2022幼兒園游戲教案12篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022幼兒園游戲教案12篇作為新時代的教師，確定都想讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍。教案是扶助教師提升課堂效率的重要文本，以下是在這里我用心為您推舉的最新2022幼兒園嬉戲教案12篇，供大家參考。

幼兒園嬉戲教案1

1、占位子

目的：進展幼兒腿部氣力，訓(xùn)練幼兒目測力、切實性及向指定方向跑才能。

打定：沙袋若干，與幼兒人數(shù)一致。

玩法：將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌（踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰踢得遠?。┙又媚_尖邊走邊用力向前踢沙袋，一向踢到終點線，撿起沙袋跑回起點線將沙袋交給下一組幼兒，持續(xù)做嬉戲，反復(fù)舉行。

規(guī)矩：

（1）念兒歌時，幼兒才能開頭踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。

（2）沙袋務(wù)必踢過終點線，才能撿起往回跑。

（3）可左右腳交替踢。

2、小風車

目的：練習聽信號向指定方向跑。

打定：小風車若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）

玩法：幼兒成一列橫地站在場地一端，每人手持一個小風車。

嬉戲開頭，大家一起念兒歌：小風車，真好看，我一跑，它就轉(zhuǎn)。接著幼兒按照老師口令，手持小風車，向場地另一端跑去。

3、結(jié)解帶子

目的：練習快跑。

打定：小椅子兩把，或找兩棵小樹（相距2—5米），短帶子兩條。

玩法：兩個幼兒各拿一條帶子站在椅子旁，聽到口令，各自將帶子結(jié)扎在椅子上，然后立刻跑到對方的椅子旁，急速解開對方結(jié)扎好的帶子，并去追逐對方，以先解開帶子并追上對方為勝。如無小樹，可請兩個幼兒代替樹，把帶子系在幼兒的手腕上，玩一遍后和失敗者互換位置。

幼兒園嬉戲教案2

嬉戲目標

1．體驗與混齡同伴合作嬉戲的喜悅。

2．能遵守嬉戲規(guī)矩。

3．在嬉戲中學(xué)習謙讓。

嬉戲打定

布置森林場景，兔子、狼的頭飾。

嬉戲過程

1．大中小班幼兒進入多媒體教室，主動探索異齡伙伴相互擁抱，并相互熟悉名字。

2．復(fù)習音樂嬉戲“找摯友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的喜悅。

3．新授嬉戲“兔子和狼”

(1)學(xué)習歌曲《兔子和狼》。

教師先集體教學(xué)。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學(xué)唱歌曲。

留神：

①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出畏縮的感覺。

②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師激勵幼兒做自己創(chuàng)編的動作。

(2)教師講解嬉戲規(guī)矩，并示范嬉戲玩法。

嬉戲規(guī)矩：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，假設(shè)小兔找到一個不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。

(3)幼兒嬉戲，教師參與嬉戲，并指導(dǎo)。

①第一遍嬉戲，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩嬉戲。

②其次遍嬉戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩嬉戲。

③第三遍嬉戲，幼兒自由議論、調(diào)配角色舉行嬉戲。

留神：幼兒做自己創(chuàng)編的動作時，不要和別人發(fā)生碰撞，更加是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔務(wù)必找到一個不是同班的伙伴抱著。

幼兒園嬉戲教案3

我園著力研究混齡嬉戲的豐富性和層級性。以“對等、崇敬、寬容、關(guān)切”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡嬉戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點和進展規(guī)律，從簡樸到繁雜層級推進，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)?，F(xiàn)與大家共享。

幼兒通過合作玩吹乒乓球的嬉戲，磨練肺活量，同時在嬉戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在嬉戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習解決交往中展現(xiàn)的簡樸問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)切自己的情感。

(一)看誰力氣大

嬉戲材料：乒乓球、桌子、積木。

嬉戲玩法：

桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網(wǎng)兜內(nèi)。先進球者勝。

嬉戲規(guī)矩：

合作吹球過程中，手不成以協(xié)助；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。

延遲嬉戲：

1．變換軌道(桌面)的長度。

2．通過調(diào)整圍邊積木大小變更軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，嬉戲時難度相對越低。

3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣。

(二)美觀的乒乓畫

嬉戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。

嬉戲玩法：

在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球，用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。

嬉戲規(guī)矩：

可以補充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。

延遲嬉戲：

1．桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同外形的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒嬉戲興趣。

2．開頭嬉戲時只供給3原色(紅黃藍)顏料，待嬉戲純熟后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色舉行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后持續(xù)嬉戲。

(三)迷宮滾球

嬉戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。

嬉戲玩法：

在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計迷宮(球的軌道)，設(shè)計完成后用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。

嬉戲規(guī)矩：

哥哥姐姐設(shè)計搭建迷宮，弟弟妹妹扶助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時，哥哥姐姐可以輔助一起吹。

延遲嬉戲：

1．嬉戲純熟后可以更換小積木，增加設(shè)計路線的難度，提高嬉戲興趣。

2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，變更乒乓球滾動時的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。

幼兒園嬉戲教案4

活動總目的:

1.體驗共同嬉戲的樂趣，感受告成的喜悅。

2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的形狀特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題舉行建構(gòu)。

3.讓幼兒學(xué)會分工合作，保護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的嬉戲處境。

本次活動目的:

1.激勵幼兒積極主動地參與嬉戲。

2.根據(jù)物體的形狀特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料舉行建構(gòu)。

活動打定:

1.各種花片、插塑

2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

教學(xué)流程:

一.師生談話，引入活動:

師:平日，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如:房子、花圃等)

二.組織幼兒議論:

1.師:街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組議論，學(xué)習根據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料舉行建構(gòu)。

3.請個別幼兒說一說自己的看法。

4.教師小結(jié)，如:房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

1.幼兒自由分組，選擇自己熱愛的物體舉行建構(gòu)。

2.教師巡查幼兒的嬉戲處境，激勵幼兒積極主動地參與嬉戲。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的形狀特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料舉行建構(gòu)。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評、終止

1.幼兒自評、互評嬉戲處境。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料舉行建構(gòu)的處境舉行小結(jié)，提出缺乏之處，提出一次嬉戲的要求，終止。

幼兒園嬉戲教案5

活動目標

1、知道不理應(yīng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危害。

2、能夠理解并遵守幼兒園安好規(guī)矩，為了自身安好不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

活動打定

教學(xué)掛圖

活動過程

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：

(1)留心看圖，看看小摯友在做什么?

(2)有意個小摯友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

2、活動開展：觀看情景劇表演

(1)教師：方才我們看到一個小摯友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?假設(shè)他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢?讓我們一起來看看吧。

(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危害。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

教師旁白：一天，皮皮趁老師不留神，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊查看了皮皮好一會兒)：小摯友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思量地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?

3、活動開展：

議論私自離園的危害性。

(1)議論：假設(shè)私自離園，還會有那些危害?

①教師：除了可能碰見的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危害?

②教師小結(jié)：小摯友還沒有養(yǎng)護自己的才能，假設(shè)自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急處境，又沒有人知道，時分成未見得，譬如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安好，不能私自離開幼兒園。

(2)議論：假設(shè)私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?

①教師：請小摯友想一想，假設(shè)你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦?

②引導(dǎo)幼兒開展議論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結(jié)：小摯友方才說的都很好。假設(shè)你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會分外慌張，會分外惦記你的安好，會分外悲傷，會報警，或者四處找你，沒有手段安心工作，老師就顧不上班里的其他小摯友?？傊瑫a(chǎn)生很大的混亂。

4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

(1)教師：請大家留心想一想，我們應(yīng)不理應(yīng)私自離開?(通過議論：引發(fā)幼兒的安好意識)

(2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有好多好玩的東西，但也有好多分外危害地事情。小摯友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)切你的爸爸媽媽和老師分外惦記和悲傷的。

5、活動延遲：表演情景劇。

請幼兒分組陳述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色舉行舉行情景表演。

幼兒園嬉戲教案6

【活動目標】

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等根本技能，培養(yǎng)合作才能。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.通過活動磨練幼兒的騰躍才能，讓他們的身體得到磨練。

【活動打定】

1.一個大軟圈，小圈若干，小鼓一個，平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣，嬉戲熱身

師：寶物們，今天的天氣真好，我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套居處有幼兒進場)(音樂：《郊游》)

師：看我們到什么地方了?(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做嬉戲，舉一舉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。

師：聽，是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學(xué)一學(xué)小鳥飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評析：獨特別致的大圈吸引了幼兒的留神力，活潑心愛的小動物模仿操達成了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了根基。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探索

師：大圈好玩嗎?方才小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，留神安好。

1.幼兒自主玩，教師個別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2.交流、共享圈的玩法。

師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境穩(wěn)定，加深印象

師：來我們開著車去郊游了。(音樂：《開汽車》)

師：寶物們看，我們到什么地方了?(放課件)

幼：池塘里。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找摯友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來試一試(要求：來排好隊，養(yǎng)護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：寶物們我們接著去郊游?？?，前面是什么?(音樂：《一同去郊游》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鉆，小摯友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳，小摯友來一遍)

師：寶物們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。

(評析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的閱歷，所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景，既扶助幼兒梳理已有閱歷，又鞏固了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發(fā)了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，進展了幼兒的鉆、跳、平衡等根本技能，培養(yǎng)合作才能。)

四、嬉戲練習，穩(wěn)定提高

師：來寶物們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。(放音樂：《去郊游》)

師：小摯友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小摯友們加入羊羊運動會。)

師：小羊們，今天我們加入的工程是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點啟程，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點，站到隊伍的后面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析：羊羊運動會的情景設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在彌漫童趣的嬉戲情境中相應(yīng)的目標和要求得以滲透。)

五、放松活動

我們告成了，慶祝一下。(捶腿捶胳膊抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們安逸嗎?)(放松音樂)

師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要畏縮老師打定了機要武器會養(yǎng)護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈，圈起全體的幼兒快速的離開活動場地。)

(評析：情景嬉戲化的放松活動，使幼兒一向在情境中舉行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的.設(shè)計制止了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持濃重的興趣。)

附：兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵，

餓得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小魚快吃掉，

小花貓?zhí)?/p>

磨磨爪子喵喵叫，

左撲撲右跳跳，

察覺老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白，

兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜，愛吃菜。

蹦蹦跳跳真心愛!

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極合作，專心嘗試，在自主練習里獲取了閱歷，又在集體練習里感受到了喜悅和喜悅，達成寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園嬉戲教案7

活動目的：

1、利用長凳嬉戲進展幼兒的平衡、鉆爬、攀登才能，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、決斷、彼此扶助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與磨練并在活動中積極動腦的意識與才能。

活動打定：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種好玩的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3、激勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并實時請幼兒示范自己的玩法。

4、率領(lǐng)幼兒舉行各種鉆爬嬉戲。

①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5、過"橋"嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確模樣，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒持續(xù)練習。

8．將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9、視幼兒處境逐步增加"橋"的高度，激勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

留神事項：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強養(yǎng)護，尤其要留神過最高的"橋"幼兒的安好。（可讓配班教師輔助養(yǎng)護。）③引導(dǎo)幼兒扶助爬不上凳子的同伴。

④對才能更加強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的大膽精神和彼此扶助的良好品質(zhì)。

11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場。

幼兒園嬉戲教案8

一、嬉戲目標

1、持續(xù)練習鉆、爬、跨跳的技能。

2、能遵守嬉戲規(guī)矩，聽清指令。

3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育嬉戲的興趣。

4、幼兒已會"電網(wǎng)"、"磁鐵"嬉戲。

二、嬉戲打定

在室外選擇較平整、寬大的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為嬉戲器具。

三、嬉戲過程

1、打定動作：《學(xué)做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入嬉戲狀態(tài)）

2、舉行嬉戲：

玩法1：

設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網(wǎng)"（根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張一致的椅子腳上）；

設(shè)置關(guān)卡二：爬過"電網(wǎng)"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分上下兩種，第一次我們只舉行低的兩個障礙欄）

設(shè)置關(guān)卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達終點。

嬉戲重點：（嬉戲過程中如察覺"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒務(wù)必從左邊草地上返回起點，重新開頭嬉戲直至完成任務(wù)后面可嬉戲終止。）

玩法2：

關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個，關(guān)卡三是四個皮榔頭）

建議幼兒根據(jù)自己的才能選擇不同的場地再次舉行"野戰(zhàn)訓(xùn)練嬉戲"。

教學(xué)反思：當孩子們對每天玩的嬉戲缺乏興趣時，我們應(yīng)當變更方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些嬉戲持續(xù)喧嚷舉行呢？首先查看幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地賦予概括扶助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有嶄新感。本次活動中氣氛分外活躍。

幼兒園嬉戲教案9

活動目標

1、訓(xùn)練幼兒記憶力。

2、體驗嬉戲的樂趣。

3、能積極加入嬉戲活動，并學(xué)會自我養(yǎng)護。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動打定

打定：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

嬉戲規(guī)矩：蓋起來的物品不能開啟偷看。

活動過程

1、教師把全體物品肆意物品排列在桌子上，用布蓋住。

2、教師請幼兒開啟布留心查看1分鐘，在這1分鐘里，報告幼兒要盡可能把全體物品記在腦子里。

3、時間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒靠著記憶把桌上的東西靜靜報告老師，別讓別組小摯友聽見。

4、在3分鐘之內(nèi)能把全體東西說出來的一組小摯友就是告成者。

5、嬉戲可以反復(fù)舉行，激發(fā)幼兒的團隊合作意識。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿終止！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動空氣，讓幼兒在寬松自由的空氣中輕松獲得磨練與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復(fù)老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園嬉戲教案10

設(shè)計背景

我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母常年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學(xué)期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動嬉戲。

活動目標

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種嬉戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動打定

1、道具的打定

2、場地的打定

3、活動規(guī)矩的打定

活動過程

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來加入親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做嬉戲

報告家長和幼兒，老師能用紙箱做好多好玩的嬉戲。

1、嬉戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗潛藏的喜悅）

（1）教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高欣喜興蹦出來了?！?/p>

(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，報告幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回復(fù)邊做“小雞出殼”的嬉戲。

2、嬉戲“我是火車小司機”(體驗開車的喜悅，并同時了解一些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)切長輩）。

孩子們，方才媽媽陪我們一起做了很長時間的嬉戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊）小摯友這個手段真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

（1）與家長交流：其實我們有時候并不確定是多給孩子買好多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有察覺，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天嶄新勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，指點家長，也可多個家庭共同探討。）

（2）各家庭或各組家庭表示紙箱玩法

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的嬉戲。

c、車輪滾滾：把好多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面逐漸的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組舉行比賽。

三、報告家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危害性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做嬉戲好不好？（開著車輪在音樂聲中終止

教學(xué)反思

1、通過這節(jié)親子嬉戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教導(dǎo)現(xiàn)象較嚴重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起合作玩，也不容許與爸爸媽媽合作玩嬉戲。

幼兒園嬉戲教案11

設(shè)計意圖：

利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于外形的特點，并結(jié)合幼兒最初的視覺

嬉戲著重于進展顏色辨識的才能，使幼兒學(xué)會鑒別物體的各種顏色。

活動目標：

1、能夠辨識物體的顏色并告成配對。

2、熱愛玩小瓢蟲找翅膀的嬉戲，體驗告成的喜悅。

活動打定：

涂好顏色的小瓢蟲卡片

（無翅膀并且每只瓢蟲只涂一種顏色）、涂好顏色的翅膀卡片（每對翅膀也只涂一種顏色）、兩個籃子、膠水

活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

師：今天從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能遨游，悲傷極了。想要像我們的小摯友求助，協(xié)助找一找他們各自對應(yīng)的翅膀。

小摯友愿不容許扶助他們呢？

2、交代任務(wù)

師：這里有兩個籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現(xiàn)在小摯友們要做的是，把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來，并用膠水把它粘貼在瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。

3、幼兒操作，教師查看指導(dǎo)

教師指導(dǎo)要素：幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。

當幼兒匹配正確時，教師可以適當提問：你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？

教師總結(jié)：

師：今天每個小摯友都很棒，而且都很開心，由于告成的為每只瓢蟲找到了自己的翅膀，對不對？這樣他們又可以在藍天下自由自由地遨游了。

幼兒園嬉戲教案12

活動目標

1.激勵幼兒大膽地在集體或小組中陳述。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有依次地表達出來。

3.使幼兒學(xué)習評價他人的陳述，豐富詞匯“明顯”“連貫”等。

4.理解故事內(nèi)容，能專心傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子留心閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動打定