小班我愛你教案四篇

第第頁小班我愛你教案四篇

小班我愛你教案篇1

活動目標(biāo)：1、知道圖書是我們的好伙伴，懂得要疼惜它們。

2、了解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學(xué)習(xí)正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養(yǎng)成疼惜涂大虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個

活動過程：1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕、出示好的圖書。

師：小伙伴你們好，我是圖書寶寶〔我們也向圖書寶寶打招呼吧！〕

我的小主人可喜愛我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁漸漸看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！

提問：圖書寶寶的主人喜愛它嗎？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

看完以后怎么放的？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：圖書寶寶很美滿，有一個好主人愛惜它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。

〔2〕、出示一本壞的圖書。

師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛惜我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什么哭的這么難過??？

你喜愛寶寶的主人還是貝貝的主人呀？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛惜它，把它愛護(hù)的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不疼惜它，小伙伴要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛惜圖書，你們說對嗎？

2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。

〔1〕、師：我們看圖書的時候應(yīng)當(dāng)怎么看才能愛惜我們的書呢？〔幼兒自由回答〕、

師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。

拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。

翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。

〔2〕、師：假如別的小伙伴想看你手上的書，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：可以兩個人一起看，一個人負(fù)責(zé)翻書。

還可以兩個小伙伴交換看，不能搶來搶去。

3、請個別技能強(qiáng)的幼兒演示看圖書，老師念兒歌。

“小小圖書真好看，認(rèn)真瞧來漸漸翻;

輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；

一頁一頁漸漸看，合上書本好好放；、

圖書快樂我興奮，大家夸我好寶寶！“

4、老師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

師：現(xiàn)在，老師請小伙伴一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。

〔老師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，老師邊念兒歌，再次提示幼兒正確看書方法〕

5、結(jié)束活動。

小班我愛你教案篇2

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有許多本事，很能干，與老師初步建立親切關(guān)系。

2．在老師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小伙伴的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)懷老師、體諒老師。

活動預(yù)備：

1．一日生活中的課件照片

2．幼兒對老師的工作已有簡約的了解。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》

活動過程：

一、老師通過于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本事的愿望。

1．引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺老師都有哪些本事？〔畫畫，唱歌，跳舞，英語，

彈鋼琴等〕

2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼

兒園以后自己都學(xué)會了什么？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的進(jìn)步，明確都是老師教會自己的〕

二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環(huán)節(jié)中，老師給小伙伴們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解老師對幼兒的關(guān)懷和援助。

1．老師請大家共同爭論回憶一下來幼兒園一日活動個環(huán)節(jié)中，小伙伴做每件事情時，老師都給大家提出了什么要求。

〔引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出老師提示幼兒留意安全、愛護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求〕

2．老師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思索：

為什么老師要提出這么多要求？

假如沒有這些要求會怎么樣？

〔引導(dǎo)幼兒在思索中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)懷每個小伙伴的安全和健康〕

三、出示日常生活中老師援助小伙伴的照片，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的援助。

1．看圖講解并描述：猜一猜

老師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看老師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊、玩游戲的照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2．通過幼兒講解并描述的事情，老師帶幼兒思索：

假如沒有老師的援助，小伙伴們能不能自己一個人獨(dú)立完成全部的事情？

為什么？〔引導(dǎo)幼兒感受到老師對自己的援助許多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)懷和照看，激發(fā)幼兒感恩老師、愛老師的情感〕

四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過語言表達(dá)對老師的愛。

1．老師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時候，誰在家里最關(guān)懷自己？

〔媽媽〕

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰最關(guān)懷自己？〔老師〕

2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班我愛你教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、情愿大聲說“我愛你”，體驗(yàn)說出愛的歡樂。

2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來歡樂。

3、能用“我愛你”表達(dá)對全部給我們帶來歡樂和援助的人、物的感恩。

二、活動預(yù)備：

《我愛你》繪本人手一本，《我愛你》背景音樂。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

小伙伴，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？

你們知道什么是“愛”嗎？

老師小結(jié)：愛是一種情感，是特別喜愛的意思。

你們除了愛自己的爸爸媽媽，還愛誰？為什么？你愛的人知道你愛他嗎？你有沒有告知過他？老師告知你們，“愛是要說出來的”。

今日老師給小伙伴們帶來一個可愛的小伙伴，他的名字叫樂樂，我們來聽聽樂樂的故事吧。這是一個關(guān)于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。

2、閱讀故事《我愛你》

〔1〕、老師講故事

提問：老師教給小伙伴一句話是什么？〔我愛你〕

愛是要……？〔愛是要說出來的〕

樂樂都對什么說了“我愛你”呢？

小結(jié)：他們都是樂樂喜歡的，所以樂樂就把心里的`愛都大聲地說出來了。這樣樂樂很快樂，老師、爸爸媽媽聽到了也很快樂。

〔2〕借助圖畫書，扮演角色仿照學(xué)說“我愛你”。

師：我們來看看樂樂，他還會對什么說“我愛你”，現(xiàn)在請小伙伴們來扮演樂樂把愛大聲地說出來，可以嗎？

〔圖畫書內(nèi)容：放學(xué)回家的路上，吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候〕

小結(jié)：故事里的樂樂對他喜愛的許多人和東西都說了“我愛你”，原來有那么多的人和東西給他帶來了歡樂和援助呀

〔3〕、幼兒自主閱讀故事《我愛你》

3、閱歷遷移

在平常的生活和學(xué)習(xí)中有誰援助過你，給你帶來過歡樂的？你應(yīng)當(dāng)對他們怎么說呀？快去對他們大聲的說出“我愛你”吧！

4、結(jié)束：播放音樂《我愛你》

一起跟隨《我愛你》的音樂邊唱邊表演。

四、活動延伸：

1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人，每一件事物給我們帶來的歡樂和援助，學(xué)習(xí)除了說“我愛你”外，更應(yīng)用愛護(hù)、勸慰、關(guān)懷等行動去回饋“愛”。

小班我愛你教案篇4

目的：

1．知道玩具、圖書是我們的好伙伴．懂得愛他們。

2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養(yǎng)成疼惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

預(yù)備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具假設(shè)干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動過程：

1．老師觀測了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

老師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小伙伴自己選一選，

幼兒選擇后看書或玩玩具，老師留意觀測，不做評價。

老師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的緣由，找出看書、玩玩具正確方法。

老師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小伙伴你知道他為什么哭嗎？

幼兒猜想后驕傲是以書的口吻說：我原來可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小伙伴玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做伙伴，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小伙伴．你們情愿來幫幫這本書嗎?

老師：請小伙伴想一想有是什么好方法能援助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)I

老師：你們想了許多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透亮膠·老師可以提議用運(yùn)用透亮膠來援助圖書。)看