快樂的午餐 市賽獲獎

臨猗縣示范小學教學設(shè)計模板教學內(nèi)容：《快樂的午餐》教材分析:《快樂的午餐》這節(jié)內(nèi)容是在對數(shù)的含義有了初步的感知，并且在生活中已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗之后進行學習的。這一內(nèi)容的學習也是為下一節(jié)學習數(shù)的大小的比較打基礎(chǔ)的。教學利用情境圖，激發(fā)學生學習興趣，并培養(yǎng)學生的觀察能力以及語言表達能力，同對學生進行思想品德教育。教學重、難點：重點：在數(shù)一數(shù)、擺一擺的活動中，初步體驗對應思想。難點：理解感知一一對應的比較方法。教學目標：1.知識：在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，直觀認識兩個數(shù)（10以內(nèi)）間的相等與不等關(guān)系。2.能力：結(jié)合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應的活動經(jīng)驗。3.情感：繼續(xù)學習并養(yǎng)成認真傾聽，有序操作，大膽表達的習慣。設(shè)計理念：根據(jù)一年級學生的年齡特點和認知的結(jié)構(gòu)，在整個教學環(huán)節(jié)中，我始終讓學生處于情境的包圍之中，激發(fā)學生的學習興趣，通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，比一比，找一找等活動，使學生愉快的情境中自主、合作的探究學習，以突破本課的教學重點和難點。課時安排：1教學準備：多媒體課件松鼠、盤子、杯子和勺子卡片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課同學們，你們都是在什么時候過生日呢？今天呢，是小松鼠歡歡的生日，他邀請了一些小伙伴到動物餐廳跟他一起來慶愛動腦筋的小松鼠們發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學問題，

二、操作感知，講授新課師：瞧，松鼠小動物都已經(jīng)來了。（課件出示：情境圖）師：數(shù)。生：6只松鼠、6個盤子、57個杯子板書：松鼠：6

盤子：6

勺子：5

杯子：7

師：小松鼠在吃飯的時候會用到盤子、杯子，仔細觀察他們的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：老師也和大家一樣特別想知道這些餐具夠不夠松鼠用。1師：我們先來看看盤子夠不夠用，用嗎？生：可以把盤子發(fā)給每只松鼠看看是不是每只松鼠都有盤子師：對，這位同學說的真棒，今天老師還把這幾只小松鼠請到課堂上來了（將松鼠卡片貼到黑板上)師：這位同學，你能不能把你剛才分盤子的方法及結(jié)果給大家說說呢？

生：每只松鼠一個盤子，結(jié)果夠用

師：那最后盤子夠不夠用呢？對，每只松鼠都有盤子說明盤子夠用，的數(shù)量是什么樣的？（一樣多）

板書：一樣多2

師：這個小組的同學表現(xiàn)的真不錯，

這位同學，你能不能把你剛才分盤子的方法及結(jié)果給大家說說呢？師：

3師：同學們，剛才我們是將餐具與松鼠之間進行比較的，那你們能不能把盤子、勺子、杯子

師：我們先來比較盤子和勺子、杯子和勺子，那勺子既比盤子少，又比杯子少，說明勺子是餐具中最少的。板書：最少師：再來比較一下盤子和杯子、勺子和杯子，那杯子既比盤子多，又比勺子多，說明杯子是

一，那他就是“最”。三、鞏固練習

234四、總結(jié)師：同學們你們都有哪些收獲呢