大學(xué)語文教案 【本科課程】 8第八課 燕歌行(002)課件

第八課燕歌行高適

第八課燕歌行高適導(dǎo)入新課我們都懷有滿腔的愛國(guó)熱情和濃厚的英雄崇拜情結(jié)，仰慕那些決戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的將領(lǐng)，但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是真正的英雄，我們應(yīng)該深入思考。今天，我們來學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩人高適的邊塞詩：《燕歌行》導(dǎo)入新課我們都懷有滿腔的愛國(guó)熱情和濃厚的英雄崇拜情結(jié)，仰慕那大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件樂府舊體樂府舊體

高適（約700-765）字達(dá)夫，一字仲武，世稱高常侍，與岑參并稱，盛唐邊塞詩代表作家。其邊塞詩感情激昂，意境雄渾，氣勢(shì)奔放；長(zhǎng)于七古。高適高適（約700-765）字達(dá)夫，一字仲武，世稱高常侍，與岑

開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。作者介紹開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年

但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，為虜所敗。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。高適見到兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似Ｗ髡呓榻B但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，寫作背景開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑?duì)東北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書?張守珪傳》）。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。寫作背景開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王寫作背景寫作背景詩文翻譯

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳騁沙場(chǎng)為國(guó)戍邊；漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。

詩文翻譯漢家煙塵在東北，東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；詩文翻譯摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開出山海關(guān)；旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。校尉自大沙漠送來了緊急的軍書；說是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。詩文翻譯摐金伐鼓下榆關(guān)，敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開出山海關(guān)；詩文翻譯山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭；

敵騎侵凌來勢(shì)兇猛猶如狂風(fēng)暴雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生；

將軍仍在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞。詩文翻譯山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。詩文翻譯大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草；

暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。

身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn)；

盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。詩文翻譯大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。詩文翻譯鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆；

家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。

少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。少婦們?cè)陂L(zhǎng)安家中恐怕哭斷了腸；

征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。詩文翻譯鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。詩文翻譯邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有。邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡；

疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫；

夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。詩文翻譯邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛

君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，

至今猶憶李將軍。

你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；

自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。

君不見沙場(chǎng)上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵；至今仍然懷念西漢時(shí)的李廣將軍。相看白刃血紛紛，你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；

自古盡忠大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件結(jié)構(gòu)層次

全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程：第一層八句寫出師；第二層八句寫戰(zhàn)??；第三層八句寫被圍；第四層四句寫死斗的結(jié)局。結(jié)構(gòu)層次全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程：1、詩的發(fā)端兩句指明了戰(zhàn)爭(zhēng)的方位和性質(zhì)，敵軍入侵，唐軍將士辭家參戰(zhàn)。2、“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”蘊(yùn)含了什么含義？一、出師（1）對(duì)將領(lǐng)殺敵建功，寄予希望。（2）對(duì)他們驕恣蠻干，邀功求賞，深抱隱憂。（主要是贊頌）

1、詩的發(fā)端兩句指明了戰(zhàn)爭(zhēng)的方位和性質(zhì)，敵軍入侵，唐軍將士辭一、出師4、總結(jié)詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？結(jié)合全詩，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢(shì)的描寫？

透過這金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。3、“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，貌似揄揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷。一、出師4、總結(jié)詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？結(jié)合全詩，談?wù)勔弧⒊鰩?、“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)作用？

寫出了軍情的危急

6、“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從緩和漸入緊張。一、出師5、“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)作用？寫出了軍情大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件二、戰(zhàn)敗1、“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”寫出了邊地自然環(huán)境惡劣，而敵人的進(jìn)攻卻如暴風(fēng)驟雨般猛烈，可以看出官兵處境的險(xiǎn)惡2、“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”用了什么手法？表達(dá)了什么情感？對(duì)比。戰(zhàn)士在前線流血犧牲，將帥卻安居營(yíng)帳，流連聲色——從內(nèi)部瓦解了戰(zhàn)斗力?？鄻凡痪郎漠悾☉嵖┒?zhàn)敗1、“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”寫出了邊地自然二、戰(zhàn)敗3、“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”景物的特點(diǎn)？有何作用？邊塞秋末景色（衰敗、蕭瑟、凄涼）——唐軍士兵（枯竭），襯托出戰(zhàn)事的慘烈，唐軍傷亡慘重。4、“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”用了什么手法？蘊(yùn)含了什么感情？

對(duì)比，將領(lǐng)受朝廷恩遇，肆無忌憚，冒進(jìn)貪功—戰(zhàn)爭(zhēng)連連失利，士卒力已耗盡，卻未能解圍（憤慨）二、戰(zhàn)敗3、“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”景物的特點(diǎn)？有二、戰(zhàn)敗5、你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？

自然環(huán)境惡劣，敵人的兇悍是唐軍失利的原因，但主要原因還在于將領(lǐng)過于輕敵，只想邀功求賞卻不愛惜士兵的生命。二、戰(zhàn)敗5、你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？自大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件三、被圍1、征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩人此處是如何寫征人之苦的？

與全詩描寫戰(zhàn)爭(zhēng)是否背離？（1）“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄搖那可度？”薊北征人，回首亦是枉然。（2）寫士兵的苦，寫兩地相思實(shí)際是對(duì)將領(lǐng)的譴責(zé)。三、被圍1、征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩人此三、被圍2、“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗”三時(shí)（晨午晚），白天所見“殺氣作陣云”，晚上所聞也只有“刁斗聲”，可以看出白天身陷絕境，晚上卻異常孤獨(dú)寂寞。三、被圍2、“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗”三時(shí)（晨午晚三、被圍1、“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？”與將領(lǐng)形成怎樣的對(duì)比？“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。三、被圍1、“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？”與將領(lǐng)形成四、死斗的結(jié)局2、為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同？

李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。唐將：無勇無謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。四、死斗的結(jié)局2、為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩中的將大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件思想內(nèi)容

本詩具有豐富的思想內(nèi)涵，概括了開元年間唐軍將士戍邊生活的多個(gè)方面（沙場(chǎng)死戰(zhàn)、兩地相思等）。重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂懸殊，抨擊將帥腐敗無能且不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。思想內(nèi)容本詩具有豐富的思想內(nèi)涵，概括了開元年間唐軍將藝術(shù)特色⒈善于描寫邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛⒉運(yùn)用對(duì)比手法，深化作品組主題⒊七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美藝術(shù)特色⒈善于描寫邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛本詩的風(fēng)格雄渾悲壯風(fēng)骨凜然本詩的風(fēng)格雄渾悲壯謝謝！謝謝！第八課燕歌行高適

第八課燕歌行高適導(dǎo)入新課我們都懷有滿腔的愛國(guó)熱情和濃厚的英雄崇拜情結(jié)，仰慕那些決戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的將領(lǐng)，但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是真正的英雄，我們應(yīng)該深入思考。今天，我們來學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩人高適的邊塞詩：《燕歌行》導(dǎo)入新課我們都懷有滿腔的愛國(guó)熱情和濃厚的英雄崇拜情結(jié)，仰慕那大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件樂府舊體樂府舊體

高適（約700-765）字達(dá)夫，一字仲武，世稱高常侍，與岑參并稱，盛唐邊塞詩代表作家。其邊塞詩感情激昂，意境雄渾，氣勢(shì)奔放；長(zhǎng)于七古。高適高適（約700-765）字達(dá)夫，一字仲武，世稱高常侍，與岑

開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。作者介紹開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年

但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，為虜所敗。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。高適見到兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。作者介紹但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，寫作背景開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑?duì)東北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書?張守珪傳》）。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。寫作背景開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王寫作背景寫作背景詩文翻譯

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳騁沙場(chǎng)為國(guó)戍邊；漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。

詩文翻譯漢家煙塵在東北，東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；詩文翻譯摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開出山海關(guān)；旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。校尉自大沙漠送來了緊急的軍書；說是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。詩文翻譯摐金伐鼓下榆關(guān)，敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開出山海關(guān)；詩文翻譯山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭；

敵騎侵凌來勢(shì)兇猛猶如狂風(fēng)暴雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生；

將軍仍在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞。詩文翻譯山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。詩文翻譯大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草；

暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。

身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn)；

盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。詩文翻譯大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。詩文翻譯鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆；

家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。

少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。少婦們?cè)陂L(zhǎng)安家中恐怕哭斷了腸；

征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。詩文翻譯鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。詩文翻譯邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有。邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡；

疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫；

夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。詩文翻譯邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛

君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，

至今猶憶李將軍。

你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；

自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。

君不見沙場(chǎng)上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵；至今仍然懷念西漢時(shí)的李廣將軍。相看白刃血紛紛，你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；

自古盡忠大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件結(jié)構(gòu)層次

全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程：第一層八句寫出師；第二層八句寫戰(zhàn)?。坏谌龑影司鋵懕粐?；第四層四句寫死斗的結(jié)局。結(jié)構(gòu)層次全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程：1、詩的發(fā)端兩句指明了戰(zhàn)爭(zhēng)的方位和性質(zhì)，敵軍入侵，唐軍將士辭家參戰(zhàn)。2、“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”蘊(yùn)含了什么含義？一、出師（1）對(duì)將領(lǐng)殺敵建功，寄予希望。（2）對(duì)他們驕恣蠻干，邀功求賞，深抱隱憂。（主要是贊頌）

1、詩的發(fā)端兩句指明了戰(zhàn)爭(zhēng)的方位和性質(zhì)，敵軍入侵，唐軍將士辭一、出師4、總結(jié)詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？結(jié)合全詩，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢(shì)的描寫？

透過這金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。3、“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，貌似揄揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷。一、出師4、總結(jié)詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？結(jié)合全詩，談?wù)勔?、出?、“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)作用？

寫出了軍情的危急

6、“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從緩和漸入緊張。一、出師5、“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)作用？寫出了軍情大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件二、戰(zhàn)敗1、“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”寫出了邊地自然環(huán)境惡劣，而敵人的進(jìn)攻卻如暴風(fēng)驟雨般猛烈，可以看出官兵處境的險(xiǎn)惡2、“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”用了什么手法？表達(dá)了什么情感？對(duì)比。戰(zhàn)士在前線流血犧牲，將帥卻安居營(yíng)帳，流連聲色——從內(nèi)部瓦解了戰(zhàn)斗力?？鄻凡痪郎漠悾☉嵖┒?、戰(zhàn)敗1、“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”寫出了邊地自然二、戰(zhàn)敗3、“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”景物的特點(diǎn)？有何作用？邊塞秋末景色（衰敗、蕭瑟、凄涼）——唐軍士兵（枯竭），襯托出戰(zhàn)事的慘烈，唐軍傷亡慘重。4、“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”用了什么手法？蘊(yùn)含了什么感情？

對(duì)比，將領(lǐng)受朝廷恩遇，肆無忌憚，冒進(jìn)貪功—戰(zhàn)爭(zhēng)連連失利，士卒力已耗盡，卻未能解圍（憤慨）二、戰(zhàn)敗3、“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”景物的特點(diǎn)？有二、戰(zhàn)敗5、你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？

自然環(huán)境惡劣，敵人的兇悍是唐軍失利的原因，但主要原因還在于將領(lǐng)過于輕敵，只想邀功求賞卻不愛惜士兵的生命。二、戰(zhàn)敗5、你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？自大學(xué)語文教案【本科課程】8第八課燕歌行(002)課件三、被圍1、征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩人此處是如何寫征人之苦的？

與全詩描寫戰(zhàn)爭(zhēng)是否背離？（1）“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄搖那可度？”薊北征人，回