《峨日朵雪峰之側(cè)》課件

峨日朵雪峰之側(cè)峨日朵雪峰之側(cè)1目錄創(chuàng)作背景0201作者簡介閱讀與賞析03課文總結(jié)04目錄創(chuàng)作背景0201作者簡介閱讀與賞析03課文總結(jié)042第一章節(jié)作者簡介第一章節(jié)作者簡介3

王昌耀（1936～2000），筆名昌耀，湖南桃源人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國參加文化培訓(xùn)。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負重傷，從此永遠離開了部隊。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽主席，專業(yè)作家。1985年加入中國作家協(xié)會。著有《昌耀抒情詩集》《一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩》等。他被人譽為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當代最杰出的詩人之一”“當代詩歌史上的一個傳奇”。作者簡介王昌耀（1936～2000），筆名昌耀，湖南桃4第二章節(jié)創(chuàng)作背景第二章節(jié)創(chuàng)作背景5

1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派斗爭。這一運動后來被嚴重擴大化，一大批響應(yīng)黨的號召仗義執(zhí)言的知識分子和民主黨派人士被錯誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月2日，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠的青海省八寶農(nóng)場接受勞動改造?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已。創(chuàng)作背景1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展6第三章節(jié)閱讀與賞析第三章節(jié)閱讀與賞析7閱讀與賞析—學(xué)生落實在筆頭上詞語積累：薄壁（báo)石礫（lì）囂（xiāo）鳴鉚釘（mǎo）銹蝕（xiùshí

）賜予（cìyǔ）揳（xiē）：把楔子、釘子等捶打到物體里面。罅（xià）隙：縫隙。閱讀與賞析—學(xué)生落實在筆頭上詞語積累：8這是我此刻僅能征服的高度了:我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。峨日朵雪峰之側(cè)我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。1962.8.2初稿1983.7.27刪定這是我此刻僅能征服的高度了:峨日朵雪峰之側(cè)我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣9【引導(dǎo)與明確】相關(guān)聯(lián)想——雪峰之巔、雪峰之麓、雪峰之側(cè)。雪峰之側(cè)——半山腰?！斑@是我此刻僅能征服的高度了”，“這”巧妙點題，緊扣題目，互作注釋：“我”攀至陡峻的峨日朵雪峰的半山腰。這是歷盡艱辛的攀登，這是竭盡所能才達到的高度，這是我當下生命所及的高度，今后還將有新的高度，這一高度與自己的目標尚有距離，是豐滿的自信、現(xiàn)實的堅持與客觀的無奈的交融。題目“峨日朵雪峰之側(cè)”的“側(cè)”如何理解？【引導(dǎo)與明確】雪峰之側(cè)——半山腰?！斑@是我此刻僅能征服的高度10“一只小得可憐的蜘蛛”的形象，如何理解。雪峰、落日、山海、石礫、巨石的罅隙、雄鷹、雪豹，銹蝕的巖壁一系列形象，構(gòu)成雄渾、壯美、崇高、緊張的審美特征（意境），與蜘蛛弱小、可憐、默享的形象特征形成鮮明對比，突出了生命的謙卑與堅毅，表達對生命的熱愛，對生命力的贊頌。“一只小得可憐的蜘蛛”的形象，如何理解。11雪峰太陽上海石礫蜘蛛襯托“我”峨日朵雪峰之側(cè)自然之美微小壯麗對比生命力之強雪峰蜘蛛峨日朵雪峰之側(cè)自然之美微小壯麗對比生命力之強12第四章節(jié)課文總結(jié)第四章節(jié)課文總結(jié)13描繪畫面的時候采用了哪些表現(xiàn)方法？

視聽合一：視覺——“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象；聽覺形象——滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠而去。視聽合一，表明“我“在這個高度上的堅持決非易事。

特寫鏡頭：一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我“同在!對生命的熱愛、對生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力量。描繪畫面的時候采用了哪些表現(xiàn)方法？14

強烈的對比：兩組意象形成鮮明而濃烈的對比：強大和弱小、光明與幽暗、熱鬧與沉寂、高拔與低矮。在峨日朵雪峰之側(cè)堅守住高度的不是強大的雄鷹或雪豹，而是弱小得可憐的蜘蛛；光明的太陽不過是虛妄的神明和幻象的真理的別稱，堆砌的石礫不過是狂熱的信念、迷信的追求、廉價的樂觀的代號，而它們正在躍入幽暗卻引力無窮的山海，正在滑向棕色的深淵；一派囂鳴的、象軍旅的喊殺聲的，原來是在“滑坡”，是在“遠去”，而接納和歸結(jié)它們的恰恰是沉寂和冷靜。強烈的對比：兩組意象形成鮮明而濃烈的對比：強15這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越：昌耀是一個孤獨的詩人，他自始自終有著一種震動人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對生命本真與尊嚴的追尋和捍衛(wèi)。在這首詩中詩人似乎是一個冷靜的旁觀者，又似乎是一個積極的生命體驗者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途，繼而完成了自我超越。聯(lián)系寫作背景，昌耀并沒有與那個時代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側(cè)占穩(wěn)了自己的高度。這是生命意志和生命強力的偉岸展示，呈示在這種高度的生命必定是強健和雄壯者的生命，定格在這種險峰的姿態(tài)必定是勝利者的姿態(tài)！詩人李以亮曾這樣點評《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩：一首孤絕的超越之詩。那么你認為這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越還是超越之后落入的孤絕？這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越：詩人李以亮曾這樣點評《峨日16謝謝聆聽謝謝聆聽17峨日朵雪峰之側(cè)峨日朵雪峰之側(cè)18目錄創(chuàng)作背景0201作者簡介閱讀與賞析03課文總結(jié)04目錄創(chuàng)作背景0201作者簡介閱讀與賞析03課文總結(jié)0419第一章節(jié)作者簡介第一章節(jié)作者簡介20

王昌耀（1936～2000），筆名昌耀，湖南桃源人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國參加文化培訓(xùn)。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負重傷，從此永遠離開了部隊。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽主席，專業(yè)作家。1985年加入中國作家協(xié)會。著有《昌耀抒情詩集》《一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩》等。他被人譽為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當代最杰出的詩人之一”“當代詩歌史上的一個傳奇”。作者簡介王昌耀（1936～2000），筆名昌耀，湖南桃21第二章節(jié)創(chuàng)作背景第二章節(jié)創(chuàng)作背景22

1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派斗爭。這一運動后來被嚴重擴大化，一大批響應(yīng)黨的號召仗義執(zhí)言的知識分子和民主黨派人士被錯誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月2日，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠的青海省八寶農(nóng)場接受勞動改造?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已。創(chuàng)作背景1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展23第三章節(jié)閱讀與賞析第三章節(jié)閱讀與賞析24閱讀與賞析—學(xué)生落實在筆頭上詞語積累：薄壁（báo)石礫（lì）囂（xiāo）鳴鉚釘（mǎo）銹蝕（xiùshí

）賜予（cìyǔ）揳（xiē）：把楔子、釘子等捶打到物體里面。罅（xià）隙：縫隙。閱讀與賞析—學(xué)生落實在筆頭上詞語積累：25這是我此刻僅能征服的高度了:我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。峨日朵雪峰之側(cè)我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。1962.8.2初稿1983.7.27刪定這是我此刻僅能征服的高度了:峨日朵雪峰之側(cè)我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣26【引導(dǎo)與明確】相關(guān)聯(lián)想——雪峰之巔、雪峰之麓、雪峰之側(cè)。雪峰之側(cè)——半山腰?！斑@是我此刻僅能征服的高度了”，“這”巧妙點題，緊扣題目，互作注釋：“我”攀至陡峻的峨日朵雪峰的半山腰。這是歷盡艱辛的攀登，這是竭盡所能才達到的高度，這是我當下生命所及的高度，今后還將有新的高度，這一高度與自己的目標尚有距離，是豐滿的自信、現(xiàn)實的堅持與客觀的無奈的交融。題目“峨日朵雪峰之側(cè)”的“側(cè)”如何理解？【引導(dǎo)與明確】雪峰之側(cè)——半山腰?！斑@是我此刻僅能征服的高度27“一只小得可憐的蜘蛛”的形象，如何理解。雪峰、落日、山海、石礫、巨石的罅隙、雄鷹、雪豹，銹蝕的巖壁一系列形象，構(gòu)成雄渾、壯美、崇高、緊張的審美特征（意境），與蜘蛛弱小、可憐、默享的形象特征形成鮮明對比，突出了生命的謙卑與堅毅，表達對生命的熱愛，對生命力的贊頌?！耙恢恍〉每蓱z的蜘蛛”的形象，如何理解。28雪峰太陽上海石礫蜘蛛襯托“我”峨日朵雪峰之側(cè)自然之美微小壯麗對比生命力之強雪峰蜘蛛峨日朵雪峰之側(cè)自然之美微小壯麗對比生命力之強29第四章節(jié)課文總結(jié)第四章節(jié)課文總結(jié)30描繪畫面的時候采用了哪些表現(xiàn)方法？

視聽合一：視覺——“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象；聽覺形象——滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠而去。視聽合一，表明“我“在這個高度上的堅持決非易事。

特寫鏡頭：一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我“同在!對生命的熱愛、對生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力量。描繪畫面的時候采用了哪些表現(xiàn)方法？31

強烈的對比：兩組意象形成鮮明而濃烈的對比：強大和弱小、光明與幽暗、熱鬧與沉寂、高拔與低矮。在峨日朵雪峰之側(cè)堅守住高度的不是強大的雄鷹或雪豹，而是弱小得可憐的蜘蛛；光明的太陽不過是虛妄的神明和幻象的真理的別稱，堆砌的石礫不過是狂熱的信念、迷信的追求、廉價的樂觀的代號，而它們正在躍入幽暗卻引力無窮的山海，正在滑向棕色的深淵；一派囂鳴的、象軍旅的喊殺聲的，原來是在“滑坡”，是在“遠去”，而接納和歸結(jié)它們的恰恰是沉寂和冷靜。強烈的對比：兩組意象形成鮮明而濃烈的對比：強32這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越：昌耀是一個孤獨的詩人，他自始自終有著一種震動人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對生命本真與尊嚴的追尋和捍衛(wèi)。在這首詩中詩人似乎是一個冷靜的旁觀者，又似乎是一個