可用一個(gè)簡(jiǎn)短的判斷進(jìn)行闡述）；３確定文章的體裁；４、提綱（審題立意的具體化和形象化）

Ａ確定文章的結(jié)構(gòu)；Ｂ篩選恰當(dāng)?shù)牟牧喜匆欢ㄐ蛄性斅赃M(jìn)行；Ｃ推敲文章首尾及中間各段段首的語句；Ｄ擬定一個(gè)標(biāo)題；

最后，反思上述各個(gè)環(huán)節(jié)是否進(jìn)入誤區(qū)，是否偏離題意，及時(shí)糾正。正式寫作前該做的幾件事１、審題（出題者意圖，范圍）思考：怎樣才算合適的立意？讀下面一首詩，揣摩詩人所要表達(dá)的主要意思，以“距離”為話題……岸與岸沒有多少距離，只要有船，或者飛機(jī)，或者翅膀……五湖四海也只是小小寰球…山與山并沒有多遠(yuǎn)，只要有車，或者索道，或者腳步……地球已是一個(gè)村落，人與人也不隔肚皮，只要有心，或者目光，或者肝膽…異族也可成為兄弟）思考：怎樣才算合適的立意？讀下面一首詩，揣摩詩人所要表達(dá)

審題：距離可以分為“有形的距離”和“無形的距離”。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w，所以很難在這個(gè)立意上寫出優(yōu)秀的作文來，而“無形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間，寫作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應(yīng)該選擇“無形的距離”做文章。抓住審題要點(diǎn)（劃線部分），即可確定本文所寫內(nèi)容不能是物理、幾何等領(lǐng)域的“距離”（如時(shí)間、年齡、空間等），而應(yīng)是人生社會(huì)領(lǐng)域的“距離”（如財(cái)富、地位、成就、情感、心靈等），不能只寫“距離”的客觀存在，而應(yīng)寫“距離”的消除。審題：立意用愛的陽光去連接人世的距離，縮短心與心的距離，世界將更溫暖．心與心的距離讓我們彼此陌生．立意用愛的陽光去連接人世的距離，一、立意要準(zhǔn)

所謂“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確必須審清楚題目，題目是個(gè)范圍，如果所寫文章偏離題意，那是非常糟糕的結(jié)果，一偏連基礎(chǔ)等級(jí)都沒有達(dá)到的文章是不可能獲得理想分?jǐn)?shù)的。主題的正確，是一篇文章成功與否的重要條件。一篇文章不管語言怎樣生動(dòng)，表現(xiàn)技巧怎樣高明，如果思想內(nèi)容是錯(cuò)誤的，就不能算好文章。

話題作文，命題作文，材料作文一、立意要準(zhǔn)

所謂“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確閱讀以下兩則材料(一)據(jù)說神仙呂洞賓有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。有一次，他當(dāng)眾用手指對(duì)看一塊小石頭一點(diǎn)、“石頭立刻變成了一塊金燦燦的金子，眾人都萬分驚異。呂洞賓拿起這塊金子對(duì)一位小伙子說：“給你!”小伙子搖了搖頭，兩眼卻直盯著他的手指頭。

(二)有位語文教師總結(jié)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，講了一句很深刻的話：“要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)語文到會(huì)學(xué)語文?！闭?qǐng)就兩則材料，發(fā)表你的議論，寫一篇議論文。閱讀以下兩則材料▲審題這兩則材料的共同點(diǎn)在于：都強(qiáng)調(diào)了掌握方法和規(guī)律的重要性，而反對(duì)機(jī)械地繼承、接受前人或別人的東西(包括物質(zhì)的、精神的)。應(yīng)從這個(gè)角度立論，論證時(shí)從大處著眼，但需從小處落墨，這樣才能使論證不流于空談?！容^以下立意：

A．要掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，而不能只會(huì)照搬書本上的東西或老師講的東西。B．成功的關(guān)鍵是創(chuàng)造。

Ｃ。學(xué)語文沒用。Ｄ。書本知識(shí)只能限制人的思維。Ｅ。學(xué)會(huì)把握做事情的方法▲審題▲比較以下立意：二、立意要明

所謂“明”就是鮮明在文章中要提倡什么，反對(duì)什么，歌頌什么，鞭撻什么，必須態(tài)度鮮明。在文章的開頭旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。要……

……是……只有……才……二、立意要明

所謂“明”就是鮮明、閱讀冰心的小詩《成功的花》，根據(jù)詩意寫一篇1000字左右的議論文。人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨、閱讀冰心的小詩《成功的花》，根據(jù)詩意寫一篇1000字左右的▲審題這首冰心的小詩簡(jiǎn)潔易懂，我們抓住詩中的關(guān)鍵詞語，就能把握詩的內(nèi)涵。人們往往艷羨花兒開放時(shí)的美艷明麗，卻看不到由芽兒初露到怒放時(shí)的艱辛過程。由物及人，運(yùn)用比喻聯(lián)想，我們想到在這個(gè)社會(huì)里，人們往往驚慕成功人士所得到的鮮花和掌聲，卻看不到在成功的背后付出的無數(shù)心血和汗水，正是不屈不撓的奮斗精神才鑄造了他們的成功?！⒁?/p>

A．成功來之不易，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹.B．我們應(yīng)學(xué)習(xí)在鮮花和掌聲的背后，成功者的拼搏精神。

C.別去羨慕他人的成功，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的奮斗精神。

▲審題▲立意三、立意要全

所謂“全”就是完整立意是表達(dá)一篇文章的中心思想，必須是一個(gè)完整的句子，因?yàn)橹挥型暾木渥硬拍苤滥阗澇墒裁捶磳?duì)什么。很多學(xué)生在寫作文立意不是一個(gè)句子或不是一個(gè)完整的句子。并且必須表達(dá)精練，字?jǐn)?shù)不宜過長。如：以“幸?！睘樵掝}：幸福與正確思維種植幸福

幸福之歌選擇自己喜歡的就是幸福知足就是幸福奉獻(xiàn)自己的價(jià)值就是幸福好好活就是幸福三、立意要全

所謂“全”就是完整作文：古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文

作文：審題材料寫了三個(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。我們可以從三個(gè)角度來立意：從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。審題四、立意要細(xì)

所謂“細(xì)”就是不說空大，泛泛而談，細(xì)致有針對(duì)性．一篇文章如果立意過空大，是很難寫下去的，自己的選材缺乏真對(duì)性。篇文章如果什么都想說，則必然什么也說不清，學(xué)生在習(xí)作中，往往以為寫得越多，意思越多越好，其實(shí)這是對(duì)文章立意的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。須知，立意必須單一明確，多中心就等于沒有中心了，思想可以豐富，主題必須集中，只能有一個(gè)主題。如果用“傷其十指不如斷其一指”來說主題，那么可以說，一篇文章有十個(gè)中心也比不上一個(gè)中心好。

四、立意要細(xì)

所謂“細(xì)”就是不說空大，泛泛而談，細(xì)致有針比較以下立意：如“經(jīng)歷”話題，經(jīng)歷過才知道經(jīng)歷過才能成功經(jīng)歷風(fēng)雨才能成功經(jīng)歷挫折才能真正成功我們要寬容敵人寬容朋友寬容有時(shí)候是對(duì)的有時(shí)候是錯(cuò)的寬容也是善對(duì)自己比較以下立意：五、立意要高

所謂“高”就是高遠(yuǎn)，健康的積極上進(jìn)的在審題后，立意僅做到正確是不夠的，如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以這時(shí)要不能急噪，仔細(xì)思考找到幾個(gè)不同立意，然后比較選取有思想性且積極進(jìn)取，能給別人帶來啟發(fā)的立意。如“幸?！痹掝}，比較以下立意：幸福是一種美好的事物幸福在于感恩懂得珍惜是幸福享受是幸福

五、立意要高

所謂“高”就是高遠(yuǎn)，健康的積極上進(jìn)的

閱讀下面的幾句話，根據(jù)要求立意。

(1)俗語說:“出頭的椽子先爛?！?/p>

(2)俗話說:“槍打出頭鳥。”

(3)敢為天下先。請(qǐng)以“出頭”為話題，寫一篇作文?？梢詳懡?jīng)歷，可以編述故事，可以抒發(fā)感悟和議淪，也可以展開聯(lián)想和想象等，但所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi):

注意①題目自擬，②立意自定，③文體自選，④800字以上。高考語文復(fù)習(xí)寫作講座立意應(yīng)該注意的問題-課件-比較以下立意：要想不平庸，須做埋頭苦干2.出頭，也就是鋒芒畢露。３。出頭容易毀掉自己４