幼兒教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

幼兒教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案幼兒教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案幼兒教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案V:1.0精細整理，僅供參考幼兒教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案日期：20xx年X月1.你班有一個小朋友只要有人碰她，她就會扔東西或推開飯菜，只要有人動她，她就會打人，你怎么辦?【參考答案】從幼兒的具體表現(xiàn)來看，該幼兒的脾氣較大，且不懂得包容。所以，我會及時干預，科學引導，培養(yǎng)幼兒良好的親社會能力，避免其頻繁出現(xiàn)攻擊性行為。幼兒園一日活動安排不科學、長輩過度溺愛，教育出現(xiàn)誤導等，都會導致幼兒發(fā)出攻擊性行為，進而影響到幼兒道德行為的發(fā)展。這個問題我會這樣解決：一方面，減少環(huán)境的刺激。我會一如既往的關(guān)心和愛護這個孩子，通過講故事、情景表演等形式為其呈現(xiàn)一個有攻擊性行為的兒童形象，使其意識到這樣的兒童是不受人歡迎的。更為重要的是進一步與其分析受歡迎的兒童形象，增強他向榜樣學習的愿望，從而減少攻擊性行為。另一方面，通過游戲活動對全班同學進行移情教育。我會利用游戲活動，讓孩子們安全有效的表達自己的情感，讓他們在游戲中體驗成功感和勝任感，從而幫助孩子們駕馭自己的情緒，控制不友好的攻擊性行為?？傊變簳r期是實行心理衛(wèi)生教育的黃金時期。教育者應該對孩子采取正面引導和教育，切忌用粗暴的方式懲罰幼兒，并在日常的教學工作中培養(yǎng)他們的愛心及以人為善的品格，從根本上鏟除幼兒攻擊性行為的土壤，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展。2.如果在課堂上，有幼兒不遵守游戲規(guī)則，你怎么辦?【參考答案】課堂上利用游戲進行教學，本是為了吸引幼兒學習興趣，寓教于樂，寓樂于學。如出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的幼兒時，教師應審慎處理。首先，共同制定游戲規(guī)則。對于游戲規(guī)則，可以在游戲開始前由老師和幼兒一起商議，充分調(diào)動幼兒參與的積極性。其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不足，對“秩序”沒有明確的概念，那么我會耐心講解，并請已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意不遵守規(guī)則，我同樣會耐心指導，并且通過榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規(guī)的游戲規(guī)則中來;如果是游戲缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性，幼兒對游戲不感興趣，我會對游戲進行調(diào)整，根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況開展相關(guān)訓練。如改變?nèi)蝿盏囊龑дZ，分解游戲完成的步驟;調(diào)整游戲的難度，以適應幼兒的能力水平;設計可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。最后，給與幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價鼓勵幼兒參與，通過賞識教育的方式營造良好的游戲氛圍。3.幼兒一開始會不喜歡去幼兒園，你認為應該如何解決?【參考解析】幼兒入幼兒園是踏入社會的第一步，也是幼兒第一次每天長時間離開自己的父母，這對于孩子和家長都是一個難關(guān)。幼兒來到一個新環(huán)境，其心理受到一定的沖擊，分離焦慮隨之產(chǎn)生，往往表現(xiàn)為不喜歡去幼兒園，甚至會出現(xiàn)哭鬧、身體不適、逃避、緊張、恐慌和采取能使其獲得安全的行為。對于這種情況，我會通過不斷的觀察、分析、研究、提出對策，了解每個孩子的特點，對每個孩子采取不同的措施，幫助不同的幼兒盡早的擺脫分離焦慮。首先，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀對象，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，同時將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時間相吻合。另外，要了解每個家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點、喜好、家庭教養(yǎng)方式等。其次，在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活。在活動過程中，我會積極引導幼兒與父母參加各種室內(nèi)外活動，體驗集體生活的樂趣，通過這些活動有助于孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，適應幼兒園的生活規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。最后，努力創(chuàng)設溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺，我會對班級的環(huán)境進行改造、布置，盡可能的創(chuàng)造一個溫馨舒適的班級環(huán)境，如在班級中布置娃娃家，布置“我愛我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會對班級環(huán)境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。4.某幼兒園孩子因調(diào)皮不睡午覺，被老師關(guān)進小黑屋“冷靜”。對于該幼兒教師的行為，你怎么看?

【參考解析】幼兒由于具有較強烈的好奇心，心理需求得不到滿足而調(diào)皮搗蛋在所難免。幼兒園老師面對這種情況，采用粗暴的懲罰方式是不恰當?shù)模@折射出一些幼兒教師職業(yè)道德缺失的問題。一方面，每個幼兒的作息習慣不一樣。讓兒童認識到午睡的重要性并養(yǎng)成良好的午休習慣，需要一個時間過程。該幼兒園教師沒有考慮到兒童的個體差異性，采用簡單粗暴“一刀切”的方式，嚴重影響了幼兒的健康成長。另一方面，該教師的行為是對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，已嚴重違反了《未成年人保護法》中相關(guān)規(guī)定。為了避免類似事件的發(fā)生，教師、家長、幼兒園和教育部門都應該重視對兒童的保護，讓孩子在健康安全和輕松快樂的環(huán)境中成長。第一，作為幼兒園老師，要給予孩子多一些關(guān)愛，了解孩子的真實心理，幫助孩子適應幼兒園的環(huán)境;要積極教育引導，絕不能用暴力解決問題。第二，家長應及時與幼兒園溝通孩子在園的基本情況，并有意識地在生活中培養(yǎng)孩子良好的睡眠習慣。第三，教育部門和校方要強化老師的職業(yè)道德建設，同時，加大對虐待兒童行為的處罰力度，對于虐待兒童的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴懲一起。5.假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦?【參考答案】學前階段的幼兒，其語言表達能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導地位，所以他們常常用動作來表達自己，導致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當遇到這種情況后，作為教師責任重大，應及時介入，妥善處理。首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認識到，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。最后，在平時的教學過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習慣。我的回答完畢!謝謝!6.現(xiàn)在的小學課本難度很大，很多孩子學起來很吃力。因此，有的家長認為孩子應該在幼兒園多學一些知識，讓孩子提前學習小學階段知識，這樣就不用擔心孩子到了小學跟不上。對此，你怎么看?【參考答案】家長的這種想法折射出目前普遍存在的幼兒教育小學化現(xiàn)象。從情感角度講，家長想讓幼兒提前掌握小學課本知識的良苦用心可以理解。但是，從教育科學性角度看，這種做法違背了幼兒生長規(guī)律，刻意地拔苗助長，反倒會適得其反。產(chǎn)生這一問題最根本原因是目前應試教育制度造成的教育目標功利化。日益激烈的學習競爭環(huán)境也造成了家長的教育功利心偏重，并由此產(chǎn)生了功利化的幼兒培養(yǎng)觀。這種不顧幼兒身心健康，片面追求課本知識的教育觀念對幼兒的健康成長百害而無一利。一方面，幼兒時期屬于特殊的生長時期，身心發(fā)育尚未成熟，長時間的緊張學習容易讓幼兒產(chǎn)生厭學、畏懼、自卑等心理問題。另一方面，幼兒教育與小學教育差異性很大。幼兒教育側(cè)重能力和智力的培養(yǎng)，不是字數(shù)和算數(shù)的提升。因此，只有國家、教師、家長三方協(xié)力合作，轉(zhuǎn)變觀念，才能真正杜絕這種現(xiàn)象的蔓延：首先，國家要努力扭轉(zhuǎn)教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育制度，讓孩子從“應試”的藩籬中解放出來。因此，我們必須加快教育制度改革的步伐，從體制上杜絕以分數(shù)論成敗的功利觀。其次，幼兒園教師要樹立科學的兒童觀和教育觀。教師應以素質(zhì)教育為根本理念，以全面提升幼兒綜合素質(zhì)為主要目標，遵循幼兒自身成長發(fā)展規(guī)律，在學前教育階段應主要以提高兒童的動手能力和創(chuàng)新能力為主。最后，家長應轉(zhuǎn)變教育培養(yǎng)觀念。明確幼兒的智力標準和能力標準的設定，真正了解什么樣的孩子才是、出色的孩子，而不是以單一的分數(shù)或掌握多少字數(shù)論英雄。我的回答完畢!謝謝!7.幼兒園暴力事件層出不窮，如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉，西安某幼兒因上課說話被老師罰跪等等。你認為如何才能遏制類似的幼兒園暴力事件?【參考答案】層出不窮的幼兒園暴力事件，不僅暴露出當前幼兒園教師體罰學生現(xiàn)象的普遍，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對幼兒的不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來身體和心靈的雙重傷害，更不利于兒童今后的人格發(fā)育。孩子是祖國的花朵，我們必須對這樣的暴力事件零容忍，守護好兒童成長，才能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。守護兒童成長，杜絕暴力事件，加強師德建設是基礎。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作，大力弘揚向道德模范教師學習的活動，堅決懲罰、開除暴力對待學生的教師，懲惡揚善，樹立良好的師風、教風。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以高超的教學能力贏得學生的認可，還要以高尚品德獲得學生的愛戴，自覺做到自醒、自強、自重、自律。守護兒童成長，杜絕暴力事件，改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對教師的考評體系中，讓教師們意識到師德素質(zhì)也是教師工資定級、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。同時，要加強幼兒園教師管理中的紀律建設，清除害群之馬，凈化教師隊伍。守護兒童成長，杜絕暴力事件，建立多重保護網(wǎng)是。要建立政府、學校、家庭、社會四位一體的兒童成長保護網(wǎng)。政府要加強對幼兒教育管理、監(jiān)管的力度;學校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度;家長要多關(guān)心孩子，尤其是在孩子受侵害時據(jù)理力爭;社會團體要在全社會形成關(guān)愛兒童的社會氛圍。相信，這樣一定會為孩子們創(chuàng)造一個健康成長的美好環(huán)境。我的回答完畢!謝謝!8.幼兒園手工課上，孩子只會模仿沒有創(chuàng)新，你該怎么解決?【參考答案】傳統(tǒng)幼兒手工教學，嚴重忽視幼兒的主動性與差異性，幼兒常常是按部就班地學習，機械被動地模仿。長此以往，將使幼兒對教師言聽計從，形成依附的性格，失去獨立思考、自主創(chuàng)新能力。因此，我會嘗試以幼兒自主性手工活動為切入點，深入開展實踐活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性。首先，我會通過教師的角色轉(zhuǎn)變、教育行為的改變，為幼兒積極營造一個幼兒想做、喜歡做、有機會做的手工活動氛圍。其次，解放幼兒，讓幼兒自己學習。即在創(chuàng)設了可供孩子操作的環(huán)境后，引導幼兒根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗、想象，用不同的方式、方法制作出不同的作品，留給幼兒“異想天開”的空間。再次，當好幼兒的參謀和助手，和幼兒一起克服困難。在幼兒遇到困難將要放棄時，我通過積極有效的師幼互動，為幼兒提供適時、適度的幫助和支持，這是促進幼兒自主學習的關(guān)鍵。最后，用賞識與認可為幼兒自主學習提供不竭動力。當孩子完成作品時，我會對幼兒的獨特性、創(chuàng)新性、獨立性、堅持性等方面的表現(xiàn)給予贊揚，同時鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的構(gòu)思和制作過程等，分享制作的快樂?？傊層變涸谑止ぶ谱鞯倪^程中積極參與，獲得學習能力、解決問題能力，而并不是一味追求制作結(jié)果。9.幼兒園每天都安排了午睡時間，但有些孩子卻怎么也不愿睡，作為值班老師你會怎么做?【參考答案】午睡時間雖短，但對孩子有著非常重要的意義，它能夠保證孩子有充沛的精力去完成下午的活動，還能增強孩子的機體防護功能，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。因此，當有小朋友不愿睡午覺時，我不能盲目責備，要在了解孩子不睡午覺原因的基礎上，根據(jù)具體情況有針對性地解決。一般來說，寶寶不愿意睡午覺，無外乎這樣幾個原因：第一，孩子還沒有適應新的環(huán)境，或者寢室環(huán)境的布置過于花哨，幼兒的注意力被吸引，情緒處于興奮狀態(tài)中導致無法入睡。第二，幼兒個體之間存在差異，個別幼兒精力比較充沛，孩子體能過剩，對午睡的需求不高。第三，幼兒來自于各個家庭，有個別孩子在家一直沒有養(yǎng)成午睡的習慣，到了幼兒園跟不上集體生活的作息制度。據(jù)此我會采取以下措施來應對：第一，睡前為孩子營造適宜的午睡氛圍。幼兒午睡前，關(guān)掉強燈，放些催眠曲等，以幫助孩子迅速進入夢鄉(xiāng)。第二，因材施教。對睡覺時需要有人在旁邊陪的孩子，可以安排和他關(guān)系好的小朋友與他一起入睡;對個別特別調(diào)皮的孩子，在不影響其他孩子休息的前提下，給予他有限度的自由，如安排他去教室里畫畫或看書等;對于午睡表現(xiàn)好的孩子，給予表揚和鼓勵。第三，取得家長的配合。及時向家長反映孩子在園中的情況，建議家長盡量保證孩子在家的作息時間和幼兒園的一致，共同培養(yǎng)孩子健康的午睡習慣。10.近年來，在各地由于幼兒教師的疏忽，導致幼兒發(fā)生的安全事故時有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象，你怎么看?【參考答案】幼兒安全事故時有發(fā)生，給幼兒的生命安全造成極大威脅，這勢必要引起幼兒園的高度重視，加強管理，落實責任，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。綜合來看，此類事件背后的原因主要有以下幾點：首先，教師安全責任意識淡薄，存在僥幸心理，甚至存在玩忽職守的現(xiàn)象;其次，幼兒園制度不完善，管理不嚴格，執(zhí)行不到位，幼兒安全管理存在很大漏洞;最后，幼兒因其自身年齡和身心發(fā)展特點，缺乏自我保護意識與技能。因此，要想從根本上孩子的安全，徹底杜絕幼兒安全事故的發(fā)生，需要幼兒園、教師、家長各方共同努力：第一，加強教師安全意識培訓，強化幼兒園教師的責任心與使命感。實施安全責任制，將安全問題落實到人。第二，建立完善幼兒園各項管理制度及相應的處罰制度并嚴格執(zhí)行落實。將幼兒的安全問題納入制度范疇，促進安全管理細致化、日?；?、制度化。第三，幫助幼兒樹立自我保護意識。幼兒在園期間，教師可以通過角色扮演、安全模擬、看圖講故事等幼兒易于理解的方式，提升兒童辨別是非對錯的意識與能力，樹立自我保護的意識。第四，家園共育。家長應配合幼兒園，經(jīng)常教育幼兒，對可能存在的危險提高警覺，增強安全意識。11.你心中理想的師幼關(guān)系是什么樣子的如何建立理想的師幼關(guān)系【參考答案】師幼關(guān)系是教師與幼兒在共同的教育教學活動中，通過相互的認知和情感的交往而形成的一種人際關(guān)系。在我心中，理想的師幼關(guān)系應該是一種互動、民主、分享型的關(guān)系。所謂互動，是指幼兒教師和幼兒之間是一種雙向交流，打破老師說--幼兒聽的固有模式，教師和幼兒在互動交流中彼此表達自己的情感、態(tài)度、體會，并對對方產(chǎn)生一定的影響。所謂民主，是指幼兒教師和幼兒一種民主的平等關(guān)系，兩者共同討論、交流，共同制定活動計劃和規(guī)則，以平等的身份參與幼兒的探索活動和游戲。所謂分享，是指幼兒教師和幼兒在經(jīng)驗、信息、情感、認識等方面的分享。幼兒教師與幼兒在分享中理解和體諒對方的心靈感受，在分享中雙方獲得新的體驗。要想建立理想的師幼關(guān)系，要做到以下幾點：第一，樹立新型的教育理念。受多元化文化和價值觀的影響，新世紀的幼兒變得越來越有主見、思想和個性。這就要求幼兒教師要樹立符合新時期幼兒心理和發(fā)展規(guī)律的教育理念。第二，科學定位教師的角色。幼兒教師在日常教學、游戲和交往互動中，要注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。既不是操縱、控制、導演幼兒的活動，也不是放任自流、不干預幼兒的活動。第三，尊重幼兒的尊嚴。幼兒教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展和興趣的需要，尊重幼兒的獨立，保護他們的自尊。嚴禁體罰、變相體罰、或以任何形式諷刺、挖苦幼兒。第四，提高教師素養(yǎng)。教師素養(yǎng)的高低直接影響著師幼之間的互動。因此，教師要不斷提高自身對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力，促進師幼關(guān)系的健康發(fā)展。12.許多家長或個別老師對于幼兒好奇心保護不夠，扼殺了幼兒的天性，你怎么看?

【參考答案】現(xiàn)代社會需要孩子具備想象力和創(chuàng)造性思維，所以不管是家長還是幼兒老師都要對幼兒的好奇心進行保護和培養(yǎng)。第一，保護幼兒好奇心對幼兒的日常生活和學習起著關(guān)鍵作用。在日常生活中幼兒容易對新鮮事物或事件