小班美術(shù)我的家教案

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小班美術(shù)我的家教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能用圖形的組合造出美麗的房子。

2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒彩繪用具假設(shè)干、范例、卡紙

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師：小伙伴，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?

二、老師講解示范

1.出示范例

師：老師畫了一座美麗的房子，請(qǐng)你來看看它是用什么圖形組成的?

2.老師講解示范涂色

師：畫房子的時(shí)候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最末給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點(diǎn)什么就更美麗了。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒用多種顏色進(jìn)行涂色。

2.援助個(gè)別幼兒進(jìn)行添畫。

四、展示評(píng)價(jià)

1.展示幼兒作品

師：你覺的哪一座房子最最美麗，為什么?

2.老師小結(jié)，表揚(yáng)畫的好的幼兒。

小班美術(shù)我的家教案2

設(shè)計(jì)意圖：

小班階段幼兒的知識(shí)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界充斥深厚的愛好，探究世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己四周的人際環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對(duì)待自己的立場(chǎng)、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

教材分析：

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和仿照爸爸媽媽話語，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗(yàn)和家人在一起的快樂時(shí)間，給幼兒美妙的情感體驗(yàn)。

《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜愛的顏色來裝扮自己的房間，讓小班的孩子喜愛自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸媽媽對(duì)他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的暖和，以及爸媽對(duì)他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒感受到家的暖和，感受爸媽對(duì)他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)"愛"的體會(huì)。

教學(xué)預(yù)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂〔材料分析：在這堂課預(yù)備之前，我與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)課程的需要為幼兒預(yù)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受暖和，有安全感，依靠感?！辰虒W(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小伙伴看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？〔幼兒自由回答〕〔有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等〕師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？〔海綿寶寶〕師：看床頭上的畫，是誰的家??？〔海綿寶寶〕，原來這個(gè)寶寶是誰？〔海綿寶寶〕

2、通過觀賞，引入小伙伴自己的家和自己的房間是什么樣的？

老師：小伙伴，那你們說說家里都有什么？〔讓幼兒自由的說說〕老師：下面我來請(qǐng)小伙伴說一說自己的家是什么樣子的？

老師總結(jié)：哦！小伙伴們的家也都很美麗，那你們的房間都是誰給你們弄的?。俊舶职謰寢尅常磥?，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間裝扮的漂美麗亮的，那你們要不要好好的愛惜自己的家?。?/p>

〔我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的與自己同伴，老師進(jìn)行語言溝通。大膽的說出自己的家，表達(dá)《綱要》里的語言要求〕

二、幼兒操作《我的家》

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們預(yù)備一個(gè)家，你們覺得美嗎？〔老師出示范畫〕師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)美麗的家呢？

師：今日，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜愛的顏色，去裝扮我們的家吧！

2、幼兒填色，老師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂老師：小伙伴要涂上自己喜愛的'顏色哦，把你的家涂的漂美麗亮的。

三、展示幼兒作品，并相互觀賞與評(píng)價(jià)師：小伙伴們真能干，畫出了這么多美麗的家，我們一起來觀賞一下吧！

〔本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和制造的歡樂〕活動(dòng)延伸：

1、老師鼓舞幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、老師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)我的家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀測(cè)自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫技能。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一張全家福照片、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、觀賞照片，學(xué)會(huì)觀測(cè)

1、老師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀測(cè)一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜愛的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長(zhǎng)得像誰?為什么?

3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……

二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

1、老師出示范畫，讓幼兒自己觀測(cè)老師畫的畫怎么樣啊?

老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、依據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

三、涂色、展評(píng)

1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，依據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng)，比一比誰畫的畫最美麗，把它展示出來。

教學(xué)反思：

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永久有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培育幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。

小班美術(shù)我的家教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的暖和，以及爸媽對(duì)他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

5、體驗(yàn)和家人在一起的快樂時(shí)間，給幼兒美妙的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒感受到家的暖和，感受爸媽對(duì)他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)"愛"的體會(huì)。

教學(xué)預(yù)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂〔材料分析：在這堂課預(yù)備之前，我與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)課程的需要為幼兒預(yù)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受暖和，有安全感，依靠感?！?/p>

教學(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小伙伴看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？〔幼兒自由回答〕〔有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等〕

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？〔海綿寶寶〕

師：看床頭上的畫，是誰的家??？〔海綿寶寶〕，原來這個(gè)寶寶是誰？〔海綿寶寶〕，

2、通過觀賞，引入小伙伴自己的家和自己的房間是什么樣的？

老師：小伙伴，那你們說說家里都有什么？〔讓幼兒自由的說說〕老師：下面我來請(qǐng)小伙伴說一說自己的家是什么樣子的？

老師總結(jié)：哦！小伙伴們的家也都很美麗，那你們的房間都是誰給你們弄的?。俊舶职謰寢尅?，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間裝扮的漂美麗亮的，那你們要不要好好的愛惜自己的家??？

〔我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的與自己同伴，老師進(jìn)行語言溝通。大膽的說出自己的家，表達(dá)《綱要》里的語言要求〕

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們預(yù)備一個(gè)家，你們覺得美嗎？〔老師出示范畫〕師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)美麗的家呢？

師：今日，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜愛的顏色，去裝扮我們的家吧！

2、幼兒填色，老師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂老師：小伙伴要涂上自己喜愛的顏色哦，把你的家涂的漂美麗亮的。

三、展示幼兒作品，并相互觀賞與評(píng)價(jià)師：小伙伴們真能干，畫出了這么多美