北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《看花燈》教案

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《看花燈》教案教材分析：本課是緊密聯(lián)系《元宵節(jié)》一課安排的，較前一篇兒歌稍長(zhǎng)

些，稍難些。在兒歌內(nèi)容的理解上也有一定的難度，需要教師

的指導(dǎo)，查閱大量的資料。本課生字有15個(gè)要求認(rèn)識(shí)，8個(gè)

要求既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫。在會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字中大部分字型比較復(fù)

雜，是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，通過(guò)多種

途徑、方法來(lái)識(shí)字，增加識(shí)字的樂(lè)趣。教學(xué)目的：.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)“目”字旁。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。開火車讀生字卡片指名背誦兒歌小組討論學(xué)生匯報(bào)學(xué)生自由朗讀夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年二、學(xué)習(xí)書寫生字.猜字游戲第10頁(yè)共18頁(yè)想好一個(gè)字，讓同位猜，猜不出，加以提示（用字形、動(dòng)作、

表情提示）.分析字形；出示生字學(xué)習(xí)“目”字旁填表出小生字：花、燈、吐、金、各.觀察生字在田字格中的位置觀察“年”.教師范寫.教師指導(dǎo)書寫第11頁(yè)共18頁(yè)指名讀同位游戲偏旁表示的意思例字目眼睛眼眨說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。這些生字分別有幾筆？這些生字的筆順你知道嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置描一描，寫一寫第12頁(yè)共18頁(yè)學(xué)生觀察學(xué)生書寫實(shí)踐作業(yè)書寫生字板書設(shè)計(jì):看花燈花、燈、金、吐、立、各、真、年第13頁(yè)共18頁(yè)”用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法”教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］:教科書第53-55頁(yè)［教學(xué)目標(biāo)］:1、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。［教材簡(jiǎn)析］:例題通過(guò)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題情境，引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法，教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡(jiǎn)便按法，再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問(wèn)題。“試一試”繼續(xù)通過(guò)例4的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問(wèn)題。［教學(xué)過(guò)程］:一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們都有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)?fù)晡铮瑺I(yíng)業(yè)員都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢，今天我們也來(lái)用計(jì)算器解決一些計(jì)算問(wèn)題。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題1、教學(xué)例4第14頁(yè)共18頁(yè)(1)出示例題，理解題意。談話：怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元？(2)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識(shí)：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來(lái)。(3)提問(wèn)：那在計(jì)算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢呢？先讓學(xué)生自己試著按一按，再交流方法。學(xué)生的方法可能有：①按照“0”、“?“、“8”、“0”的'次序按鍵。②先按“-"再按“8”，顯示“0?8”，就是買鉛筆的錢數(shù)。(4)嘗試計(jì)算。(5)集體校對(duì)。提問(wèn)：怎樣才能計(jì)算得又對(duì)又快？學(xué)生的想法可能有：①先記牢這個(gè)數(shù)，然后再按。②看到零點(diǎn)幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。③按好一個(gè)數(shù)，還要看看顯示屏，核對(duì)一下。④算完還可以用計(jì)算器再算一遍。2、完成“試一試”(1)提問(wèn)：如果李蕓付出100元，應(yīng)找回多少元？請(qǐng)你用計(jì)算器算一算。(2)學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。第15頁(yè)共18頁(yè)(3)小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法(出示課題)，確實(shí)非?？旖?，正確率也高。［設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為確保計(jì)算的快捷和正確，核對(duì)和驗(yàn)算很重要，通過(guò)學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。］三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、完成“練一練”(1)讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，在書上記下每題的得數(shù)。(2)交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確：先記牢一個(gè)數(shù)，然后再按，按好后注意核對(duì)，提高計(jì)算的正確率。2、完成練習(xí)九第6題(1)提問(wèn)：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？(2)學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題。(3)同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。3、練習(xí)九第8題第16頁(yè)共18頁(yè)(1)理解題意。先讓學(xué)生觀察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)每欄表示什么含義。(2)思考：怎樣算“小明開學(xué)繳費(fèi)”后的余額？先讓學(xué)生獨(dú)自思考，再指名回答。在交流中明確：只要用上月的余額1203-5元減去支出的100元，就能算出小明開學(xué)繳費(fèi)后的余額。(3)明確各項(xiàng)余額的算法。讓學(xué)生挑選一欄和同桌說(shuō)說(shuō)怎樣算它的余額？重點(diǎn)解決“合計(jì)收入”“合計(jì)支出”的算法。⑷學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器算出每次收支后的余額，集體校對(duì)答案。(5)拓展延伸。談話：我們也能像小明一樣，學(xué)記自己的經(jīng)濟(jì)小帳本。設(shè)想一下，如果要你來(lái)統(tǒng)計(jì)每月零花錢的收支情況，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這張統(tǒng)計(jì)表？希望同學(xué)們持之以恒記好經(jīng)濟(jì)帳，合理支配自己的零花錢。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用計(jì)算器計(jì)算開支情況，使學(xué)生感受到計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。并且聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)記經(jīng)濟(jì)帳，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。］4、練習(xí)九第9題(1)學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前三題。(2)匯報(bào)結(jié)果。前三題的答案依次是1?89、2?889、3?8889。第17頁(yè)共18頁(yè)(3)提問(wèn)：觀察一下，這三題的答案有什么規(guī)律？學(xué)生的想法可能有：①個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多l(xiāng)o每個(gè)數(shù)的末尾都是90②小數(shù)中間“8”的個(gè)數(shù)和個(gè)位上的數(shù)一樣。(4)根據(jù)這些規(guī)律填出最后一題的得數(shù)。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算來(lái)探索一些計(jì)算中的規(guī)律，一方面可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題結(jié)論的意識(shí)能力，另一方面可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算過(guò)程中的一些“有趣”的現(xiàn)象，從而使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門有規(guī)律的科學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］四、全課總結(jié)今天我們用計(jì)算器計(jì)算了一些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？五、課堂作業(yè)練習(xí)九第7題。第18頁(yè)共18頁(yè)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn):有感情地讀、背兒歌。學(xué)生分析:學(xué)生能借助拼音自學(xué)生字，會(huì)用多種方法識(shí)字，有一定的學(xué)習(xí)

能力，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備:投影儀、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí):第2頁(yè)共18頁(yè)2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)課1.背誦《元宵節(jié)》2.你知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？除了吃元宵外，元宵節(jié)還有什么活動(dòng)，你知道嗎？今天，老師就帶你們?nèi)タ椿?，好嗎？二、學(xué)習(xí)兒歌、生字.出示投影（兒歌）第3頁(yè)共18頁(yè)你記住了什么?.學(xué)習(xí)兒歌文中寫了什么樣的花燈？你還看過(guò)什么樣的花燈？.出示生字；正音指名背指名說(shuō)自學(xué)兒歌，不會(huì)的請(qǐng)拼音幫忙齊讀、分組讀遇到不認(rèn)識(shí)的生字問(wèn)同學(xué)、老師或查書中的查字表第4頁(yè)共18頁(yè)［、組用生字組詞、說(shuō)話4、游戲：找朋友每人一個(gè)花燈（里面有字），找朋友猜字。猜對(duì)了送給他花燈。不會(huì)的請(qǐng)教生字的讀音。5、教師小結(jié)在這節(jié)課中同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？同學(xué)們通過(guò)自己的努力，查閱了很多資料，老師很高興。現(xiàn)在老師布置一個(gè)小任務(wù)：在讀兒歌時(shí)，有什么讀不懂的地方找出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)下節(jié)課來(lái)解決好嗎？學(xué)生游戲。學(xué)生游戲?qū)嵺`作業(yè)自制花燈第5頁(yè)共18頁(yè)板書設(shè)計(jì):看花燈元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡，紗做猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。第二課時(shí)、復(fù)習(xí).出示生字卡片第6頁(yè)共18頁(yè)夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩.放音樂(lè)二、新授1、解決對(duì)兒歌內(nèi)容不理解的地方(1)由學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)或句子走馬燈、貓追鼠、立蜻蜓等等(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)(3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果第7頁(yè)共18頁(yè)(4)教師針對(duì)學(xué)生的理解、掌握情況進(jìn)行小結(jié)。2、兒歌，進(jìn)一步體會(huì)、理解看花燈元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。3、認(rèn)識(shí)生字從兒歌中找出生字第8頁(yè)共18頁(yè)夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年(指

名讀)(1)將