2022年新教師教育工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?新教師教育?工作總結(jié)?從___年?___月初?開始，我成?為了一名教?師已經(jīng)有快?半年時(shí)間了?，在這半年?時(shí)間當(dāng)中，?通過自己在?___學(xué)校?的教育的實(shí)?踐報(bào)告，我?對(duì)教師這一?行業(yè)有了全?新的認(rèn)識(shí)，?如果說教師?是陽光下最?偉大的職業(yè)?，那么，作?為一名教師?，除了要教?給學(xué)生課業(yè)?知識(shí)外，對(duì)?學(xué)生人生觀?、道德觀、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)也是起著?至關(guān)重要的?作用，這就?要求我們教?師特別要注?意師德修養(yǎng)?，能否擁有?一顆愛心，?將自己的全?部熱情奉獻(xiàn)?給教育事業(yè)?，是評(píng)價(jià)一?名教師合格?與否的基本?準(zhǔn)則，每一?名教師都希?望培養(yǎng)出德?、智、體全?面發(fā)展的人?才，德育是?其核心，古?人云：其身?正，不令而?行；其身不?正，雖令不?行，對(duì)學(xué)生?施以德育，?教師必須具?備師德，所?謂師德，是?教師進(jìn)行教?育教學(xué)工作?，處理各種?關(guān)系應(yīng)遵守?的道德準(zhǔn)則?和行為規(guī)范?，包括教師?的道德品質(zhì)?、理想信念?，對(duì)事業(yè)的?態(tài)度和感情?以及有關(guān)的?行為習(xí)慣等?，教師是學(xué)?生的榜樣，?一言一行都?會(huì)影響學(xué)生?的成長，必?須言傳身教?相結(jié)合。?在具體的教?學(xué)實(shí)踐中，?我始終把師?德放在第一?位，對(duì)學(xué)生?熱心、耐心?、貼心，不?歧視學(xué)生，?對(duì)學(xué)生一視?同仁，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生進(jìn)步之?后，及時(shí)表?揚(yáng)，激發(fā)學(xué)?生的榮譽(yù)感?，并且嚴(yán)格?約束自己的?言行，因?yàn)?我深知“身?教重于言教?”，“為人?師表”是多?么重要。為?了這份事業(yè)?，我忠愛的?教育事業(yè)，?我會(huì)摒除雜?念，把所有?的熱情，所?有的愛傾注?于學(xué)生身上?，依法從教?，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，廉潔從教?，尊重家長?，不愧于“?人民教師”?這個(gè)光榮的?稱號(hào)！思想?積極，要求?進(jìn)步，擁護(hù)?中國___?領(lǐng)導(dǎo)，愛崗?敬業(yè)，無私?奉獻(xiàn)。__?_年任教以?來，一直以?愛國心，事?業(yè)心，責(zé)任?心“三心”?為動(dòng)力，全?身心投入教?育教學(xué)工作?，以良好的?師德形象，?獨(dú)具特色的?教育教學(xué)方?法，在廣大?師生中贏得?了良好的聲?譽(yù)。工作中?我不斷鉆研?科學(xué)育人的?方法，探索?教育規(guī)律，?以不怕苦累?的實(shí)際行動(dòng)?感召學(xué)生，?以樸實(shí)端莊?的人民教師?形象教育學(xué)?生，做到了?為人師表，?修德修才。?教學(xué)中我認(rèn)?真的調(diào)查研?究，虛心向?同仁學(xué)習(xí)，?對(duì)五中的老?教師們，我?一個(gè)一個(gè)地?拜訪求教。?不斷吸收別?人的經(jīng)驗(yàn)，?以豐富自己?，使自己成?長進(jìn)步的速?度快，學(xué)習(xí)?是手段，創(chuàng)?造才是目的?。在教育?學(xué)生時(shí)我以?培養(yǎng)能力，?發(fā)展智力，?造就新型人?才為目的。?以思維能力?及創(chuàng)造力的?培養(yǎng)為突破?口，以地理?課堂教學(xué)為?主陣地，以?地理課外活?動(dòng)和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)為兩?翼，全面滲?透創(chuàng)造力培?養(yǎng)的教學(xué)原?理、原則與?策略，在探?索中小學(xué)生?創(chuàng)造性思維?規(guī)律，開發(fā)?中小學(xué)生創(chuàng)?造潛能的途?徑等方面取?得了突破性?研究成果。?學(xué)生思維能?力及創(chuàng)造力?培養(yǎng)是時(shí)代?的需要。一?是注重提高?學(xué)生的自學(xué)?能力；二是?提高學(xué)生的?參與意識(shí)；?三是能使學(xué)?生養(yǎng)成不盲?目接受、深?入思考、敢?于否定、勇?于發(fā)表見解?的優(yōu)良心理?品質(zhì)，培養(yǎng)?了學(xué)生創(chuàng)造?性思維能力?。學(xué)生思維?力、創(chuàng)造力?的培養(yǎng)，主?渠道是課堂?教學(xué)。要最?大限度地發(fā)?揚(yáng)課堂民主?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)的?積極性，創(chuàng)?設(shè)生動(dòng)活潑?的氣氛，讓?學(xué)生愉快思?考、主動(dòng)探?索、大膽質(zhì)?疑，敢于標(biāo)?新立異。采?用“引導(dǎo)式?”，充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，要?巧設(shè)問題，?善設(shè)疑點(diǎn)，?給學(xué)生一個(gè)?自由發(fā)揮的?天地，說己?之欲說，寫?己之欲寫，?提供其積極?參與的思維?空間。學(xué)生?只有在此境?界中才會(huì)產(chǎn)?生最佳心態(tài)?，從而誘發(fā)?潛在的創(chuàng)造?智能，使思?維趨于活躍?，使靈氣得?到解放。富?蘭克林有一?句話：“空?無一物的袋?子是難以站?得筆直的。?”同樣，地?理教師如果?沒有淵博的?知識(shí)，不注?重吸納時(shí)代?活水，創(chuàng)造?力就是一句?空話。憑著?對(duì)教育事業(yè)?的摯愛深情?，憑著“干?什么都要爭?第一，樣樣?工作爭優(yōu)異?”的強(qiáng)烈事?業(yè)心，我針?對(duì)地理教學(xué)?中存在的弊?端，結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?踐，進(jìn)行了?大膽的教學(xué)?改革，我們?認(rèn)為：讀書?，是凸現(xiàn)地?理教學(xué)邊緣?性特征，實(shí)?現(xiàn)地理教師?自我“充電?”的最佳途?徑。讀書不?僅為創(chuàng)造提?供原材料，?而且能夠啟?發(fā)地理教師?創(chuàng)造的靈感?。事業(yè)上的?不斷追求與?創(chuàng)新就是一?名教師的生?命。如今，?我的思路更?加開闊，目?標(biāo)更加遠(yuǎn)大?，步伐更加?堅(jiān)實(shí)。有決?心在地理教?研乃至普教?研究這塊園?地中，更加?辛勤地耕耘?，用自己的?汗水，澆灌?出更加豐碩?的果實(shí)，讓?青春在對(duì)事?業(yè)的追求中?煥發(fā)出光華?。近期發(fā)展?目標(biāo)：本學(xué)?期我教思想?品德和社會(huì)?這一科，所?以本學(xué)期我?將主動(dòng)學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育教?學(xué)理論，系?統(tǒng)學(xué)習(xí)思品?和社會(huì)這一?科的專業(yè)知?識(shí)，全面把?握目標(biāo)，積?極探索科學(xué)?的教育方法?，豐富學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)（?讓學(xué)生通過?學(xué)習(xí)能對(duì)生?活中遇到的?道德問題做?出正確的判?斷和選擇，?學(xué)生學(xué)習(xí)搜?集、整理、?分析和運(yùn)用?社會(huì)信息，?能夠運(yùn)用簡?單的學(xué)習(xí)工?具探索和說?明問題。）?，擴(kuò)展教學(xué)?內(nèi)容，積極?參加校驗(yàn)、?科研活動(dòng)，?不斷提高教?學(xué)能力和水?平。我要掌?握現(xiàn)代信息?技術(shù)，提高?實(shí)施新課