部編新人教版二年級語文下冊優(yōu)秀課件:25羿射九日【第2課時】_第1頁
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品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時羿射九日25品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時羿射九日251.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容知道青蛙為什么要賣泥塘和他的泥塘為什么賣不出去?(重點)3.體會后羿的善良、勇猛、智慧和力量;感悟神話傳

說的神奇和美妙,感受中國文化的獨特魅力。(難點)學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標通過上一節(jié)課的學習,我們已經初步理解了課文內容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習,我們已經初步理解了課文內容,為了更深入地核心問題:故事中的羿是一個怎樣的人?串珠問題:1.一讀:說說這個故事是按什么順序寫的。2.二思:這個故事的起因、經過、結果是怎樣的?3.三品:羿為什么會留下最后一個太陽?4.四探:你覺得這個故事神奇在哪里?核心問題:“羿射九日”故事中的羿是一個怎樣的人?邊聽邊想聽錄音回顧課文“羿射九日”故事中的羿是一個怎樣的人?邊聽邊想聽錄音回顧課文扶桑的枝頭站著一個太陽,底下還有九個太陽。每天天剛亮時,扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車,開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換,給大地萬物帶來光明和溫暖。這里運用了什么修辭手法?你體會出了什么?擬人這句話運用了擬人的手法,交代了十個太陽原先是輪流值日,造福大地萬物的。扶桑的枝頭站著一個太陽,底下還有九個太陽。每天天剛亮時,扶桑十個太陽像十個大火球,炙烤著大地。這句話是個比喻句,把“太陽”比作“大火球”強調了太陽的炎熱。這句運用了什么修辭手法?比喻十個太陽像十個大火球,炙烤著大地。這句話是個比喻句,把“太陽禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。

你從這小段中體會出了什么?語言描寫、鋪墊“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”寫出了十日當空,大地萬物遭了殃。“艱難”寫出了人類更是很難生存下來,這正是非常危急的關頭。為后面的羿射九日做好充分的鋪墊。這些正是羿射九日的主要原因。禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄。接著,噗噗地掉在地上。從“爆裂開、噗噗”體會出了什么?從“爆裂開、噗噗”說明太陽已被射中,更體現(xiàn)了羿的箭法精準,百發(fā)百中。那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄。接著,噗噗地掉在地仿寫寫出幾個和“噗噗”相似的擬聲詞。________________________________________嘩嘩轟轟啪啪啾啾仿寫嘩嘩轟轟啪啪啾啾羿一口氣射了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。這是個擬人句?!昂ε聵O了,慌慌張張”寫出最后一個太陽的內心的無比懼怕來。一個“躲”字,寫出最后一個太陽被僥幸保留下來的原因。這里運用了什么修辭手法?你體會出了什么?擬人羿一口氣射了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也沒法活下去。你從這段落中體會出了什么?心理描寫這段是對羿的心理描寫。也交代了天上為什么還有一個太陽的原因。我們從這里看出了羿處處為大地萬物著想,是個了不起的大英雄。天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了從此,太陽每天從東方升起,從西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。大地上為什么又重新現(xiàn)出了勃勃生機呢?擬人“大地重新現(xiàn)出了勃勃生機?!边@是羿射九日的結果。從此,太陽每天從東方升起,從西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草閱讀方法解密:認識AABC式詞語概念:AABC式詞語指的是第一、第二個字一樣,后兩個字不一樣的成語。特點:AABC式首字重疊,對后面的詞語起修飾限制和強調作用。閱讀方法解密:認識AABC式詞語概念:AABC式詞語指的是第同學們剛才已經跟隨老師走進文本,感受到了羿無私奉獻的精神。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本,感受到了羿無私奉獻的精神。讓核心問題:故事中的羿是一個無私奉獻、敢于擔當、處處為大地萬物著想的大英雄。故事中的羿是一個怎樣的人?核心問題:故事中的羿是一個無私奉獻、敢于擔當、處處為大地萬物1.一讀:說說這個故事是按什么順序寫的。故事按事情發(fā)展的順序寫了羿射九日的起因、經過、結果。串珠問題:1.一讀:說說這個故事是按什么順序寫的。故事按事情發(fā)展的順序2.二思:這個故事的起因、經過、結果是怎樣的?故事的起因是:天上出現(xiàn)十個太陽,人們的日子很艱難。故事的經過是:羿登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。羿一口氣射下了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。想到沒有了太陽,整個世界就一片黑暗,羿留下了最后一個太陽。故事的結果是:大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。2.二思:這個故事的起因、經過、結果是怎樣的?故事的起因是:3.三品:羿為什么會留下最后一個太陽?因為如果沒有了太陽,世界將是一片黑暗,沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也無法生活下去。所以羿留下了最后一個太陽。3.三品:羿為什么會留下最后一個太陽?因為如果沒有了太陽,世4.四探:你覺得這個故事神奇在哪里?我認為“十日當空”的景象很神奇,“羿射九日”的過程也很神奇。4.四探:你覺得這個故事神奇在哪里?我認為“十日當空”的景象羿射九日羿射九日的經過:??翻過蹚過來到搭上拉開一口氣留下一個太陽羿射九日的結果:萬物現(xiàn)出勃勃生機課文結構羿射九日的原因:十日當空,萬物生靈涂炭無私奉獻大英雄羿射九日羿射九日的經過:??翻過蹚過來到羿射九日的結《羿射九日》講的是由于天上同時出現(xiàn)十個太陽,大地萬物都快被烤焦了,羿準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個太陽,留下一個太陽讓它造福世界。表現(xiàn)了羿無私奉獻的精神,敢于擔當?shù)臍馄?。體現(xiàn)了上古時代人類征服自然的美好愿望。課文主旨《羿射九日》講的是由于天上同時出現(xiàn)十個太陽,大地萬物都快被烤羿誅殺惡獸封豚是一只大野豬,住在桑林(今商丘市夏邑縣桑堌鄉(xiāng)),被羿所殺。大羿為了取雄黃到北方誅殺九嬰。九嬰生于天地初分之時,既能吐水,又能噴火。高興時就吐水,沖壞道路、田地。生氣時就噴火,燒毀莊稼、房屋。見到羿,九嬰并不害怕,而是直接與之對戰(zhàn)。大羿四處躲閃,以避開兇險的水火網。隨即,看準機會連發(fā)九箭,結束了九嬰。推薦閱讀羿誅殺惡獸推薦閱讀大羿取了雄黃以后就前往洞庭斬殺修蛇(也作巴蛇)。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。在疇華之野,住著一個叫鑿齒的怪物。鑿齒長著野獸的頭,其牙齒形狀像鑿子,能把金石貫穿。見大羿帶著弓箭找上門來,鑿齒慌忙一面拿起盾牌遮擋自己,一面伸出牙齒迎戰(zhàn)。大羿揮動寶劍砍去,盾牌頓時折成兩半。鑿齒嚇得轉身逃跑,大羿則拉弓上弦,一箭正中鑿齒心窩。之后,大羿在務成子的幫助下于青丘之澤殺死大風。大羿取了雄黃以后就前往洞庭斬殺修蛇(也作巴蛇)。巴蛇死的地方

后羿射日除害:逮至堯之時,十日并出。焦禾稼,殺草木,而民無所食。猰貐、鑿齒、九嬰、大風、封豨、修蛇皆為民害。堯乃使羿誅鑿齒于疇華之野,殺九嬰于兇水之上,繳大風于青邱之澤,上射九日,而下殺猰貐,斷修蛇于洞庭,擒封豨于桑林?!痘茨献印け窘浻枴?/p>

國學誦讀后羿射日除害:逮至堯之時,十日并出。焦禾稼,殺草木,走進中華傳統(tǒng)文化【小故事】1.相傳,遠古時候天上有十日同時出現(xiàn),曬得莊稼枯死,民不聊生,一個名叫后羿的英雄,力大無窮,他同情受苦的百姓,登上昆侖山頂,運足神力,拉開神弓,一氣射下九個多太陽,并嚴令最后一個太陽按時起落,為民造福。2.嫦娥偷吃了丈夫后羿從西王母那兒討來的不死之藥后,飛到月宮。但瓊樓玉宇,高處不勝寒,嫦娥向丈夫傾訴懊悔后,又說:“明天乃月圓之候,你用走進中華傳統(tǒng)文化【小故事】1.相傳,遠古時候天上有十日同時出面粉作丸,團團如圓月形狀,放在屋子的西北方向,然后再連續(xù)呼喚我的名字。”3.嫦娥飛上月宮之后,后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里,擺上香案,放上她平時最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此,中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。面粉作丸,團團如圓月形狀,放在屋子的西北方向,然后再連續(xù)呼喚這篇課文是一篇神話故事,它內容精煉,結構緊接,語言簡單生動,通過對課文的學習,讓我們感受到神話傳說的魅力,激發(fā)了我們閱讀神化故事的興趣和愿望。泱泱中華的歷史長河,造就了數(shù)不盡的英雄人物,其中不乏像后羿這樣的神話英雄,在他的身上體現(xiàn)了為百姓著想、為民除害的大無畏精神。

課堂小結這篇課文是一篇神話故事,它內容精煉,結構緊接,語言簡默讀課文,不要指讀。教師點撥:默讀時注意做到不出聲,在默讀中感悟故事的神奇,悟出其中的情感?!衲x課文,不要指讀。教師點撥:默讀時注意做到不出聲,在默讀中讀課文,根據(jù)表格里的內容,講一講這個故事。教師點撥:在讀熟課文的基礎上,參照上面的表格提示,復述課文。注意,前后連貫,語言流暢,通順,表達清楚?!衿鹨蚪涍^結果十個太陽炙烤著大地,人類的日子很艱難羿射下了九個太陽,留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。讀課文,根據(jù)表格里的內容,講一講這個故事。教師點撥:在讀熟課參考答案:天上同時出現(xiàn)十個太陽,大地萬物都快被烤焦了,羿就準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個太陽,留下一個太陽讓它造福世界。從此,太陽每天從東方升起,從西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地重新現(xiàn)出了勃勃生機。參考答案:天上同時出現(xiàn)十個太陽,大地萬物都快被烤焦了,羿就準你覺得故事里哪些內容很神奇,和同學交流。

教師點撥:交流學習心得體會,把自己認為最神奇的部分講給同學聽。還要注意聽別人的想法,別人的故事。參考答案:我覺得羿能夠用弓箭射下太陽很神奇?!衲阌X得故事里哪些內容很神奇,和同學交流。教師點撥:交一、寫出下列漢字的聲母,再讀準它。習題源于《典中點》的“基礎練習”shrlczzh一、寫出下列漢字的聲母,再讀準它。習題源于《典中點》的“基礎二、查字典填空?!坝X”用音序查字法先查音序______,再查音節(jié)______;用部首查字法先查部首_____,再查______畫,我能用它的兩個音各組一個詞:__________________。Jjue見5示例:覺得午覺二、查字典填空。Jjue見5示例:覺得午覺三、拼一拼,寫一寫。zhírì

jiānnán

hàipàcónɡcǐ

lèibié

lāɡōnɡ值日艱難害怕從此類別拉弓三、拼一拼,寫一寫。值日艱難害怕從此類別拉弓四、寫出下列詞語的反義詞。涼爽—()舊—()寒冷—()光明—()退—()落—()炎熱新溫暖黑暗進升四、寫出下列詞語的反義詞。炎熱新溫暖黑暗進升五、照樣子,補充句子。例:這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。小弟弟害怕極了,______________________。

____害怕極了,________________________。連忙躲進了媽媽的懷抱我連忙閉上了眼睛五、照樣子,補充句子。連忙躲進了媽媽的懷抱我連忙閉上了眼睛品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時羿射九日25品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時羿射九日251.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容知道青蛙為什么要賣泥塘和他的泥塘為什么賣不出去?(重點)3.體會后羿的善良、勇猛、智慧和力量;感悟神話傳

說的神奇和美妙,感受中國文化的獨特魅力。(難點)學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標通過上一節(jié)課的學習,我們已經初步理解了課文內容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習,我們已經初步理解了課文內容,為了更深入地核心問題:故事中的羿是一個怎樣的人?串珠問題:1.一讀:說說這個故事是按什么順序寫的。2.二思:這個故事的起因、經過、結果是怎樣的?3.三品:羿為什么會留下最后一個太陽?4.四探:你覺得這個故事神奇在哪里?核心問題:“羿射九日”故事中的羿是一個怎樣的人?邊聽邊想聽錄音回顧課文“羿射九日”故事中的羿是一個怎樣的人?邊聽邊想聽錄音回顧課文扶桑的枝頭站著一個太陽,底下還有九個太陽。每天天剛亮時,扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車,開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換,給大地萬物帶來光明和溫暖。這里運用了什么修辭手法?你體會出了什么?擬人這句話運用了擬人的手法,交代了十個太陽原先是輪流值日,造福大地萬物的。扶桑的枝頭站著一個太陽,底下還有九個太陽。每天天剛亮時,扶桑十個太陽像十個大火球,炙烤著大地。這句話是個比喻句,把“太陽”比作“大火球”強調了太陽的炎熱。這句運用了什么修辭手法?比喻十個太陽像十個大火球,炙烤著大地。這句話是個比喻句,把“太陽禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。

你從這小段中體會出了什么?語言描寫、鋪墊“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”寫出了十日當空,大地萬物遭了殃?!捌D難”寫出了人類更是很難生存下來,這正是非常危急的關頭。為后面的羿射九日做好充分的鋪墊。這些正是羿射九日的主要原因。禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄。接著,噗噗地掉在地上。從“爆裂開、噗噗”體會出了什么?從“爆裂開、噗噗”說明太陽已被射中,更體現(xiàn)了羿的箭法精準,百發(fā)百中。那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄。接著,噗噗地掉在地仿寫寫出幾個和“噗噗”相似的擬聲詞。________________________________________嘩嘩轟轟啪啪啾啾仿寫嘩嘩轟轟啪啪啾啾羿一口氣射了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。這是個擬人句?!昂ε聵O了,慌慌張張”寫出最后一個太陽的內心的無比懼怕來。一個“躲”字,寫出最后一個太陽被僥幸保留下來的原因。這里運用了什么修辭手法?你體會出了什么?擬人羿一口氣射了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也沒法活下去。你從這段落中體會出了什么?心理描寫這段是對羿的心理描寫。也交代了天上為什么還有一個太陽的原因。我們從這里看出了羿處處為大地萬物著想,是個了不起的大英雄。天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了從此,太陽每天從東方升起,從西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。大地上為什么又重新現(xiàn)出了勃勃生機呢?擬人“大地重新現(xiàn)出了勃勃生機?!边@是羿射九日的結果。從此,太陽每天從東方升起,從西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草閱讀方法解密:認識AABC式詞語概念:AABC式詞語指的是第一、第二個字一樣,后兩個字不一樣的成語。特點:AABC式首字重疊,對后面的詞語起修飾限制和強調作用。閱讀方法解密:認識AABC式詞語概念:AABC式詞語指的是第同學們剛才已經跟隨老師走進文本,感受到了羿無私奉獻的精神。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本,感受到了羿無私奉獻的精神。讓核心問題:故事中的羿是一個無私奉獻、敢于擔當、處處為大地萬物著想的大英雄。故事中的羿是一個怎樣的人?核心問題:故事中的羿是一個無私奉獻、敢于擔當、處處為大地萬物1.一讀:說說這個故事是按什么順序寫的。故事按事情發(fā)展的順序寫了羿射九日的起因、經過、結果。串珠問題:1.一讀:說說這個故事是按什么順序寫的。故事按事情發(fā)展的順序2.二思:這個故事的起因、經過、結果是怎樣的?故事的起因是:天上出現(xiàn)十個太陽,人們的日子很艱難。故事的經過是:羿登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。羿一口氣射下了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。想到沒有了太陽,整個世界就一片黑暗,羿留下了最后一個太陽。故事的結果是:大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。2.二思:這個故事的起因、經過、結果是怎樣的?故事的起因是:3.三品:羿為什么會留下最后一個太陽?因為如果沒有了太陽,世界將是一片黑暗,沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也無法生活下去。所以羿留下了最后一個太陽。3.三品:羿為什么會留下最后一個太陽?因為如果沒有了太陽,世4.四探:你覺得這個故事神奇在哪里?我認為“十日當空”的景象很神奇,“羿射九日”的過程也很神奇。4.四探:你覺得這個故事神奇在哪里?我認為“十日當空”的景象羿射九日羿射九日的經過:??翻過蹚過來到搭上拉開一口氣留下一個太陽羿射九日的結果:萬物現(xiàn)出勃勃生機課文結構羿射九日的原因:十日當空,萬物生靈涂炭無私奉獻大英雄羿射九日羿射九日的經過:??翻過蹚過來到羿射九日的結《羿射九日》講的是由于天上同時出現(xiàn)十個太陽,大地萬物都快被烤焦了,羿準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個太陽,留下一個太陽讓它造福世界。表現(xiàn)了羿無私奉獻的精神,敢于擔當?shù)臍馄?。體現(xiàn)了上古時代人類征服自然的美好愿望。課文主旨《羿射九日》講的是由于天上同時出現(xiàn)十個太陽,大地萬物都快被烤羿誅殺惡獸封豚是一只大野豬,住在桑林(今商丘市夏邑縣桑堌鄉(xiāng)),被羿所殺。大羿為了取雄黃到北方誅殺九嬰。九嬰生于天地初分之時,既能吐水,又能噴火。高興時就吐水,沖壞道路、田地。生氣時就噴火,燒毀莊稼、房屋。見到羿,九嬰并不害怕,而是直接與之對戰(zhàn)。大羿四處躲閃,以避開兇險的水火網。隨即,看準機會連發(fā)九箭,結束了九嬰。推薦閱讀羿誅殺惡獸推薦閱讀大羿取了雄黃以后就前往洞庭斬殺修蛇(也作巴蛇)。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。在疇華之野,住著一個叫鑿齒的怪物。鑿齒長著野獸的頭,其牙齒形狀像鑿子,能把金石貫穿。見大羿帶著弓箭找上門來,鑿齒慌忙一面拿起盾牌遮擋自己,一面伸出牙齒迎戰(zhàn)。大羿揮動寶劍砍去,盾牌頓時折成兩半。鑿齒嚇得轉身逃跑,大羿則拉弓上弦,一箭正中鑿齒心窩。之后,大羿在務成子的幫助下于青丘之澤殺死大風。大羿取了雄黃以后就前往洞庭斬殺修蛇(也作巴蛇)。巴蛇死的地方

后羿射日除害:逮至堯之時,十日并出。焦禾稼,殺草木,而民無所食。猰貐、鑿齒、九嬰、大風、封豨、修蛇皆為民害。堯乃使羿誅鑿齒于疇華之野,殺九嬰于兇水之上,繳大風于青邱之澤,上射九日,而下殺猰貐,斷修蛇于洞庭,擒封豨于桑林?!痘茨献印け窘浻枴?/p>

國學誦讀后羿射日除害:逮至堯之時,十日并出。焦禾稼,殺草木,走進中華傳統(tǒng)文化【小故事】1.相傳,遠古時候天上有十日同時出現(xiàn),曬得莊稼枯死,民不聊生,一個名叫后羿的英雄,力大無窮,他同情受苦的百姓,登上昆侖山頂,運足神力,拉開神弓,一氣射下九個多太陽,并嚴令最后一個太陽按時起落,為民造福。2.嫦娥偷吃了丈夫后羿從西王母那兒討來的不死之藥后,飛到月宮。但瓊樓玉宇,高處不勝寒,嫦娥向丈夫傾訴懊悔后,又說:“明天乃月圓之候,你用走進中華傳統(tǒng)文化【小故事】1.相傳,遠古時候天上有十日同時出面粉作丸,團團如圓月形狀,放在屋子的西北方向,然后再連續(xù)呼喚我的名字?!?.嫦娥飛上月宮之后,后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里,擺上香案,放上她平時最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此,中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。面粉作丸,團團如圓月形狀,放在屋子的西北方向,然后再連續(xù)呼喚這篇課文是一篇神話故事,它內容精煉,結構緊接,語言簡單生動,通過對課文的學習,讓我們感受到神話傳說的魅力,激發(fā)了我們閱讀神化故事的興趣和愿望。泱泱中華的歷史長河,造就了數(shù)不盡的英雄人物,其中不乏像后羿這樣的神話英雄,在他的身上體現(xiàn)了為百姓著想、為民除害的大無畏精神。

課堂小結這篇課文是一篇神話故事,它內容精煉,結構緊接,語言簡默讀課文,不要指讀。教師點撥:默讀時注意做到不出聲,在默讀中感悟故事的神奇,悟出其中的情感?!衲x課文,不要指讀。教師點撥:默讀時注意做到不出聲,在默讀中讀課文,根據(jù)表格里的內容,講一講這個故事。教師點撥:在讀熟課文的基礎上,參照上面的表格提示,復述課文。注意,前后連貫,語言流暢,通順,表達清楚。●起因經過結果十個太陽炙烤著大地,人類的日子很艱難羿射下了九個太陽,留下了最后一個。大地上重

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