小班創(chuàng)意美術(shù)教案：藍(lán)和黃

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小班創(chuàng)意美術(shù)教案：藍(lán)和黃1

一、活動(dòng)背景

在討論創(chuàng)意美術(shù)的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動(dòng)形式，一貫想嘗試將創(chuàng)意、技能、愛好、以及畫面效果較全面地結(jié)合，面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們開心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍(lán)》，給了我啟發(fā)，于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1。學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)約的工具拓印。

2。認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。

3。愿意探究色調(diào)知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、藍(lán)三色顏料大的畫紙拓印用的玩具抹布活動(dòng)重點(diǎn)會(huì)用工具拓印，認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色活動(dòng)難點(diǎn)知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色

四、活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。

師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？

師：我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲，請(qǐng)你看清晰我是怎么做的。

老師演示：

1、伸出手，將袖子往上提。

2、拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。

3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。

4、拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫紙上去了。

5、重新蘸顏料，在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。

幼兒作畫，老師指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

二、認(rèn)識(shí)黃色，試驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫。

師：剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了，它的好伙伴也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

師演示：讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個(gè)大大的擁抱。

幼兒二次作畫，老師指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。

提問：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么古怪的事情？

老師試驗(yàn)：將事先預(yù)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)顏色的改變，認(rèn)識(shí)綠色。

三、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。

請(qǐng)小伙伴來說一說你最喜愛哪一幅畫，它像什么？

老師用精美的語言結(jié)束作品：我最喜愛**的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。**的畫也很美麗，上面密密的，下面稀稀的，看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項(xiàng)鏈，讓我畫一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一貫毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們?cè)俳又鴣硗孢@個(gè)游戲。

四、活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印，認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)約的色調(diào)知識(shí)，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)覺，在最末的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結(jié)作品，原本平淡的作品通過老師的講解并描述給予生命，還奇妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中，讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方，真正表達(dá)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。

小班創(chuàng)意美術(shù)教案：藍(lán)和黃2

活動(dòng)背景

在討論創(chuàng)意美術(shù)的過程中，我不斷嘗試新的.材料，新的活動(dòng)形式，一貫想嘗試將創(chuàng)意、技能、愛好、以及畫面效果較全面地結(jié)合，面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們開心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍(lán)》，給了我啟發(fā)，于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)約的工具拓印。

2.認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。

3.愿意探究色調(diào)知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、藍(lán)三色顏料大的畫紙拓印用的玩具抹布

活動(dòng)重點(diǎn)

會(huì)用工具拓印，認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色

活動(dòng)難點(diǎn)

知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。

師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？

【評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)很徑直，由于是美術(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng)作的時(shí)間?！?/p>

師：我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲，請(qǐng)你看清晰我是怎么做的。

老師演示：

1.伸出手，將袖子往上提。

2.拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。

3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。

4.拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫紙上去了。

5.重新蘸顏料，在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。

幼兒作畫，老師指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

【評(píng)析：老師用簡(jiǎn)練的語言講解并描述拓印的要求和作畫的常規(guī)?！?/p>

二、認(rèn)識(shí)黃色，試驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫。

師：剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了，它的好伙伴也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

師演示：讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個(gè)大大的擁抱。

幼兒二次作畫，老師指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。

提問：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么古怪的事情？

老師試驗(yàn)：將事先預(yù)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)顏色的改變，認(rèn)識(shí)綠色。

【評(píng)析：沒有事先交代顏色會(huì)發(fā)生改變，而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)覺黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時(shí)會(huì)發(fā)生改變，充分表達(dá)了孩子的主體，然后老師運(yùn)用試驗(yàn)援助孩子一起來驗(yàn)證這個(gè)發(fā)覺?！?/p>

四、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。

請(qǐng)小伙伴來說一說你最喜愛哪一幅畫，它像什么？

【評(píng)析：讓孩子說說你喜愛的畫像什么，是在予以孩子借形想像的的意識(shí)。】

老師用精美的語言結(jié)束作品：我最喜愛**的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。**的畫也很美麗，上面密密的，下面稀稀的，看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項(xiàng)鏈，讓我畫一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一貫毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們?cè)俳又鴣硗孢@個(gè)游戲。

【評(píng)析：結(jié)束活動(dòng)老師利用幼兒作品中任意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯(cuò)落結(jié)合到精美的語言中，運(yùn)用淺顯的語言援助幼兒理解畫面，還把想象創(chuàng)意的意識(shí)灌輸給孩子?！?/p>

五、活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩