生物與環(huán)境時生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

第九單元生物與環(huán)境

1．涵蓋范圍

本單元包括必修3的第四、五、六章內(nèi)容。從宏觀方面研究生物與環(huán)境的關(guān)系，主要包括種群的特征和數(shù)量變化；群落的結(jié)構(gòu)和演替；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、穩(wěn)定性及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。單元教學(xué)分析2．考情分析(1)考查力度：此單元在高考中是高考三大考點(diǎn)遺傳、代謝和調(diào)節(jié)之后最重要的考查內(nèi)容。

(2)考查內(nèi)容①“J”型和“S”型種群增長曲線的理解與應(yīng)用。②生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。③物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例——碳循環(huán)圖解與能量流動的過程圖解。④生態(tài)缸的制作及生態(tài)環(huán)境方面的熱點(diǎn)問題。(3)考查題型：選擇題：②③中的特定知識點(diǎn)加上種群的特征、種間關(guān)系和群落演替。

曲線題考查①中“J”型和“S”型曲線圖解題考查②③熱點(diǎn)材料題考查④實(shí)驗(yàn)題考查④非選擇題3．復(fù)習(xí)指導(dǎo)(1)復(fù)習(xí)線索

①以種群的特征為主線，理解種群的概念、數(shù)量變化、種間及種內(nèi)關(guān)系。②以生態(tài)系統(tǒng)的概念為核心，綜合復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，從而理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(2)復(fù)習(xí)方法

①比較法并結(jié)合曲線復(fù)習(xí)“J”型和“S”型種群數(shù)量變化。②圖解法復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分、食物鏈(網(wǎng))、物質(zhì)循環(huán)和能量流動。③關(guān)注生態(tài)環(huán)境方面的熱點(diǎn)問題，并學(xué)會運(yùn)用本單元的知識進(jìn)行分析。第33

課時生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

回扣基礎(chǔ)·構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)

一、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

1．無機(jī)環(huán)境：即非生物的

(空氣、水、無機(jī)鹽等)和

(陽光、熱能)。2．生物群落

類群比較生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者營養(yǎng)方式＿＿異養(yǎng)(捕食或寄生)＿＿主要生物＿＿＿＿＿＿營＿＿生活的細(xì)菌和真菌特例生物進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌等微生物寄生的微生物和植物，如菟絲子等營腐生生活的動物，如蚯蚓、蜣螂等地位生態(tài)系統(tǒng)的＿＿生態(tài)系統(tǒng)＿＿＿的成分生態(tài)系統(tǒng)的＿＿成分作用制造有機(jī)物，儲存＿＿，為消費(fèi)者提供食物和＿＿＿＿加快生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿＿，有利于植物的傳粉和種子的傳播分解＿＿＿，供生產(chǎn)者重新利用自養(yǎng)異養(yǎng)綠色植物動物腐生基石最活躍能量棲息場所物質(zhì)循環(huán)有機(jī)物關(guān)鍵物質(zhì)能量[判一判]

1．生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，但主要類群是綠色植物()

2．消費(fèi)者都是動物，都營異養(yǎng)生活 ()

3．細(xì)菌都是分解者，但分解者并不都是細(xì)菌()

4．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分 ()

提示消費(fèi)者還可以是寄生或共生的微生物。

提示細(xì)菌種類繁多，各種成分都可以做，如硝化細(xì)菌做生產(chǎn)者、寄生細(xì)菌做消費(fèi)者、腐生細(xì)菌做分解者。

提示消費(fèi)者為非必備成分?！獭痢痢?/p>

二、食物鏈和食物網(wǎng)

[連一連]名師點(diǎn)撥

①生產(chǎn)者永遠(yuǎn)是第一營養(yǎng)級，第一營養(yǎng)級必須為生產(chǎn)者。

②消費(fèi)者級別＝營養(yǎng)級級別－1。

③生態(tài)系統(tǒng)中以植食性動物為食的稱為第三營養(yǎng)級或次級消費(fèi)者。1．教材88頁[問題探討]培養(yǎng)構(gòu)建模型的能力。

2．教材89頁[思考與討論]。

3．教材91頁圖5－5食物網(wǎng)問題。

4．教材92頁練習(xí)一中1。回扣教材知識網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)循環(huán)能量流動食物鏈和食物生產(chǎn)者分解者突破考點(diǎn)·提煉方法1．如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，a代表的成分是(

)

A．生產(chǎn)者

B．消費(fèi)者

C．分解者

D．不能確定識圖析圖能力提升——生態(tài)系統(tǒng)的組成成分典例引領(lǐng)考點(diǎn)100

解析無箭頭指向的b為生產(chǎn)者，

單箭頭指向的a為消費(fèi)者，雙箭頭指

向的c為分解者。

答案

B

排雷識圖析圖⑴先據(jù)雙向箭頭確定“非生物的物質(zhì)和能量”和“生產(chǎn)者”，再判斷兩者中有“3”個指出箭頭的D為“生產(chǎn)者”，有“3”個指入箭頭的C為“非生物的物質(zhì)和能量”，最后根據(jù)D→A→B，確定A為消費(fèi)者、B為分解者。

⑵若問D、A、B具體是什么生物，則D主要為綠色植物，A為動物，B為營腐生生活的細(xì)菌和真菌。

⑶圖示中D、A、B共同構(gòu)成生物群落，食物鏈(網(wǎng))中只包

括D和A。考點(diǎn)剖析

生態(tài)系統(tǒng)的組成

⑴兩大部分組成：生物群落和無機(jī)環(huán)境。

⑵四個基本成分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。生態(tài)系統(tǒng)中四種成分的聯(lián)系：①基礎(chǔ)：非生物的物質(zhì)和能量；②橋梁：生產(chǎn)者、分解者；

③主導(dǎo)(基石)：

生產(chǎn)者。

⑶生態(tài)系統(tǒng)中

四種成分的聯(lián)系可

用下圖表示：⑷析圖

①由上圖可知：非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的物質(zhì)和能量的最終來源。

②生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把非生物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變成生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量(有機(jī)物及其貯存的化學(xué)能)的成分，因此，可以說生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

③從理論上講，消費(fèi)者的功能活動不會影響生態(tài)系統(tǒng)的根本性質(zhì)，所以消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)必要的基礎(chǔ)成分，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都是緊密聯(lián)系，缺一不可的。

④分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位。如果一個生態(tài)系統(tǒng)中沒有分解者的話，動植物的遺體殘骸就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，因此，從物質(zhì)循環(huán)角度看，分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位。對位訓(xùn)練1．下表是某中學(xué)課外興趣小組調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時的統(tǒng)計(jì)表格。調(diào)查地點(diǎn)：稻田生態(tài)系統(tǒng)。組成成分生物種類生產(chǎn)者水稻、雜草、浮游植物等消費(fèi)者田螺、泥鰍、黃鱔、青蛙、浮游動物、昆蟲、魚、鳥類等①②③④⑴請補(bǔ)充完整調(diào)查表：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿，④＿＿＿＿＿。

⑵當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的主體是＿＿。農(nóng)民抑制其他生產(chǎn)者數(shù)量的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。非生物的物質(zhì)和能量陽光、水、土壤等分解者多種微生物水稻主要通過噴灑除草劑或人工除草的方法抑制雜草的生長

解析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、非生物的物質(zhì)和能量及分解者四部分，缺一不可。當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的主體是農(nóng)作物，為了減少競爭生物，常采用除雜草的方法。⑶初級消費(fèi)者中對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有害的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，對這些初級消費(fèi)者，農(nóng)民分別采取的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。采取噴灑農(nóng)藥、植食性的昆蟲和鳥類豎稻草人等措施防止或減少這些動物的危害等2．(2011·海南卷，28)某島嶼

居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬

和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如右圖。某個時

期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ?，?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染?；卮饐栴}：

⑴該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過＿條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營養(yǎng)級為＿＿＿＿＿＿＿＿；兔與人的種間關(guān)系是＿＿＿＿＿。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是＿＿。

⑵通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響＿＿(大于、小于、等于)鼬對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭＿＿(增強(qiáng)、不變、減弱)。提升分析解決問題的能力——食物鏈和食物網(wǎng)

典例引領(lǐng)考點(diǎn)1014第三、第四營養(yǎng)級捕食、競爭寄生小于增強(qiáng)

解析⑴由圖可知，該食物網(wǎng)共有植物→兔→鷹、植物→兔→鼬→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→鼬→鷹4條食物鏈將植物固定的能量傳遞給鷹。鷹所處的營養(yǎng)級為第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級。圖中植物→人、植物→兔→人2條食物鏈中人與兔之間存在著捕食和競爭關(guān)系。鼠疫桿菌是寄生于人體內(nèi)而存活的。

⑵跳蚤寄生于鼠身上，對鼠有害，但不會引起鼠死亡；鼬對鼠的捕食會引起鼠個體的死亡，故通常情況下，鼬對鼠種群的影響更大。大量捕殺鼬后，鼠因缺少天敵而大量繁殖，導(dǎo)致鼠種群暴發(fā)，進(jìn)而導(dǎo)致種內(nèi)斗爭加劇。⑶生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)，其體內(nèi)貯存的能量＿＿(能、不能)傳遞給植物。分解者不能⑶蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，其分解動植物的遺體、糞便，釋放的能量用于自身生長發(fā)育和以熱能形式散失，能量是單向流動的，故不能傳遞給植物。

排雷⑴分解者與無機(jī)環(huán)境不參與食物鏈的構(gòu)成。生產(chǎn)者位于食物鏈的第一營養(yǎng)級，所以找食物鏈時應(yīng)從生產(chǎn)者開始。

⑵由于一種動物可以捕食多種其他動物，所以一個動物可以出現(xiàn)在不同的食物鏈中，并且在不同食物鏈中所處的營養(yǎng)級可以不同。一般來說，一種動物所處的營養(yǎng)級越高，其食物來源就越廣泛，參與構(gòu)成的食物鏈也越多。

⑶食物網(wǎng)中兩種生物之間的關(guān)系主要是捕食，還有競爭(共同的食物來源)?？键c(diǎn)剖析1．食物鏈類型

食物鏈包括三種類型：捕食鏈、寄生鏈和腐生鏈。高中生物所涉及的食物鏈，實(shí)際上是捕食鏈，是由消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間通過食物關(guān)系形成的。

2．食物鏈圖示及構(gòu)成條件

⑴圖示：A→B→C→D→E

⑵條件：①每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動物所食的動物，即最高營養(yǎng)級。中間的任何停頓都不能算完整的食物鏈，即圖示中A一定是生產(chǎn)者。如成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”食物鏈中包含4個營養(yǎng)級，即樹→蟬→螳螂→黃雀。

②食物鏈中的捕食關(guān)系是長期自然選擇形成的，不會倒轉(zhuǎn)，因此箭頭一定是由上一營養(yǎng)級指向下一營養(yǎng)級。③食物鏈中不能出現(xiàn)寄生、腐生生物和陽光等非生物因素，即只包含生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)和消費(fèi)者(第二營養(yǎng)級及之后各營養(yǎng)級生物)。如陽光→草→兔→細(xì)菌不是食物鏈。

④食物鏈中營養(yǎng)級一般不超過5個，因?yàn)檠厥澄镦溋鲃拥哪芰渴侵鸺夁f減的。3．食物網(wǎng)⑴圖示共有6條食物鏈——數(shù)食物鏈規(guī)則：從沒有箭頭指向的生物即生產(chǎn)者A開始，沿箭頭方向一直數(shù)到最后算一條。

⑵圖示中H占有三、四、五三個營養(yǎng)級或次級、三級、四級消費(fèi)者。對某一動物而言，其營養(yǎng)級是不固定的，視具體食物鏈而定。

⑶圖示中B和C的關(guān)系：競爭和捕食(食物網(wǎng)中兩種生物之間最常見的是捕食關(guān)系，但也可能出現(xiàn)競爭關(guān)系，特別注意)。

⑷生物種類越多，食物鏈越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜。

⑸多條食物鏈相互交錯的原因：a.一種綠色植物可以被多種植食性動物所食；b.一種植食性動物可吃多種植物，也可成為多種肉食性動物的捕食對象。2．如圖所示是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是 (

)

A．此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者有2個，

是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

B．若丙種群數(shù)量下降20%，辛種

群不會發(fā)生明顯變化

C．在該食物網(wǎng)中辛占有3個營養(yǎng)級

D．既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系的只發(fā)生在丁和辛、丙和乙之間對位訓(xùn)練

答案

D

解析從圖中可以看出，甲、戊都是生產(chǎn)者。與丙可能處于同一營養(yǎng)級的生物還有乙和丁，因此丙的數(shù)量減少辛可以從乙和丁處獲得能量，因此辛種群數(shù)量不會發(fā)生明顯變化。辛在食物網(wǎng)中占有3個營養(yǎng)級。除丁和辛、丙和乙之間存在競爭和捕食關(guān)系外，乙和丁之間也存在競爭和捕食關(guān)系。3．下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩食物鏈，大量捕撈花鰱后，種群將有所變化，下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長率變化趨勢的是 (

)

A．綠藻上升

B．白鰱下降

C．水蚤下降

D．烏魚上升方法規(guī)律歸納提升

——食物鏈(網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物數(shù)量變動典例引領(lǐng)考點(diǎn)102

解析花鰱被捕撈，烏魚吃更多白鰱，使其下降，而綠藻數(shù)量變化受水蚤和白鰱的共同影響，數(shù)量變化不確定，水蚤應(yīng)上升，烏魚相對穩(wěn)定。

答案

B

排雷在食物鏈中距離基本能源(如生產(chǎn)者)越近的生物，受到捕食或取食的壓力越大，因而，其種類和數(shù)量越多，生殖能力越強(qiáng)。

考點(diǎn)剖析1.處于食物鏈中第一營養(yǎng)級生物減少的情況：若第一營養(yǎng)級的生物數(shù)量減少，則會導(dǎo)致其他的生物數(shù)量都減少，即出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，因?yàn)榈谝粻I養(yǎng)級的生物是其他生物直接或間接的食物來源。

2．“天敵”減少的情況：若“天敵”減少，則被捕食者數(shù)量增加。但隨著數(shù)量增加，種內(nèi)斗爭加劇，種群密度還要下降，直到趨于穩(wěn)定，但結(jié)果比原來的數(shù)量要增大。

3．“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況：如圖

所示食物網(wǎng)中，青蛙突然減少，則以它為食的蛇

也將減少，鷹就要過多地吃兔和鳥，從而導(dǎo)致兔、

鳥減少。但因?yàn)辁棽恢怀陨咭环N生物，它可依靠

其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變。4．復(fù)雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化引起的連鎖反應(yīng)分析

⑴以中間環(huán)節(jié)少的作為分析依據(jù)，考慮方向和順序?yàn)椋簭母郀I養(yǎng)級依次到低營養(yǎng)級。

⑵生產(chǎn)者相對穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費(fèi)者穩(wěn)定得多，所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時，一般不需考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。

⑶處于最高營養(yǎng)級的種群有多種食物來源時，若其中一條食物鏈中斷，則該種群可通過多食其他食物而維持其數(shù)量基本不變。

5．同時占有兩個營養(yǎng)級的種群數(shù)量變化的連鎖反應(yīng)分析

食物鏈中某一種群的數(shù)量變化，會導(dǎo)致另一種群的營養(yǎng)級發(fā)生連鎖性變化，因?yàn)槟芰吭谑澄镦?網(wǎng))中流動時只有10%～20%流到下一個營養(yǎng)級，且能量流動的環(huán)節(jié)越多損耗越多，所以該類型連鎖變化的規(guī)律是：當(dāng)a種群的數(shù)量變化導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級降低時，則b種群的數(shù)量將增加；若導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級升高時，則b種群的數(shù)量將減少。3．在下列食物鏈中：若食物鏈中無小魚，而大魚以小甲殼動物為食，則大魚的數(shù)量將會如何變化＿＿。對位訓(xùn)練增加

解析由于食物鏈中的小魚沒有了，導(dǎo)致大魚由第三和第四兩個營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級(即營養(yǎng)級降低)，減少了能量的損耗，獲得更多的能量，所以大魚的數(shù)量將增加。與此相似的有：在下列食物鏈中，若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會增加。

食物鏈和食物網(wǎng)反映了各種生物間的捕食、競爭關(guān)系，在食物鏈中當(dāng)某種生物大量減少或增加時，直接影響另一種生物的數(shù)量變動，而在食物網(wǎng)中，一種生物數(shù)量變化對另一種生物的影響沿不同的食物鏈其影響結(jié)果不同。

⑴數(shù)食物鏈的規(guī)則：生產(chǎn)者→最高營養(yǎng)級，不中斷、不漏掉。

⑵食物網(wǎng)中兩種生物之間關(guān)系除捕食外還有競爭。

⑶寄生、腐生生物及非生物物質(zhì)中能量不在食物鏈(網(wǎng))中。

⑷數(shù)量波動變化應(yīng)以就近原則且以捕食關(guān)系進(jìn)行判斷。方法體驗(yàn)食物鏈和食物網(wǎng)綜合應(yīng)用題

典例下圖所示是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解，請據(jù)圖分析回答。⑴該食物網(wǎng)含＿條食物鏈，貓頭鷹占有的營養(yǎng)級是＿＿＿＿＿＿＿，屬于＿＿＿＿＿＿＿級消費(fèi)者。

⑵兔與鼠的關(guān)系是＿＿，蟾蜍與蜘蛛的關(guān)系是＿＿＿＿＿。7三、四、五、六次、三、四、五競爭競爭和捕食⑶由于某種原因鼠突然死亡，短期內(nèi)蛇和蟾蜍的數(shù)量變化情況依次是＿＿＿＿＿＿。下降、下降

解析⑴該食物網(wǎng)共有7條食物鏈。由于食物網(wǎng)中的貓頭鷹以多個營養(yǎng)級的生物為食，導(dǎo)致了其所占營養(yǎng)級的級別和消費(fèi)者的級別有多個。從植物開始為第一營養(yǎng)級，由此推知，貓頭鷹可以是第三、四、五、六營養(yǎng)級。從植食動物開始為初級消費(fèi)者，由此推知，貓頭鷹可以是次級、三級、四級、五級消費(fèi)者。

⑵兔與鼠均為第二營養(yǎng)級，以植物為食，屬于競爭關(guān)系。蟾蜍與蜘蛛有兩層關(guān)系，一是蟾蜍以蜘蛛為食，屬于捕食關(guān)系；二是二者同時以食草昆蟲為食，屬于競爭關(guān)系。

⑶鼠突然死亡，貓頭鷹因捕食種類較多，數(shù)量影響不大，但蛇因食物來源減少而出現(xiàn)下降。蟾蜍成為蛇的唯一食物，其數(shù)量因蛇的過度捕食逐漸下降，蟾蜍下降也導(dǎo)致了蛇數(shù)量的下降。

典例

生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是

(

)

A．都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級

B．一定能固定CO2

C．都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體

D．一定是植物易錯警示1.對生態(tài)系統(tǒng)中相應(yīng)成分與代表生物之間的對應(yīng)關(guān)系模糊不清

錯因分析對四種成分的作用及代表生物模糊不清。

解析生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，能夠利用光能或化學(xué)能合成有機(jī)物，它包括光能自養(yǎng)型生物和化能自養(yǎng)型生物，化能自養(yǎng)型生物大多為微生物，如硝化細(xì)菌等。

答案

D

糾錯筆記錯誤說法正確觀點(diǎn)細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于特殊的消費(fèi)者動物都是消費(fèi)者禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動植物殘體或糞便為食的腐生動物屬于分解者生產(chǎn)者都是綠色植物藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者主要是綠色植物植物都是生產(chǎn)者菟絲子營寄生生活，屬于消費(fèi)者溫度是非生物的物質(zhì)和能量水、空氣、礦質(zhì)元素屬非生物物質(zhì)；光能、熱能屬非生物能量異養(yǎng)一定是分解者異養(yǎng)生物可作消費(fèi)者也可作分解者；腐生的一定是分解者；寄生的一定是消費(fèi)者；自養(yǎng)一定是生產(chǎn)者；生產(chǎn)者一定自養(yǎng)

典例

下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查結(jié)果：易錯警示2.不會根據(jù)提供的信息正確書寫食物鏈

圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)做出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是 (

)種群甲乙丙丁戊能量(107kJ·m－2)2.5013.309.800.28220.00A．①③B．②③C．②④D．①④

錯因分析不會根據(jù)題目中提供的相關(guān)信息判斷某種生物在食物鏈中的位置。常見的信息有：有機(jī)物總量、能量多少、富營養(yǎng)化積累的有毒物質(zhì)多少等。

解析由表中數(shù)據(jù)可推知，戊為第一營養(yǎng)級，乙、丙為第二營養(yǎng)級，甲為第三營養(yǎng)級，丁為第四營養(yǎng)級。③中表示的兩種生物間為捕食關(guān)系，而乙和丙的關(guān)系為競爭，所以③與表中數(shù)據(jù)不相符合。本題易錯之處是將乙和丙當(dāng)作兩個營養(yǎng)級，因?yàn)槎咧g的能量數(shù)值不符合兩個營養(yǎng)級之間能量傳遞效率的特點(diǎn)，所以乙和丙不是兩個營養(yǎng)級。

答案

A

糾錯筆記①圖形提供的信息方式有多種，如下圖中，圖1和圖2都是以每個營養(yǎng)級中有機(jī)物多少為依據(jù)，圖1中的食物鏈?zhǔn)潜住摇?；圖2中的食物鏈?zhǔn)潜　住?；圖3表示甲和乙之間為捕食關(guān)系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物鏈中，甲是低營養(yǎng)級，乙是高營養(yǎng)級；圖4表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解，A是生產(chǎn)者，B是消費(fèi)者，C是分解者，D是無機(jī)環(huán)境，其中的食物鏈?zhǔn)茿→B。②表格數(shù)據(jù)形式直接呈現(xiàn)(能量值)構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，Pg表示生物同化作用固定能量的總量。生物體ABCDE有機(jī)汞濃度(ppm)0.0570.51680.39

所以根據(jù)能量多少和傳遞效率10%～20%可以確定食物鏈為B→D→A→C。

③表格數(shù)據(jù)形式間接呈現(xiàn)(重金屬、DDT等濃度)構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))

如某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況如下表：營養(yǎng)級ABCDPg15.9870.71.9141.0

注意本表直接呈現(xiàn)的是某生物體的有機(jī)汞濃度，并非能量值。有機(jī)汞存在生物富集現(xiàn)象，即隨著營養(yǎng)級的增加，汞濃度增加，兩者在數(shù)值上呈正相關(guān)，所以從表中有機(jī)汞濃度的大小可推知該生物營養(yǎng)級的高低，從而判斷各生物能量值的大小。表中A有機(jī)汞濃度最低，屬第一營養(yǎng)級，含能量也最多，C和E

的有機(jī)汞濃度差不多，表明兩者屬同一營養(yǎng)級，D有

機(jī)汞濃度最高，屬最高營養(yǎng)級，含能量也最少，那

么，最可能的食物鏈如右圖。

④根據(jù)提供的捕食方面的信息構(gòu)建

食物鏈(網(wǎng))

古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等6種動物，它們之間的關(guān)系是：草蛉、七星瓢蟲捕食紅蜘蛛、蚜蟲；紅蜘蛛、蚜蟲以植物的各器官為食物；麻雀、花喜鵲以紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉為食。

根據(jù)上述材料，畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)

簡圖，以表示各生物之間的關(guān)系，圖示如右：

糾錯訓(xùn)練

(2011·新課標(biāo)全國卷，31)某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定。后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量。第6年，野兔種群暴發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減?；卮饐栴}：

⑴人與狐的種間關(guān)系是＿＿＿＿＿＿，兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是＿＿。

⑵畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。寄生競爭和捕食⑶人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)競爭強(qiáng)度

＿＿(增加、減小、不變)。

⑷一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而＿＿(增強(qiáng)、減弱、不變)。

⑸某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表。已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設(shè)在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食。增加減弱據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

解析⑴因人捕食狐，故兩者之間是捕食關(guān)系；又因人牧羊，從而獲得羊肉或羊奶，狐捕食羊羔，故人和狐之間又存在著競爭關(guān)系。所有的病毒都是營寄生生活的。⑵繪制食物網(wǎng)時，注意只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，生產(chǎn)者為牧草，羊和野兔以牧草為食，狐捕食羊和野兔，而人可從羊、野兔和狐三者獲得食物。⑶因第5年野兔數(shù)量大大增加，故在島上資源有限的條件下，野兔種群內(nèi)為爭奪資源和空間而使種內(nèi)競爭強(qiáng)度增加。

⑷被捕食者數(shù)量很多時，種群內(nèi)體質(zhì)較弱的個體容易被病毒感染而患傳染病，因而容易被捕食，但隨著捕食者的種群密度增加，則被捕食者中體質(zhì)較弱的個體容易被捕食而被淘汰，剩下的被捕食者大多為體質(zhì)較強(qiáng)的個體，不容易被病毒感染。⑸甲、乙種群重金屬含量相同，丙、丁種群重金屬含量相同且高于甲、乙，戊種群重金屬含量最高，說明甲、乙為第一營養(yǎng)級，丙、丁為第二營養(yǎng)級，戊為第三營養(yǎng)級。檢測落實(shí)·體驗(yàn)成功1.(2010·海南卷，20)有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中，錯誤的是 (

)

A．雜草和水稻是生產(chǎn)者

B．鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系

C．雜草和水稻的種間關(guān)系為競爭關(guān)系

D．水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)題組一生態(tài)系統(tǒng)的概念考查

答案

D

解析生態(tài)系統(tǒng)包括所有的生物及其生存的環(huán)境，水稻、鴨、害蟲和雜草僅僅是部分生物，不能組成生態(tài)系統(tǒng)。2．以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

(

)

A．種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位

B．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個種群

C．馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

答案

D

解析種群是生物進(jìn)化的基本單位；常綠闊葉林由多個物種組成；群落強(qiáng)調(diào)環(huán)境中全部生物。故A、B、C都錯。3．如圖所示為食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中不正確的是(

)

A．在該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈

B．在該食物網(wǎng)中，H處于三個不同的營養(yǎng)級

C．若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時間內(nèi)會明顯變大

D．在該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10%，則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化題組二有關(guān)食物網(wǎng)的相關(guān)知識考查

答案

C

解析在這個食物網(wǎng)中，從生產(chǎn)者到最高營養(yǎng)級的消費(fèi)者，不重復(fù)的食物鏈有：①A→B→H；②A→C→D→H；

③A→C→F→G→H；④A→E→D→H；⑤A→E→F→G→H，共5條。在該食物網(wǎng)的5條食物鏈中，H分別處于第三(鏈①中)、第四(鏈②、④中)和第五(鏈③、⑤中)營養(yǎng)級。C項(xiàng)先要清楚種群的年齡組成與種群增長率之間的關(guān)系。若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，則該種群的年齡組成為穩(wěn)定型，種群