2016一診考試評(píng)分細(xì)則及閱卷分析(作文)

第第頁(yè)共4頁(yè)2018高三年級(jí)一診考試作文評(píng)分細(xì)則一、審題立意——1、聚焦核心事件，把握沖突關(guān)鍵2、追問(wèn)深層原因，多方分析利弊3、審視時(shí)代發(fā)展，弘揚(yáng)主流價(jià)值4、關(guān)照自身使命，追尋應(yīng)有姿態(tài)（一）讀懂材料：共有2句話，首句“科學(xué)家”“演藝明星”“關(guān)注度”三個(gè)元素，彼此關(guān)系是比較性質(zhì)的邏輯語(yǔ)義關(guān)系——演藝明星受到的關(guān)注度比科學(xué)家更多！這是核心事件。第二句式個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，由兩個(gè)分句組成，以分號(hào)為界，是針對(duì)核心事件發(fā)表的兩種不同的看法，一是甚為擔(dān)憂，一是認(rèn)為無(wú)可比性。而且這兩個(gè)分句內(nèi)部是個(gè)因果邏輯語(yǔ)義關(guān)系這是值得辨析的沖突關(guān)鍵，可以是否定，亦可是贊成，還可以是辯證地審視。即選擇立場(chǎng)，提出自己的觀點(diǎn)主張。（二）深入追因，剖析利弊：1、現(xiàn)實(shí)客觀表層原因——（1）崇尚娛樂(lè)消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)所致。人們追捧明星的熱情高漲，美國(guó)作家波茲曼《讓我們娛樂(lè)至死》明顯帶著對(duì)這種現(xiàn)狀的憂慮之情。（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)果。明星的作品直接與消費(fèi)者市場(chǎng)對(duì)接，縮短了經(jīng)濟(jì)利益交換的時(shí)間周期。哪怕一部并非經(jīng)典的作品，鑒于娛樂(lè)至上的時(shí)代，也極容易收到人們的追捧，票房一般都不菲。長(zhǎng)此以往，人們自然對(duì)明星格外艷羨?？茖W(xué)家的科研項(xiàng)目，需要耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間與周期，其成果與大眾的經(jīng)濟(jì)利益交換，必須進(jìn)過(guò)很多環(huán)節(jié)、程序，要將自己的心血變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)效益，往往要經(jīng)過(guò)N個(gè)環(huán)節(jié)。因而，一般的科學(xué)家很難快速地取得像明星那樣的經(jīng)濟(jì)效果。久而久之，人們很容易忽視他們的價(jià)值存在，誠(chéng)然，科學(xué)家的價(jià)值視不會(huì)因?yàn)槭廊说臅簳r(shí)的忽視而黯然失色。2、人存在的價(jià)值層面和社會(huì)深層的原因（1）浮華的現(xiàn)實(shí)背后是金錢(qián)至上的價(jià)值觀念作祟。衡量一人個(gè)的價(jià)值，局限在金錢(qián)的尺度上，是社會(huì)的悲哀，抑或是進(jìn)步呢？——任何時(shí)代需要娛樂(lè)文化，但不可能只有娛樂(lè)，也不能娛樂(lè)至上。曾幾何時(shí)，一位明星耗資上億的世界豪華婚禮，成為諸多媒體爭(zhēng)相頭版報(bào)道的對(duì)象，卻少有人關(guān)注與此同時(shí)的科學(xué)家在國(guó)際領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的風(fēng)采；一位草根明星的離婚案瞬間成為大眾以及不少媒體刷屏的焦點(diǎn)，甚至持續(xù)關(guān)注幾個(gè)月，熱情有增無(wú)減，竟然暗淡了與此同時(shí)的奧運(yùn)健兒在國(guó)際賽場(chǎng)上奮力拼搏的場(chǎng)景。曾記否，某大學(xué)的尖端科技人才參加世界科技高峰論壇歸來(lái)，目睹上海機(jī)場(chǎng)舉著“張杰”的牌子熱情高漲的場(chǎng)面，激動(dòng)不已之際，驀然發(fā)現(xiàn)人們追捧的不是自己，而是歌星“張杰”，便黯然地悄然離去，留給世人的是背影?？茖W(xué)是任何時(shí)代發(fā)展的核心元素之一。科學(xué)家關(guān)注的是人類(lèi)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值、社會(huì)公益的價(jià)值，其付出總是及其艱苦卓絕的，其價(jià)值作用是巨大甚至是不可估量的。因而，也絕非簡(jiǎn)單地傭金強(qiáng)能夠衡量的（2）缺乏更為健全、完善的利益調(diào)節(jié)保障機(jī)制。（3）缺乏對(duì)科學(xué)、科學(xué)家應(yīng)有的從內(nèi)心深層的尊重與關(guān)注。大眾缺乏對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值、公益價(jià)值的足夠的共識(shí)娛樂(lè)享受，人們需要；長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值、公益價(jià)值，更不可或缺。娛樂(lè)文化受追捧，情理之中；科學(xué)價(jià)值更關(guān)鍵，但是現(xiàn)實(shí)卻遭遇“尷尬”，是否應(yīng)該呢？3、剖析利弊，論證為什么？【1】社會(huì)需要積極的價(jià)值導(dǎo)向——有人認(rèn)為“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不必杞人憂天”。但是，如今就連很多小孩子的夢(mèng)想都是要當(dāng)明星。“長(zhǎng)此以往，誰(shuí)還去搞科研？”——有人會(huì)說(shuō)，科學(xué)家本身就是一個(gè)需要耐得住寂寞的職業(yè)，無(wú)需熱度關(guān)注的領(lǐng)域，倘若他們也成為了世人過(guò)渡關(guān)注的對(duì)象，想必也難以潛心鉆研。但是，科學(xué)家是不需要熱度關(guān)注，不過(guò)，他們需要更加完備的設(shè)施，社會(huì)發(fā)展需要崇尚科學(xué)的風(fēng)氣，國(guó)家強(qiáng)盛需要一代代現(xiàn)身科學(xué)的后備生力軍。科學(xué)家的今天的待遇，就可能會(huì)成為社會(huì)國(guó)家民族明天的境遇?！?】二者并無(wú)可比性，不必杞人憂天。

二戰(zhàn)期間，愛(ài)因斯坦對(duì)卓別林說(shuō)：你的電影全世界的人都能看懂，你將成為一位偉大的人。卓別林幽默第回答：你的相對(duì)論世界上很多事都看不懂，但是，你已經(jīng)成為的十分偉大的人了。（三）提出建設(shè)性的措施1科學(xué)家固然都很淡定，但是社會(huì)應(yīng)給予他們更多地關(guān)注、尊重、激勵(lì)與肯定。不但是政府要建立更為完善的制度保障機(jī)制，增加合理的稅收，加大對(duì)科學(xué)家的獎(jiǎng)勵(lì)與關(guān)注度。社會(huì)各界大眾也應(yīng)該達(dá)成重視科學(xué)，關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值、公益價(jià)值的共識(shí)，具有著眼未來(lái)的智慧的行動(dòng)2、健全、完善的利益調(diào)節(jié)保障機(jī)制。3、明星等高收入群體也應(yīng)該低調(diào)，社會(huì)應(yīng)提倡高收入者主動(dòng)回饋社會(huì)，感恩那些為我們提供強(qiáng)大的安定保障、科技支撐等尖端領(lǐng)域的人。這樣，既有制度保障，又有良好的人文情懷氛圍，社會(huì)自然就會(huì)營(yíng)造出更加和諧環(huán)境，創(chuàng)造出更加公正合理的分配機(jī)制二、文體意識(shí)，思辨深刻【論證說(shuō)服力或思考深刻性】；綜合表達(dá)，語(yǔ)言文采【語(yǔ)言感染力或表達(dá)功力】1、“明確文體”，要求雖然較寬，但不能四不像，要么議論性文章，要么記敘性文章，要么抒情性文章等，總之，無(wú)論哪一種文章，一旦選定了可選的，就得符合相應(yīng)的文體特征及要求。比如，議論文，必須具備議論文的基本行文思路和框架，即引論一一本論一一結(jié)論，提岀問(wèn)題一一分析問(wèn)題一一解決問(wèn)題，一言以蔽之，就是觀點(diǎn)鮮明；有論證分析的過(guò)程，擺事實(shí)，講道理，具備論證和被論證的思維過(guò)程。做到：言之成理，自圓其說(shuō)；核心是嚴(yán)謹(jǐn)入情入理，而非自說(shuō)自話，強(qiáng)詞奪理。并且，能關(guān)注現(xiàn)實(shí)，激濁揚(yáng)清，辯證審視人生世相。記敘文，主題明晰，事件記敘完整，注重記敘的六要素，以及記敘文的生動(dòng)性，感染力等因素。再比如，可以是小說(shuō)、散文、戲劇等文學(xué)作品。那么就要遵循相關(guān)的基本的要求。2、表達(dá)效果：一般來(lái)講：議論性文章講求的是說(shuō)服力，記敘性、抒情性的文章凸顯的是感染力。三、硬扣分點(diǎn)位1、無(wú)題、換題，扣2分2、每少于50字，扣1分1、無(wú)題、換題，扣2分2、每少于50字，扣1分3、卷面潦草酌情扣分2——5分4、錯(cuò)別字每3個(gè)字扣1分。5、觀點(diǎn)立場(chǎng)問(wèn)題酌情扣分。四、等級(jí)劃分一類(lèi)：54——60分二類(lèi)：48——53分四類(lèi)：36——41分五類(lèi)：35分以下注：文面整潔美觀，酌情加分。三類(lèi)：42——47分基準(zhǔn)分：分注:1注:1、殘篇處理意見(jiàn)：不足200字的,10分以下；不足400字的，30分以下;不足600字的，按照每少于50個(gè)字扣1分的標(biāo)準(zhǔn)扣分。2、四類(lèi)作文：議論文章，有觀點(diǎn)，且基本正確，有事例，結(jié)構(gòu)較完整，但有例無(wú)論；語(yǔ)言較為通順，書(shū)面潦草。記敘文章，主題較為明晰，事件記敘較為完整，缺少描寫(xiě)，感染力。書(shū)面潦草。文學(xué)作品，主題較為明確，記述描摹較為完整集中，缺少感染力，書(shū)寫(xiě)潦草。3、三類(lèi)作文：議論文章，觀點(diǎn)正確，有較為充實(shí)的例證，結(jié)構(gòu)完整，但是議論單薄，論證和被論證的邏輯思維欠缺。例證后雖有簡(jiǎn)單的幾句點(diǎn)評(píng)，但不夠深入深刻。書(shū)面較為整潔。記敘文章，主題明晰，事件記敘完整，有一定的描寫(xiě)，重點(diǎn)較為突岀，有詳略之分。書(shū)面較為整潔文學(xué)作品，主題較為明確，記述描摹較為完整集中，有些感染力，語(yǔ)言較通順，書(shū)面較為整潔。4、二類(lèi)作文：議論文章，觀點(diǎn)正確，有一定的界定和說(shuō)明，有恰當(dāng)、充實(shí)的事例，且能緊扣觀點(diǎn)分析說(shuō)理，結(jié)構(gòu)完整，有論證和被論證的邏輯思維過(guò)程。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，書(shū)面整潔規(guī)范。記敘文章，主題明晰，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，詳略得當(dāng)，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言有特色，書(shū)面整潔規(guī)范。文學(xué)作品，主題明確，記述描摹完整集中，有感染力，語(yǔ)言有文采，書(shū)面整潔。5、一類(lèi)作文：議論文章，觀點(diǎn)深刻獨(dú)到，有一定的界定和說(shuō)明（深刻），有恰當(dāng)、充實(shí)的事例，且能緊扣觀點(diǎn)深入分析說(shuō)理，結(jié)構(gòu)完整，有論證和被論證的邏輯思維過(guò)程。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有氣勢(shì)，有特色。記敘文章，觀點(diǎn)明晰，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，細(xì)節(jié)刻畫(huà)，場(chǎng)面描寫(xiě)等有感染力，線索清晰，語(yǔ)言有特色，書(shū)面美觀。文學(xué)作品，主題明確，記述描摹完整集中，結(jié)構(gòu)新穎，富有感染力，語(yǔ)言有文采，書(shū)面美觀整潔。注：打分要拉開(kāi)檔次，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力。閱卷分析報(bào)告一?審題指導(dǎo)審題立意應(yīng)該建立在讀懂材料，緊扣材料的基礎(chǔ)上。本則材料有兩句話：第一句談的是核心事件：演藝明星受到的關(guān)注度比科學(xué)家更多！第二句談的是對(duì)于以上現(xiàn)象有兩種不同的觀點(diǎn)。很顯然，從內(nèi)容上看，這則材料討論的是當(dāng)下的熱點(diǎn)事件，應(yīng)該屬于時(shí)評(píng)性的就事論事的范疇，與2018年全國(guó)2卷的新材料作文稍有不同。從形式上看，本次作文雖是新材料作文，但是卻暗含一個(gè)任務(wù)：對(duì)于核心事件有何看法？所以我們的審題立意的關(guān)鍵就是要明確_核心事件，并表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，可以是贊同，否定，或者是辯證的看待。有了觀點(diǎn)態(tài)度，如何演繹作文，可以從以下幾個(gè)層面思考：深入剖析原因，多角度分析利弊；給出相應(yīng)建議，提出可行措施。二?存在問(wèn)題（一）立意完全忽略材料的內(nèi)在要求，從中提取出一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)作。如“萬(wàn)眾呼吁，重拾信仰”、“看清本質(zhì)，明辨是非”、“條條大路通羅馬”、“寧?kù)o致遠(yuǎn)”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”；核心事件沒(méi)有抓準(zhǔn)確，只抓取材料中的個(gè)別詞語(yǔ)，寫(xiě)作偏離重心，擴(kuò)大話題范圍。如“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科技引領(lǐng)發(fā)展”、“如何重建價(jià)值觀”、“樹(shù)立正確的價(jià)值觀”、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”、“各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)”；泛泛而談，沒(méi)有明確觀點(diǎn)態(tài)度，更沒(méi)有體現(xiàn)邏輯思辨。如“各有各的好”、“在各自領(lǐng)域發(fā)光”。其實(shí)可以從“娛樂(lè)誠(chéng)可貴，科學(xué)價(jià)更高”、“潮流雖可取，科學(xué)更閃耀”這樣的角度闡述更能體現(xiàn)其思辨性。（二）標(biāo)題：部分學(xué)生未直接表明寫(xiě)作重心，如“事事關(guān)注，處處留心”；個(gè)別學(xué)生的標(biāo)題更是不知所云，如“一個(gè)哈姆雷特”；大多數(shù)學(xué)生能從標(biāo)題看出觀點(diǎn)，如“沉浮躁之氣，醒學(xué)術(shù)之風(fēng)”、“讓科學(xué)閃耀于當(dāng)代星空”、“理性對(duì)待娛樂(lè)，弘揚(yáng)科學(xué)精神”、“顯科學(xué)之關(guān)注，隱科研之沉靜”、“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，所展應(yīng)不同”。（三）開(kāi)頭：部分學(xué)生未引材料，雖然是否引用未作嚴(yán)格規(guī)定，但引用材料能更快入題，也不容易完全偏題。（四）結(jié)構(gòu)：議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證這些要素基本具備，但在闡述過(guò)程中很多學(xué)生論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，思維不夠嚴(yán)密，論據(jù)不夠典型。（五）語(yǔ)言：反復(fù)說(shuō)理，語(yǔ)言重復(fù)啰嗦，缺少議論文之氣；部分學(xué)生不用書(shū)面語(yǔ)體，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言盛行。（六）書(shū)寫(xiě)：呈現(xiàn)出兩極分化的形式。書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和清晰度是高三訓(xùn)練的核心。三?教學(xué)建議縱觀近幾年作文的考察形態(tài)主要有兩種：新材料作文和任務(wù)性作文。新材料包括：名句材料、有因果關(guān)系的敘述性材料、社會(huì)熱點(diǎn)事件、漫畫(huà)等。任務(wù)性作文，是在材料的基礎(chǔ)上有更加明確的任務(wù)要求，比如選擇其中的兩三句名言來(lái)引用；選擇兩三個(gè)詞語(yǔ)，給外國(guó)朋友作介紹。但從選材和形式來(lái)說(shuō)，變化較大。變化是高考試題的一個(gè)趨勢(shì)，我們不可能追著高考題跑，正確的做法是立足根本，關(guān)注時(shí)勢(shì)?！氨尽本褪钦Z(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)規(guī)律與根本任務(wù)。其實(shí)也就是語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解?！皠?shì)”就是我國(guó)教育的大“勢(shì)”，即“立德樹(shù)人”，“以德為先”。作為新時(shí)代的青年,“德”